七年級語文下冊 28 華南虎學案1 新人教版-新人教版初中七年級下冊語文學案

1、28 華南虎課前自學(一)讀一讀。盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義。 鉸(jio)：剪。 勸誘(yòu)：勸說誘導(dǎo)。 抽搐(chù)：肌肉不自覺地收縮的癥狀。這里指(心靈)因痛苦而顫抖。 溝壑(hè)：山溝或大水坑。這里指痕跡很深。 不羈(j)：不受束縛。 嘰嘰喳喳：象聲詞，形容雜亂細碎的聲音。也可寫成唧唧喳喳。 石破天驚：原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意料，有不可名狀的奇境。這里用來形容聲音大得驚人。 (二)查找資料(文字資料或圖片等)1有關(guān)老虎： 2有關(guān)作者： 3查找與本文主題相關(guān)的文章資料，進行比照閱讀。課堂活動 (一)研習課文 1整體感知。

2、(1)聆聽欣賞：聽錄音范讀，自行正音，品味語氣、語調(diào)，把握節(jié)奏、重音。 (2)比讀評讀：同學自由朗讀，評讀詩歌，注重情感，注重感知。 詩歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關(guān)鍵還要有感情，這樣才能和詩人的思想感情形成共鳴，得到美的享受和有益的人生啟示。(3)詩歌誦讀后，你對華南虎有怎樣的感受呢?請用簡潔的一句話評價一下華南虎，可用如下旬式：“華南虎是一只 老虎?！?2探究質(zhì)疑。 (1)詩人筆下的華南虎處境如何?這只老虎具有什么樣的個性?試從詩歌中找出有關(guān)詩句加以說明。 (2)對華南虎，“觀眾”和“我”各持什么態(tài)度?你對“我”與眾人的行為有怎樣的評價? (3)再讀詩歌，加深體會。 3深層研討

3、。 (1)聽教師簡介背景(或參閱有關(guān)資料)，朗讀詩歌，找出詩中最能震撼人心、表現(xiàn)主旨的小節(jié)。 (2)理解象征欣賞詩歌，首先必須把握融入了詩人思想情感的具體物象，它往往具有某種象征意義。 詩中的“觀眾”是一個怎樣的群體呢? 聯(lián)系背景，你是如何理解華南虎形象的象征意義?代表專政工具的“鐵籠”禁錮的僅僅是一只華南虎嗎? 華南虎的心靈為什么會感覺“屈辱”? (3)探討主旨。在華南虎面前，“我”為什么會感到“羞愧”? 為什么“我看見了火焰似的斑紋和火焰似的眼睛”? 詩歌結(jié)尾作者說“我終于明白”“我”明白些什么?這里蘊涵著作者怎樣的人生思索? (4)熟讀詩歌，深入體會感情。 (二)體驗反思，互動釋疑 1體

4、驗反思。 (1)假如你就是那只被囚在“鐵籠”中的華南虎，當時你會怎樣想呢? (2)假如你是觀眾，當你看到“鐵籠”中的華南虎時，你又會怎樣想呢?學習本詩有什么現(xiàn)實意義? 2互動釋疑。 在預(yù)習、美讀課文的過程中，你還有什么疑問?學習小組提問釋疑，全班交流解決。 (三)鞏固擴展 1聯(lián)想和想象練習以華南虎的自白為題，根據(jù)詩意展開想象，表現(xiàn)被困的華南虎的心路歷程。 2收集更多的寫虎的成語、詩歌及書畫。（四）課外閱讀 我曾對一個朋友說：我只見過一只老虎。他立即反駁我說：“說謊了!我陪你去過的動物園就不止一只，而且任何一個動物園也不止一只老虎。”我說：“動物園里的老虎就算是老虎嗎?不是它們被關(guān)在籠里，就是我

5、們被關(guān)在汽車里。我和它們之間隔著鋼鐵柵欄或者玻璃，隔著戒備，隔著誤解，敵視著。那些虎的皮毛失去了錦緞般的光澤，像枯黃的干草。眼睛失去了光芒，充滿倦怠和怯懦。體態(tài)猥瑣，步履猶疑，它們哪里是真正意義上的老虎呢?它們比貓還要卑微?！?50年代初，我曾經(jīng)在滇西北的碧塔湖邊露營過幾天。那是一個神奇的高原湖，坐落在雪山環(huán)抱的山谷里。湖心有一個小島，湖邊全都是木本杜鵑。我就是在那兒看到“杜鵑醉魚”的?！岸霹N醉魚”是一個奇特的景象，魚兒吞吃著飄落在湖水里的杜鵑花瓣，會醉；醉了，漂浮在水面，漸漸又會醒來；醒來，叉吞吃杜鵑花瓣，又醉魚兒的醉態(tài)十分可愛。正因為那里的藏民不抓魚，魚才會那樣自由自在地陶醉在大自然中而無

6、所顧忌。 有一天中午，我的向?qū)д趲づ窭锼X。散放在湖邊的三匹馬正在津津有味地啃著嫩草。我在湖邊草地上，半躺半坐地凝望著雪山的一團白云，忽然，吹來一陣風，右側(cè)山坡上高過半人的枯草，顯出一條裂縫來。很快，一只斑斕猛虎直接出現(xiàn)在我的面前。它的右前蹄抬了一下，就站住了，定睛向我投來一瞥。那時我一定也定睛回報了它。全過程頂多只有五十分之一秒。非常奇怪的是，我壓根沒想到它吃掉我或我吃掉它的問題，所以我仍然是原來的姿勢和原來的神情，連應(yīng)有的驚訝也沒有，我把它和這純凈美麗的自然景色歸于一體了。它仰著高貴的頭顱，既不怕我，也不恨我，像我一樣，它把我和這純凈美麗的自然景色歸于一體了。陽光在它那光亮的皮毛上點燃著

7、金色的火苗，虎目之光如同云層之中的一束閃電。然后它自信而輕松地沿著小溪，快步如飛地消失在茂密的林中了。 沒有自由的生存環(huán)境，任何生物都會失去自己，被迫異化為另外的東西。在那一瞥之后，我再也沒有看見過老虎了。但，這已經(jīng)足夠了!任何時候我都可以用那千金一瞥，去鑒定物體的真?zhèn)瘟恕?1下列選項中不適合作為選文標題的是 ( ) a一瞥 b邂逅 c真正的老虎 d滇西北之旅 2作者沒有把動物園里的老虎看成是真正的老虎的原因是什么? 3“我”和老虎都把對方與“純凈美麗的自然景色歸于一體了”，想一想為什么? 4文中寫“杜鵑醉魚”這一段，似乎與本文寫老虎無關(guān)，這一段是否游離主題之外?試談?wù)勀愕目捶ā?5選文最后說

8、“沒有自由的生存環(huán)境，任何生物都會失去自己，被迫異化為另外的東西?！闭埬阏f說作者是運用了哪幾個事例來證明這一觀點的?你贊成這個觀點嗎?請說說你的理由。 28 。華南虎 (一)1(1)(2)略。 (3)威嚴、高傲、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗爭，維護著自己尊嚴的 2(1)略。(2)“觀眾”對華南虎“砸”“呵斥”“勸誘”，態(tài)度冷漠、粗暴?！拔摇绷贾淬?，從老虎的“悲憤”中，感到了沉寂在內(nèi)心深處的精神力量被觸動，有所覺醒。(只要言之有理即可) 3(1)略。(2)詩中的“觀眾”冷漠粗暴、庸俗無聊，是一個沒有獨立人格和自我意識的群體。華南虎是不屈的生命、執(zhí)著的靈魂的象征?！拌F籠”禁錮自由，代表邪

9、惡。詩人以華南虎作為象征，表現(xiàn)的是自己在困境中不屈的人格和對自由的渴望。感到“屈辱”有兩層含義：淺層意思是為自己尊嚴被踐踏、自由被剝奪而感到“屈辱”；深層意思是為生活在這個自由被剝奪、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。(3)“我”作為庸俗大眾中的一員，來“觀賞”老虎。在“不羈的靈魂”面前，感到了自己人格的卑微、心靈的墮落。這是在表現(xiàn)華南虎對自由的火一般的渴望，歌頌華南虎在逆境中爆發(fā)的充滿野性的熾熱生命力?！拔摇泵靼琢吮蝗祟惽艚诨\中的是一個不屈服、不茍活的高尚的生命；“我”明白了在這個不羈的靈魂面前人類的庸俗、猥鎖和無知；“我”明白了在悲愴和困厄中，人應(yīng)該超越苦難，拒絕庸俗，抵抗墮落，奮然前行。詩人是以借虎喻人，表達自己人生思索