述職報(bào)告學(xué)校教研主任年述職報(bào)告

1、學(xué)校教研主任年述職報(bào)告學(xué)校教研主任年述職報(bào)告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！xx年，我繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)科研工作。在剛剛過去的一年內(nèi)， 我在縣局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)和王校長的直接指導(dǎo)下， 通過全體老師的 共同努力，做了一些工作，現(xiàn)在向大家報(bào)告如下：一 一如繼往地在全體師生中努力營造讀書學(xué)習(xí)氛圍，初步創(chuàng)建 書香型校園根據(jù)課改趨勢(shì)和縣局會(huì)議精神，一年以來，我們組織了多次對(duì)課 程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和考核，使廣大一線教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課標(biāo)對(duì)新課程教 學(xué)的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，也為一年以來的備課、教研等讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)指 明了方向。先后組織部分語文科、數(shù)學(xué)科骨干教師于xx年4月20日和5月 9日到太原師范學(xué)院參加了 “小學(xué)語

2、文國際精品課堂教學(xué)展示交流活 動(dòng)”、“小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師教學(xué)展示研討會(huì)”，使一線教師從無字句 處讀到了真知，讀到了新知，吸收了有益信息，開闊了眼界，拓展了 思維。通過不斷學(xué)習(xí)和思考，我認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，是每一個(gè) 青年教師成長的三個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，自 xx年秋學(xué)段起，我們重抓 第一個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持每月編寫學(xué)校教研簡報(bào)，對(duì)當(dāng)月教師學(xué)習(xí)進(jìn)行 安排和指導(dǎo)；通過常規(guī)檢查教師讀書筆記，對(duì)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效果進(jìn)行督促；不定期組織相應(yīng)閉卷考試，檢查教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況。從XX年春學(xué)段起，教研室繼續(xù)以教師讀書制度為依據(jù)，對(duì) 教師每月的讀書學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了檢查和驗(yàn)收，發(fā)現(xiàn)有更多的教師有了 明確的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和針對(duì)

3、性較強(qiáng)的圖書閱覽計(jì)劃。 從教師成長檔案 中日漸厚實(shí)的讀書筆記來看，教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余讀書更趨于自覺 性和習(xí)慣性。XX年X月X日，縣局教研室下發(fā)征集優(yōu)秀教學(xué)案例的通知， 學(xué)校 教研室組織全體教師認(rèn)真撰寫，經(jīng)過評(píng)選，許玲、宋麗娜、宋艷麗等 教師的教學(xué)案例被報(bào)送縣局參加評(píng)選?！皩W(xué)高為師，身正為范?！崩蠋焸冄詡魃斫?，為學(xué)生做出了示范 和表率。現(xiàn)在，我們的校園里，無論是圖書閱覽室，集體辦公室，還 是教室、走廊乃至宿舍，都飄蕩著濃濃的書香氣息。二以校為本，踏實(shí)教研，堅(jiān)持教書和育人兩手抓XX年度，各教研組在學(xué)校統(tǒng)一安排下，積極開展專項(xiàng)教研活動(dòng)， 相互研討課程、互聽互評(píng)、交流體會(huì)，使校本教研活動(dòng)正在一步一步

4、 地落實(shí)。2020年X月份，教研室在全體小學(xué)教師中組織了 “校級(jí)名師及 教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)”，通過校內(nèi)外教學(xué)專家的認(rèn)真評(píng)選，楊君霞、趙 飛、韓秀麗、張黎芳、宋艷麗、李敏、李芳等 13位教師當(dāng)選，為廣 大教師樹立了學(xué)習(xí)的楷模。X月XX日，學(xué)校教研室組織了 “名師示范課”活動(dòng)，語文、數(shù)學(xué)、 英語、科學(xué)等各科教師從中受益。針對(duì)學(xué)校部分學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展相 對(duì)滯后的現(xiàn)狀，教研室XX月XX日印發(fā)了關(guān)于開展“校級(jí)名師收徒 輔導(dǎo)活動(dòng)”的通知。通知發(fā)布后，一線任課教師涌躍報(bào)名參加。后 經(jīng)校委會(huì)研究，確定了第一批教師培養(yǎng)名單為：語文組高段-劉敏，低段李娜；數(shù)學(xué)組高段宋麗娜，低段李青青；綜合組馮斐艷、崔帥路。在教研室

5、的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下，她們?cè)?XX年XX月初旬相繼找到了自 己的導(dǎo)師并簽訂了輔導(dǎo)協(xié)議，在XX月和XX月份堅(jiān)持集體備課、 互相聽評(píng)課活動(dòng)，收到了一些成效。三繼續(xù)審訂、完善并印成了校本教材，整理編寫了教師節(jié)專 刊08-10 學(xué)年，經(jīng)過全體教師的共同努力和相關(guān)專家的指導(dǎo)、幫 助，我對(duì)校本教材草案又進(jìn)行了多次審訂完善和增補(bǔ)優(yōu)化。學(xué)校在 XX年X月已將校本教材為中華之崛起而讀書付印成冊(cè)，并從XX年秋學(xué)段起已經(jīng)投入使用。建校兩年以來，王校長帶領(lǐng)我們?nèi)w教師創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡 和輝煌。在各處室和老師們的協(xié)助下，我整理編寫完成的兩本07-XX學(xué)年和08-xx學(xué)年教師節(jié)專刊，就將我們共同揮灑的汗水載入了 校本史冊(cè)。

6、四課題實(shí)驗(yàn)拉開能力評(píng)價(jià)的帷幕，課題研究向縱深發(fā)展五持續(xù)開展了教師教學(xué)基本功訓(xùn)練系列活動(dòng)六.繼續(xù)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)中青年教師的教育教學(xué)創(chuàng)新行為我們所稱的教育教學(xué)創(chuàng)新行為，是指在新課程新理念的指導(dǎo)下， 教師積極轉(zhuǎn)變教育、教學(xué)和評(píng)價(jià)方面的策略，主動(dòng)運(yùn)用創(chuàng)造性的教學(xué) 方法，挖掘教材乃至生活中蘊(yùn)含的創(chuàng)造性因素，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。在教研室的鼓勵(lì)和扶持下，一批中青年教師上報(bào)了自己在教育教 學(xué)實(shí)踐中行之有效的一些創(chuàng)新行為， 諸如連晶晶老師的學(xué)生學(xué)科學(xué) 習(xí)成長評(píng)價(jià)、楊君霞老師的小學(xué)語文科單元課文預(yù)習(xí)筆記卡和 王昆老師的思賢語文教學(xué)評(píng)價(jià)積分嘗試等。盡管他們的創(chuàng)新目前 還有這樣或是那樣的局限和不足，但畢竟代表了

7、我們襄礦子弟學(xué)校教 師在創(chuàng)新教學(xué)探索方面取得的成就。以上是XX年我校教研工作的一些成績，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)一些問題。 比如教研內(nèi)容缺乏針對(duì)性，課題研究尚未形成濃厚的氛圍，課堂教學(xué) 中重知識(shí)傳授、輕能力培養(yǎng)，部分教師對(duì)考試成績的過分關(guān)注而引發(fā) 的一系列問題等等。為了使XX年的教研工作穩(wěn)步向前推進(jìn)，切切實(shí)實(shí)提升我校整體 教育水平和教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)為我?！皠?chuàng)名校、出名師”的總體目標(biāo)而 不懈奮斗，我有幾點(diǎn)打算和想法：一 和各位老師一起積極探索并盡快建立適合我校實(shí)際的一整套 的新課程評(píng)價(jià)制度，從而取代單一依靠月考成績?cè)u(píng)價(jià)師生教育教學(xué)質(zhì) 量的應(yīng)試教育體制，使評(píng)價(jià)真正起到促進(jìn)師生和諧發(fā)展的作用。為此，從下學(xué)期開始，學(xué)校教研室將由我牽頭，抽取語文科骨干 教師參加全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“小學(xué)生語文能力評(píng)價(jià) 研究與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”。參加這個(gè)課題，就是要在課程標(biāo)準(zhǔn)精神指導(dǎo) 下，堅(jiān)持“以評(píng)價(jià)促進(jìn)教師、學(xué)生能力發(fā)展”的基本理念，引進(jìn)國外 先進(jìn)的教育評(píng)價(jià)方法，以定量和定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)形式，充分關(guān)注每 個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力；分析教學(xué)過程，診斷教學(xué)得失，改進(jìn)教學(xué) 方法，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高教師課堂教學(xué)水平。二繼續(xù)完善和建立各項(xiàng)教研制度，如聽評(píng)課制度、教師反思制度、