2022秋八年級數(shù)學上冊 第5章 平面直角坐標系5.2 平面直角坐標系 2用坐標表示地理位置教學設(shè)計（新版）蘇科版

1、精品文檔用坐標表示地理位置【教學目標】1、通過具體事例，幫助學生掌握建立適當?shù)闹苯亲鴺讼得枋龅乩砦恢玫姆椒ǎ?、培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，以及把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力；3、通過用直角坐標系表示地理位置，使學生體會平面直角坐標系在實際生活中的應用?！局攸c難點】重點：建立適當?shù)淖鴺讼当硎镜乩砦恢谩ｋy點：建立適當?shù)淖鴺讼??！窘虒W過程】一、提出問題圖1是在某公園門口看到平面示意圖，你能用坐標表示出它們的地理位置嗎？二、探究新知1、討論交流怎樣用坐標表示各景點的地理位置？ 在學生討論交流的根底上，教師講解用坐標來表示公園中各景點的地理位置的方法2、學生探究： 根據(jù)以下條件畫一幅示

2、意圖，標出學校和小剛家、小強家、小敏家的位置 小剛家：出校門向東走150 m,再向北走200 m. 小強家：出校門向西走200 m,再向北走350 m，最后向東走50 m.小敏家：出校門向南走100 m,再向東走300 m，最后向南走75 m.設(shè)計意圖：學生通過對用坐標表示各景點地理位置關(guān)系進行探討交流，時新知已有一定的認識根底，教師在此基砂上展開對新知的傳授，符合新課程理念的要求。探究題為學生提供了一個問題的情境，通過此問題的探究，使學生認識到在直角坐標系中如何確定點的位置三、穩(wěn)固新知1、歸納利用平面直角坐標系繪制區(qū)域內(nèi)一些地點分布情況的平面圖的過程2、練習：（1） 圖2是某鄉(xiāng)鎮(zhèn)的示意圖，試

3、建立直角坐標系，用坐標表示各地的位置設(shè)計意圖：在學生觀察、探究等活動的根底上由學生歸納得出建立直角坐標系畫出一些地點的平面示意圖的過程，完善學生已有的知識結(jié)構(gòu)，表達了學生是數(shù)學學習的主人。 2夏令營舉行野外拉練活動，老師交給大家一張地圖，如圖3，地圖上畫了一個直角坐標系，作為定向標記，給出了四座農(nóng)舍的坐標是：1，2、3，5、4，5、0，3，目的地位于連接第一座與第二座農(nóng)舍的直線和連接第二座與第四座農(nóng)舍的直線的交點請你在圖中畫出目的地的位置。四、布置作業(yè)1、必做題：2、選做題：3、備選題： (1小明去某地考察環(huán)境污染問題，并且他事先知道下面的信息： “悠悠日用化工品廣在他現(xiàn)在所在地的北偏東30度方向，距離此處3千米的地方； “明天調(diào)味品廠在他現(xiàn)在所在地的北偏西45度的方向，距離此處2.4千米的地方；“321號水庫在他現(xiàn)在所在地的南偏東27度的方向，距離此處1.1千米的地方根據(jù)這些信息畫出表示各處位置的一張簡圖?！窘虒W反思】 本課以學生感興趣的生活中的實例引入，表達了新課程理念：“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有境挑戰(zhàn)性的在教學方法上以啟發(fā)探究式教學為主，不斷創(chuàng)設(shè)豐富而貼近學生生活的現(xiàn)實情境，引導學生探索新知學生在自主探索、合作交流的過程中，體驗怎樣用坐標表示地理位置的方法教師在教學活動的過程中，做好組織者、引導者、合作者通過師生有效的數(shù)學活動，既使學生體