2019年部編本五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試(根據(jù)課文內(nèi)容填空)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練題及答案

1、12019 年部編本五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試根據(jù)課文內(nèi)容填空專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練題班級(jí)_ 姓名：_根據(jù)課文內(nèi)容填空：i白鷺一課,作者除了生動(dòng)地描寫(xiě)了白鷺的外形特點(diǎn)外，還描繪了_、_、_三幅優(yōu)美的畫(huà)面,表達(dá)了對(duì)白鷺的喜愛(ài)之情。2落花生一課,圍繞課題講了_ 、_ 、_ 、_ 四部分內(nèi)容。父親把花生和_ 、_ 、 相比,說(shuō)明花生沒(méi)有_ ,卻具有_ 。3桂花雨一課，母親說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！笔且?yàn)?母親每年都_。桂花已經(jīng)成為母親生活乃至生命的一部分了，無(wú)可替代。4._ 珍珠鳥(niǎo)一課的作者是,通過(guò)他與珍珠鳥(niǎo)的相處,告訴我們_。5. 搭石一課,通過(guò)_、_ 、_ 、等畫(huà)面,展示了鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、

2、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。6._ 將相和根據(jù)司馬遷的中的廉頗藺相如列傳改編的。 “將”指_，“相”指_，“和”是_的意思。7. 藺相如是一個(gè)_的人,廉頗是一個(gè)_的人。8._ 獵人海力布是一個(gè)_,講述了海力布救了_,獲得了聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的寶石,最后為了挽救_ 而犧牲自己的故事。贊美了海力布 的品質(zhì)。9._ 牛郎織女是中國(guó)四大_之一，表現(xiàn)了牛郎和織女_的品格,反映了_ 。10. 除了牛郎織女,我還知道其他三大民間故事 _。11. 示兒的作者是_代_ 。表達(dá)了詩(shī)人_的愛(ài)國(guó)情感。題臨安邸中的“熏”字，暗示了_，“醉”字刻畫(huà)了_。揭露那些“游人們”無(wú)視國(guó)家前途與命運(yùn)，沉醉在醉2生夢(mèng)死、不顧國(guó)計(jì)民生的卑劣行為，同時(shí)，

3、也表達(dá)了詩(shī)人_之情。己亥雜詩(shī)的作者是_ 代的_。詩(shī)中最能表達(dá)詩(shī)人變革的信心的句子12._ 圓明園的毀滅一課，作者用大量的筆墨寫(xiě)_,整個(gè)自然段寫(xiě)毀滅，這樣安排更能表達(dá)作者 _熱愛(ài),激發(fā)了_。13. 太陽(yáng)一課是一篇 _ ,采用了_ 、_ 、_等說(shuō)明方法介紹了太陽(yáng) _ 、_、_ 的特點(diǎn)以及人類(lèi)與太陽(yáng)的密切關(guān)系。14. 松鼠一課的作者是 _ ,在作者的眼中,松鼠是一種_的小動(dòng)物。15. 慈母情深主要講的是_的故事。通過(guò)對(duì)母親的_、_ 、_ 、_ 的描寫(xiě),向我們展示了一位瘦弱、貧困、辛勞、通情達(dá)理的偉大母親形象。本文的作者是 _ 。16. 父愛(ài)之舟一文采用_的手法,從_ 開(kāi)始,引起對(duì)往事的回憶。17.

4、“精彩極了”和“糟糕透了”一文中，作者成年后體會(huì)到當(dāng)初是“多么幸運(yùn)”，因?yàn)樗幸晃籣的母親,她給了 “我” _；還有一位_的父親,他時(shí)常提醒“我” _ 。不論“精彩極了”還是“糟糕透了”都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)：_。18. 山居秋暝是_ 代詩(shī)人_ 的作品,描寫(xiě)了_ 、_ 、_、_ 、_ 五幅生動(dòng)的畫(huà)面,體現(xiàn)了作者_(dá) 。其中動(dòng)態(tài)美 的句子是。楓橋夜泊中“泊”是_的意思。作者_(dá) 。泊船姑蘇城外，借_ 看到了_ 、_、_ ,聽(tīng)到了_、_,抒發(fā)了_的思想感情。長(zhǎng)相思的作者是_ 代的_。19. 四季之美是按照_順序?qū)懙?。春天最美是_ ,夏天最美是_ , 秋天最美是_,冬天最美是_ 。20. 鳥(niǎo)的天堂是著名作

5、家 _的作品，記敘了他和朋友_經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”的所見(jiàn)所聞。21. 宋代朱熹認(rèn)為讀書(shū)要怎樣做：_；曾國(guó)藩說(shuō)“此三者缺一不可”，這三者是_ 。22. 憶讀書(shū)的作者是 _ ,原名_。作者通過(guò)回憶小時(shí)候讀 _ _ 等書(shū)的經(jīng)歷，得出了_ 的大道理，還送給少年兒童_的建議。323. 我的“長(zhǎng)生果”一文中，作者把_ 比喻為“長(zhǎng)生果”，通過(guò)讀書(shū)悟出了寫(xiě)文章的道理:一是_ ,二2019 年部編本五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試根據(jù)課文內(nèi)容填空專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練題（答案）根據(jù)課文內(nèi)容填空：i白鷺一課,作者除了生動(dòng)地描寫(xiě)了白鷺的外形特點(diǎn)外,還描繪了水田釣魚(yú) 、技頭望哨、 黃昏低飛三幅優(yōu)美的畫(huà)面,表達(dá)了對(duì)白鷺的喜愛(ài)之情。2落花生一課,圍

6、繞課題講了 種花生 、 收花生、 吃花生、 議花生四部分內(nèi)容。父親把花生和桃子、石榴、 蘋(píng)果 相比,說(shuō)明花生沒(méi)有 外在美 ,卻 具有內(nèi)在美 。3桂花雨一課，母親說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！笔且?yàn)?母親每年都不是聽(tīng)覺(jué)區(qū)分，而是用情感體味，自然對(duì)家鄉(xiāng)事物的桂花已經(jīng)成為母親生活乃至生命的一部分了，無(wú)可替代。4珍珠鳥(niǎo)一課的作者是 馮驥才,通過(guò)他與珍珠鳥(niǎo)的相處,告訴我們 依賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。5. 搭石一課,通過(guò) 擺搭石 、 走搭石 、 贊搭石 等畫(huà)面,展示了 鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。6. 將相和根據(jù)司馬遷的史記 中的廉頗藺相如列傳改編的。“將”指_ 廉頗_, “相”

7、指藺相如 ,“和”是 和好 的意思。7. 藺相如是一個(gè)勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家安危_ 的人,廉頗是一個(gè)勇于改過(guò)、知錯(cuò)就改的人。8獵人海力布是一個(gè) 民間故事 ,講述了海力布救了 水白蛇 ,獲得了聽(tīng)懂 動(dòng)物語(yǔ)言的寶石,最后為了挽救 鄉(xiāng)親們 而犧牲自己的故事。贊美了海力布 舍己為 人的品質(zhì)。9牛郎織女是中國(guó)四大 民間故事 之一,表現(xiàn)了牛郎和織女 善良、誠(chéng)實(shí)和勤勞 的品格,反映了 向美好幸福生活的追求。10. 除了牛郎織女，我還知道其他三大民間故事孟姜女哭長(zhǎng)城、 梁山伯與祝英 臺(tái)和白蛇傳。11. 示兒的作者是 宋 代 陸游。表達(dá)了詩(shī)人 臨終時(shí)復(fù)雜的思想情緒和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的_ 的愛(ài)國(guó)情感。題臨安

8、邸中的“熏”字，暗示了 那些歌舞場(chǎng)面的龐大與熱鬧，為“游人們”營(yíng)造了靡靡之音的氛圍。,“醉”字刻畫(huà)了“游人們”在這美好的“西湖”環(huán)境中的丑態(tài) 。揭露那些“游人們”無(wú)視國(guó)家前途與命運(yùn),沉醉在醉生夢(mèng) 死、不顧國(guó)計(jì)民生的卑劣行為，同時(shí)，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)當(dāng)政者不思收復(fù)失地的憤激以及對(duì)國(guó)家 命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu) 之情。己亥雜詩(shī)的作者是 清 代的 龔自珍。詩(shī)中最能表達(dá)詩(shī)人變革的信心的句子是：我勸天公重抖擻,不拘一格降人材_ 。12. 圓明園的毀滅一課，作者用大量的筆墨寫(xiě) 昔日的輝煌 ,整個(gè)自然段寫(xiě)毀滅，這樣安排更能表達(dá)作者 祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限 熱愛(ài),對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨， 激發(fā)人4們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任

9、感和使命感。13. 太陽(yáng)一課是一篇說(shuō)明文,采用了 列數(shù)字、 作比較、舉例子等說(shuō)明方法介紹了太陽(yáng)遠(yuǎn)、大 、熱的特點(diǎn)以及人類(lèi)與太陽(yáng)的密切關(guān)系。14. 松鼠一課的作者是布封,在作者的眼中,松鼠是一種乖巧、可愛(ài)、馴良 的小 動(dòng)物。15. 慈母情深主要講的是 一個(gè)貧窮辛勞的母親不顧同時(shí)的勸阻，毫不猶豫地給錢(qián)讓作者買(mǎi)青年近衛(wèi)軍的故事。通過(guò)對(duì)母親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě),向我們展示了一位瘦弱、貧困、辛勞、通情達(dá)理的偉大母親形象。本文的作者是梁曉聲 。16. 父愛(ài)之舟一文采用比喻 的手法,從 夢(mèng)境 開(kāi)始,引起對(duì)往事的回憶。17. “精彩極了”和“糟糕透了”一文中，作者成年后體會(huì)到當(dāng)初是“多么幸運(yùn)”，因?yàn)?/p>

10、他有一位 慈祥的母親,她給了 “我”極大的鼓舞；還有一位嚴(yán)厲的父親,他時(shí)常提醒“我”不會(huì)走入歧途 。不論“精彩極了”還是“糟糕透了”都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)：愛(ài)。18. 山居秋暝是 唐 代詩(shī)人 王維 的作品,描寫(xiě)了月照松間、泉流石上、蓮動(dòng)、 浣女和漁者晚歸五幅生動(dòng)的畫(huà)面,體現(xiàn)了作者寄情山水田園并對(duì)隱居生活怡然自得的滿(mǎn)足心 情。其中動(dòng)態(tài)美的句子是 清泉石上流，竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟 。楓橋夜泊中“泊” 是 停泊 的意思。作者 張繼。泊船姑蘇城外,借漁火看到了落月、滿(mǎn)天霜、江楓、 漁火、不眠人,聽(tīng)到了鐘聲、啼烏,抒發(fā)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)和寂寞惆悵 的思想感情。長(zhǎng)相思 的作者是清代的納蘭性德 。19. 四季之美是按照時(shí)間順序?qū)懙?。春天最美是黎?夏天最美是夜晚_ , 秋天最美是 黃昏 ,冬天最美是 早晨 。20. 鳥(niǎo)的天堂是著名作家 巴金 的作品,記敘了他和朋友 二次 經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo) 的天堂”的所見(jiàn)所聞。21. 宋代朱熹認(rèn)為讀書(shū)要怎樣做：三到，謂心到、眼到、口到；曾國(guó)藩說(shuō)“此三者缺一不可”，這三者是 有志，有識(shí)，有恒。22. 憶讀書(shū)的作者是 冰心,原名謝婉瑩。作者通過(guò)回憶小時(shí)候讀三國(guó)演義水滸傳紅樓夢(mèng)等書(shū)的經(jīng)歷,得出了做人處