掛職鍛煉申請書

1、掛職鍛煉申請書 掛職鍛煉申請書 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 我是機(jī)電系機(jī)制教研室教師閆春龍，經(jīng)系里推薦，教務(wù)處上報省教育廳職稱辦，申請參加此國家培訓(xùn)項目?，F(xiàn)已通過省青年教師企業(yè)實踐管理系統(tǒng)的審核派遣到趙廣農(nóng)場掛職鍛煉并做此申請，一方面希望領(lǐng)導(dǎo)同意，另一方面作為國家規(guī)定相關(guān)補助佐證材料。 此致 敬禮 申請人：閆春龍 部門：機(jī)電工程系機(jī)制教研室 日期。20xx 年 3 月 26 日。 蒞名校掛職鍛煉申請書 尊敬的申局長： 您好，我叫李國柱，是 xx 鎮(zhèn) xx 中心小學(xué)的業(yè)務(wù)副校長。能夠有機(jī)會向您剖明心跡，不勝榮幸。您的話我謹(jǐn)記在心，您說過要選拔優(yōu)秀校長赴名校掛職鍛煉，今天我正式提出申請，期望能夠成行。 我不等上

2、天垂憐，今特毛遂自薦。也許我并不優(yōu)秀，但我有一顆強烈進(jìn)取的心；我承認(rèn)自己才能并不出眾，但我不甘平庸。 不求揚名立萬，惟望今生無憾；不求榮華富貴，但愿多做貢獻(xiàn)。對您來說，讓我參加與否，也許無所謂，但這是我心中的夢。 回望自身，躬耕杏壇，已然二十有年，人言孤寂清貧，我則獨享安然。恨人生苦短，歲月無情，流年悄悄，霜襲鬢角，然今仍無建樹，頗感遺憾，但求進(jìn)之心，仍難歸平靜；老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，仍壯心不已。 每每聆聽您的報告，受您教誨，更是心潮澎湃，我深深的感受到立志為 xx 教育做貢獻(xiàn)是您和我共同的心愿，雖然您坐著局長的寶座，但我更愿意把您當(dāng)做我的兄長和同志。今特斗膽向您提此申請，就是因為我知

3、道您是 xx 大地上真正干教育的一個，即使我做的還很不夠，但我相信您也一定會呵護(hù)一顆不甘平庸的心。 蒞名校掛職鍛煉是我心中的夢，但我知道個人的夢是渺小的，所以我愿意把我的夢融入到我們偉大的中國夢、民族夢之中去。所以提此申請，我絕不僅僅是貪圖個人的進(jìn)步和發(fā)展，我只是想能夠為家鄉(xiāng)、為孩子、為我們的學(xué)校更多、更好的做貢獻(xiàn)。 上天垂賜，有幸參加了赴華師大校長研修班學(xué)習(xí)，我不僅看到了上海教育的先進(jìn)，也更切實感受到了濮陽教育的落后，學(xué)習(xí)歸來，盡力為家鄉(xiāng)多做貢獻(xiàn)的愿望日益強烈。 蒞臨名校，求取真經(jīng)；再塑真身，強我本領(lǐng)。習(xí)得一方領(lǐng)空，任我馳騁，酬我壯志，展我宏圖；愿傾心盡力，鞠躬盡瘁，死而 后已。 殷殷赤心，

4、懇切之情，言表難盡，帶病之身，情急尤甚，伏唯敬上，期盼期盼。 此致 致以崇高的敬禮。 李 xx xx 年 x 月 xx 日 掛職鍛煉申請書 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 本人 1981 年出生，1999 年至 2021 年一直在農(nóng)村學(xué)校工作，現(xiàn)在離開農(nóng)村學(xué)校已有 4 年，對農(nóng)村學(xué)校的工作和環(huán)境已漸漸生疏，所以我本著熟悉基層、服務(wù)農(nóng)村學(xué)校的思想，志愿至基層農(nóng)村學(xué)校掛職鍛煉。 農(nóng)村是一片廣闊的天地，回憶中最美好的童年就在那里。農(nóng)村有著淳樸的百姓、無邪的童真、辛勤的"園丁'我愿意用我滿腔的熱情投入到農(nóng)村學(xué)校去鍛煉。到那里，可以讓我豐富更多的人生閱歷，可以讓我了解到農(nóng)村學(xué)校的快樂與艱辛，可以讓我經(jīng)歷

5、錘煉的過程，從而提升素質(zhì)，提高能力。所以本人懇請領(lǐng)導(dǎo)能同意我的申請，給我這個機(jī)會。 領(lǐng)導(dǎo)如果能同意我的申請，我將做好以下幾方面的工作： 1. 樹立教育局機(jī)關(guān)形象，服從基層領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好各方面工作。 2. 做好自己的本職工作，做到本職與掛職互不影響，共贏共進(jìn)。 3. 盡力協(xié)調(diào)好基層學(xué)校與教育局機(jī)關(guān)的各種關(guān)系，樹立橋梁與紐帶的形象，讓農(nóng)村學(xué)校教育現(xiàn)狀因我的存在而有所改變。 4. 做好先進(jìn)教育理念、方式的傳遞者，讓農(nóng)村學(xué)校不再受空間和思想的約束，縮短他們與城區(qū)的差距，為促教育均衡發(fā)展盡自己的一份力量。 5. 做好服務(wù)農(nóng)村學(xué)校的工作，把自己的長處發(fā)揮到極致，努力讓農(nóng)村學(xué)校在經(jīng)濟(jì)情況允許的條件下，信息化教育