七年級語文文言文虛詞分類及歸類梳理

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。初一文言虛詞用法歸類    一、之   1、 代詞，譯成：他（她、它）們  一老河兵聞之 人皆吊之    2、翻譯成：的    其反激之力 其鄰人之父亦云 然則天下之事二、其   1、代詞，翻譯成：他的（她的、它的）們的  弗食，不知其旨也 其子曰 大亡其財 而折其髀   2、表語氣   ：

2、表推測，翻譯成“大概”其此之謂乎（大概說的就是這個道理吧？）三、以1、 作介詞，可解釋為：“用、靠、憑（憑借）、因?yàn)?、拿、把?根據(jù)”等。例：可以為師矣（憑借） 、“以”和“為”組合，翻譯成“認(rèn)為”以為順流下矣 （認(rèn)為）四、而l表示并列，相當(dāng)于“并且”、“又”、“和”或不譯。如：學(xué)而時習(xí)之2承接關(guān)系，可譯作“就”“接著”，或不譯。溫故而知新，可以為師矣 3表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當(dāng)于“但是”、“可是”、“卻”。例：人不知而不慍，不亦君子乎？ 學(xué)而不思則罔。 3、而疑鄰人之父 五、雖   1、譯成：“即使” 例：   雖有嘉

3、肴 六、然   1、代詞：這樣的意思。例：是故學(xué)然后知不足，教然后知困 然則天下之事   2、在形容詞尾，翻譯成“的樣子。（單個字翻譯，整個句子不翻譯）例：   公欣然曰七、為1、介詞“對、 向、 為了、 因?yàn)椤⒔o替” 例： 為人謀而不忠乎 （ 給、替 ）2、介詞（相當(dāng)于“被”，也可以與所連用）：如：   豈能為暴漲攜之去 3、動詞：翻譯時候，根據(jù)上下文翻譯成動詞 ，如：成為 做 如：  可以為師矣 （ 做 ） 必于石下迎水處嚙沙為坎穴

4、（ 成為 、形成 ） 4、是 如：眾服為確論 九、乎   語氣詞“嗎”（一般用在句未）：  學(xué)而時習(xí)之不亦樂乎？十、爾你，你們。 例：爾輩不能究物理十一、乃1、譯成：“就”“才”“這個”“于是” 如：去后乃至十二、“于”的用法1.引進(jìn)動作的對象，譯“對”“對于”“給”“與”“跟”。 表示動作、行為的處所、時間、地點(diǎn)，譯“在”“ 在方面”“到”“從”“自”。不義而富且貴，于我如浮云 （對）果得于數(shù)里外（在） 山門圮于河（在）七年級上文言文知識重點(diǎn)歸類梳理一、找出句子中的通假字，并翻譯1、尊君在否 _2、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎 _3、吾十有五 _4、

5、兌命曰：“學(xué)學(xué)半” _5、曳鐵鈀 _6、沿河求之，不亦顛乎？ _二、一詞多義 過中不至 ( ) 弗學(xué)，不知其善也 ( )1、不 2、學(xué) 尊君在不 ( ) 學(xué)學(xué)半 ( ) 如是再嚙( ) 宋有富人 （ ） 3、如 4、富 如其言( ) 家富良馬（ ） 暮而果大亡其財（ ） 大雪紛紛何所似 （ ）5、亡 6、何 馬無故亡而入胡（ ） 此何遽不為福乎 ( ) 其馬將胡駿馬而歸（ ） 不亦樂乎（ ） 8、樂 回也不改其樂（ ）7、將 好之者不如樂知者（ ） 不筑必將有盜 （ ） 9、故 溫故而知新 （ ） 如是再嚙（ ） 故曰 （ ） 10、是 則是無信（ ） 是故學(xué)然后知不足 （ ） 是非木杮 （

6、）11、善 擇其善者而從（ ） 有善術(shù)者 （ ） 12、耳 漸沉漸深耳（ ） 不知其善也（ ） 六十耳順（ ）三、古今異義與兒女講論文義 兒女 古義 （ ） 今義 （ ）可以為師矣 可以 古義 （ ） 今義 （ ）不能究物理 物理 古義 （ ） 今義（ ）其鄰人之父亦云 古義 （ ） 今義（ ）死者十九 古義 （ ） 今義（ ）天雨墻壞 古義 （ ） 今義（ ）三人行必有我?guī)熝?三省吾身 古義 （ ） 今義（ ）蓋石性堅(jiān)硬 古義 （ ） 今義（ ）好之者不如樂之者 古義 （ ） 今義（ ）是非木杮 古義 （ ） 今義（ ）四、詞類活用溫故而知新_ 飯疏食飲水_棹數(shù)小舟 _ 豈能暴漲攜之去_智子疑鄰_ 飯疏食飲_然后能自強(qiáng)也_飯疏食飲水_飯疏食飲水_但只其一 _ 五、重要句子翻譯1、白雪紛紛何所似_2、撒鹽空中差可擬_3、未若柳絮因風(fēng)起_4、與人期行，相委而去_5、下車引之，元芳入門不顧_6、雖有嘉肴，弗學(xué)，不知其旨也_7、是故學(xué)然后知不足，教然后知困_8、故曰：教學(xué)相長也，兌命曰：“學(xué)學(xué)半 ?！逼浯酥^乎_9、爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？_10、沿河求之，不亦顛乎？眾服為確論。_11、必于石下迎水處嚙沙為坎穴_12、然則天下之事，但只其一，不知其