2020年大學生暑假社會實踐活動報告范文為你獻上,拿走不謝!

1、2020年大學生暑假社會實踐活動報告范文為你獻上，拿走不謝！第二天， 我給他講了我以前同學的經(jīng)歷， 有正面的也有反面的， 給他闡明了 學生的職責和學習的目的。他似乎懂得了什么，不時地點頭表示同意。此后，我 也經(jīng)常給他聊類似的事， 不時地與他交談學習體會。 他的聽課狀態(tài)比以前有了很 大的改觀。每天下午工作兩個多小時，中間有一段休息的時間。因此，我在以后 的講課中， 對他的要求漸漸嚴格起來， 并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。 他雖然聽得 進去，但改觀不大。這也是可以理解的。冰凍三尺非一日之寒，九層之臺，是需 要起于壘土的。（三）由于每天做家教， 這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。 上午我還有一部分 時間

2、用來給自己“充電” 。開始的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉 的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理， 。好 在我很有耐心。每當他走神時，我都會提醒他，耐著性子給他講下去。他做題時，喜歡看著干想，而懶于動手。聽課時，也只是“洗耳恭聽” ，從 未做筆記。這正是他學習懶惰的體現(xiàn)。 我清楚地知道：他有時會給我?guī)?“沉重” 的打擊。記得有一次，我給他講解了，他聽課時，顯得有些吃力。我講完后，問 他是否還有疑問。他點頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗復習的效果， ，我 感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進了無底深淵。 這是我家教過程中遇到的的挫 折。事后，我不斷地反思：是

3、自己的原因，還是他的原因？不管怎樣，有一點很 清楚：他根本沒聽懂，或者沒有深刻理解。面對懶惰成性的他，我顯得“束手無 策”。學習成績的好壞，往往取決于學習習慣的好壞。懶惰是學習的“大敵” 。只 得不時地督促他，鞭策他，使他逐漸變得勤快起來。（四）轉(zhuǎn)眼他就要開學了， 我也結(jié)束了家教生活。 他的學習態(tài)度比以前端正了許多， 學習也知道勤奮努力了，他的父母很感激我這段時間對他的幫助。家教生活讓我想到了很多東西， 得到了很多感觸，城市家庭一般生活很優(yōu)裕， 孩子生長在如此的環(huán)境里， 個別甚至不會去吃苦。 上學放學有人接送， 提出的種 種要求都會得到滿足， 甚至連自己的房間都會有人整理打掃。 生活如此安逸，

4、 就 很容易養(yǎng)成懶惰的習慣。真是“生于憂患，死于安樂”??！因此，從小培養(yǎng)孩子的吃苦能力很有必要。畢竟，吃苦耐勞，艱苦樸素可是 咱中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)！ 以上就是我的收獲和體會。 這幾十天的經(jīng)歷我最深深切 的感受就是：不論什么事只有親身的體驗過，身體力行，才會有真實的感受，才 能對這件事有比較實在的，深刻的認識；還有一點就是，世上無易事，均須用心 去做。這些收獲和體會我想會將影響我以后的學習生活， 對以后的工作產(chǎn)生積極 的影響。20 xx年大學生暑假社會實踐活動報告范文【四】暑假社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸， 也是推進素質(zhì)教育進程 的重要手段。 它有助于當代大學生接觸社會， 了解社會。

5、 同時時間也是大學生學 習知識、鍛煉才干的有效途徑，服務社區(qū)、回報社會的一種良好形式。作為大學生的第一個暑期就已悄然來到我們身邊， 于是我積極地投身社會實 踐當中，想通過社會實踐更進一步了解社會， 在實踐中增長見識， 鍛煉自己的實 干；想通過社會實踐，找出自己的不足，不斷地去完善自己。兼職，對于大學生來說，其實并不陌生，我已在上學期的課余時間兼過職， 在一所中小型超市當收銀員，而且周圍很多同學也有兼職。所以當回到我們縣城 的時候感覺找份工作難度應該不大。但現(xiàn)實跟想想還是有很大出入的，有時候甚 至有很大的差距。因為周圍的環(huán)境是不一樣的，所需也是不一樣的。就拿我的求 職經(jīng)歷來說吧，要找到一份理想的

6、兼職工作并不容易， 輾轉(zhuǎn)了三四個，在別人的 幫助下找到一份家教的工作。家教，也就是做老師給學生輔導學習，一般都是一對一的輔導。不過由于后 來又有幾家需要家教，而且與我的時間也并不沖突，所以我輔導的學生有三個。 曾經(jīng)，對這個職業(yè)也有過憧憬，所以對于這樣的一份暑期工作， 我個人是很滿意 的，因為它是最能體現(xiàn)一個人的價值的，而且我對自己也是很有信心的，以前暑 假在家的時候就教過我的弟弟妹妹們，雖然這并不正規(guī)，但至少讓我獲得一定的 經(jīng)驗。自信是好事，但我知道，這畢竟是我第一次正式的一家教老師的身份去教 別人，所以我要做好充足的準備。我輔導的學生都是初中生，輔導的主要科目是英語。我先跟家長通了個電 話,

7、 進行了初步的接觸和交流，并且了解了學生的基本學習情況，在對學生進行試講 之前，我在網(wǎng)上特地查找了一些家教活動中的注意點以及難點， 還有就是家教學 生的不同類型以及采取的措施。而且我也事先了解了初中英語課程設置的一些特 點，對初中的英語課程有一定的了解，我深知“不打無準備之戰(zhàn)”的道理。第二天我就帶著緊張又興奮的心情進行了第一次試講， 對于試講的結(jié)果，家 長還是比較滿意的。然后我跟家長進行了深入的交談，也跟我的學生有了第一次 交流。這樣的接觸之后，我了解到，其實他們的其他幾門功課還是蠻好的，對英 語，主要是沒有興趣，而且英語底子差，加之父母的期望有很高，從而造成了自 我放棄。回來以后，對于這種情

8、況，我在網(wǎng)上查找了相關(guān)資料，對這樣的學生， 最重要的就是鼓勵與支持，增強他們的自信心。我相信，有了自信，興趣就會產(chǎn) 生了。做好一切準備之后，我開始第一天的家教任務。在我自己理解之中，英語最 重要的就是詞匯、語法以及口語，而為了能讓學生熟悉英語的學習， 我基本以教 材為藍本的，另外再加上一點參考書上的輔助性知識。一開始我讓他們讀了一篇 課本上的課文，主要目的就是要知道他們的發(fā)音如何， 讓我感到欣慰的是，他們 雖然讀起來斷斷續(xù)續(xù)的，有的單詞讀不出來，但是讀出來的部分還是基本沒有發(fā) 音問題的，我想，只要在增強點自信，他們的英語一定會有幸當大的進步的。我 對他們說了我個人的看法，并給予他們一定的鼓勵，

9、之后，我還是能感覺到他們 其實還是喜歡英語的，可能是因為英語差而對應于產(chǎn)生了一定的抵觸情緒，從而不愿多接觸英語。發(fā)現(xiàn)這一點以后，我對自己的教學計劃有了進一步的調(diào)整， 要 進一步發(fā)現(xiàn)他們在英語上的發(fā)光點。接下來，就是對詞匯的記憶。與他們接觸下來，我了解到記單詞是令他們最 頭疼的，我想著也是我們每個人頭疼的事情吧，所以在教別人的時候，也是在教 自己。我個人認為，以單詞的發(fā)音來記憶應該是最有效的方法了， 但是這樣的話， 你就必須會讀，因為只有知道了怎么讀才能按照它的讀音來拼寫整個單詞，而這個過程又是相互互補的，所以要培養(yǎng)對英語的語感。在課上學習知識的過程中， 我們經(jīng)常聽到一句話就是“興趣是的老師”，

10、而實踐證明，這句話是非常正確的。 所以我決定，從他們的個人興趣愛好開始，希望能夠挖掘出意想不到的潛能。 將 學習與娛樂結(jié)合在一起，勞逸結(jié)合，幾天下來，他們已沒有剛開的那般抵觸，并搜集整理僅供參考對英語也產(chǎn)生了一定的好感。而在這個過程中，我們就像是已認識幾年的老朋友。 最后就是語法，對于這個，我還是按照書上的順序，正正規(guī)歸來講的，就像 課堂上一樣，講好一個課時就做一些相應的作業(yè)當做鞏固練習，有時是書上的一 些題目，有些是自己出的，當然還是一比較簡單的題目為主， 主要就是要增強他 們的自信心。當然也有一些經(jīng)常做經(jīng)常錯的題目， 針對這個，首先從題目本身著 手，然后就這一類型展開分析，相同類型的題目稍加改變就會變得很不一樣，但是只要見過就不會再