2020年大班教師個人保教工作總結

1、大班教師個人保教工作總結一個學期的工作在緊張而忙碌中結束了，工作雖然有喜有憂， 但也積累了不少經驗。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受 到一種自豪感。一個學期以來，我盡心盡責，投入于工作中，在工作 中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們在各方面都不同程 度地提高了能力，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的 笑容，我感到了莫大的快樂。下面我總結一下學前這一學期的工作， 說是總結不如說是和大家回顧和分享我們大大三班這一學前的快樂 與學習從班級的常規(guī)情況，進行了適當?shù)恼{整，讓幼兒自己討論形成 各項常規(guī)的規(guī)則，在班級每天選一名小班長，每組一個小組長共同督 促幼兒自覺遵守。在生活的各

2、個環(huán)節(jié)中強調各項生活自理能力的指導， 請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。大大班是即將走進小學學習，幼小銜接工作很重要.所以，我 們要培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆 姿勢。在常規(guī)上，引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和 持久， 盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能專心聽講，積極 發(fā)言，加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生活中，加強生活能力的培養(yǎng)。如：書包，管理自己的物 品，按時入睡，準時上幼兒園，注重激勵幼兒發(fā)自內心的對事物的專 注和興趣，培養(yǎng)幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的 學習

3、生活。在思想上，使孩子們意識到自己即將成為一名小學生，要 處處樹立好榜樣。在課桌椅的擺放上，也按照小學生的形式。使幼兒 從幼兒園畢業(yè)后進入小學能迅速、自然、順利地適應小學生活和學習， 確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。在教學中，我認真?zhèn)湔n，結合幼兒的經驗、能力、興趣、需要 調整教學方法，多創(chuàng)設活動情境，而且注意學科整合，讓幼兒獲取知 識，掌握用所學解決實際問題的能力，切實提高了幼兒自主學習和探 索的需要。幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維敏捷等特 點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、 平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協(xié)調且反應靈敏

4、。大大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識 也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激 發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性，重要的是幼兒學會了將這些知識運 用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分 的包含關系。在我們的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學現(xiàn)象及其與人們的關系， 具有初步的動手操作能力。 利用“六一”兒童節(jié) 開展 童心童樂大大鍛煉了幼兒之間的相互合作及不怕辛苦的能力。為幼兒創(chuàng)設良好的學習、探索環(huán)境。兒童最根本的學習途徑是 活動，我注意發(fā)掘每一個幼兒的潛能， 讓幼兒在一個有準備

5、的環(huán)境中 得到自我發(fā)展的自由。我圍繞著每個主題活動，從本園、本班的實際 情況出發(fā)，在活動中積極滲透探索性學習的理念，促進幼兒的發(fā)展。 在每個主題活動中， 我都在教室里布置一些與主題活動有關的知識內 容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設。讓幼兒在環(huán)境中探索、 學習，通過與環(huán)境、 與材料的互動中， 提高了幼兒語言的運用能力及探索能力。 在成功的 體驗中，從而激發(fā)了幼兒再學習的興趣。一個學期以來，與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的 認可。學期中我們還開展了家長半日活動，進行家園交流，請家長各 自發(fā)表自己的見解及幼兒在園學習和生活的表現(xiàn)， 為了更好的教育好 孩子，互相商討可行的教育方法。平時，利用多種形式與家長溝通,了解孩子的情況,聽取家長意 見和要求,并有針對性的進行指導， 發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,不斷地改進工 作,取得家長的理解,支持與幫助!記得有人曾經說過：一個有事業(yè)心和使命感的教師，理應作為 教育的探索者，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始， 反思促 進了觀念的轉變，反思促進了工作的提高。教師的成長等于經驗加反 思。通過本學期的工作，我很幸運學