淺析如何培養(yǎng)小學生體育學習的興趣

1、淺析如何培養(yǎng)小學生體育學習的興趣 體育學習興趣是小學生對體育學習活動產(chǎn)生愛好和追求的心理傾向；是學習參與的基本動力之一。要想使學生主動積極地獲得知識，就必須從多方面培養(yǎng)學生對所學內(nèi)容的興趣，把教育提出的具體要求轉(zhuǎn)化為學生內(nèi)在的需要，把學生潛在的積極性調(diào)動起來。本人自教學以來，一直擔任體育教學工作。近幾年的體育教學有了很大的變化，在多種原因下，導致不少學生對體育失去興趣。但是，我本著教育學生的職能，結(jié)合課改要求，在體育教學中改善手段和方法。激發(fā)學生的體育興趣。下面談?wù)劚救嗽隗w育教學中對培養(yǎng)學生體育興趣的做法。一、對學生的學習興趣加以正確認識興趣是最好的老師。要想使學生主動積極地獲取知識，把新課程

2、改革落到實處，就必須從多方面引起學生對所學內(nèi)容的興趣，把社會和新課程提出的具體要求轉(zhuǎn)化為學生內(nèi)在的學習動力，經(jīng)過教育，把學生已經(jīng)形成的潛在的學習積極性調(diào)動起來。小學體育工作肩負著全面發(fā)展學生的身體、培養(yǎng)學生各種基本能力、打好基礎(chǔ)的任務(wù)。因此，在小學體育教學中激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣具有重要意義。二、從思想上端正學生的體育學習態(tài)度目前，很多學校教育中普遍存在著只注重學校的升學，而忽視學生體育知識和技能教育，致使不少學生認為只要文化科成績好，體育成績及格就行了。從而使得許多學生對體育缺乏正確的認識，對體育學習不僅積極性不高，而且存在著嚴重的厭學思想。為此，作為學校的體育老師，在體育教學中首先要重視

3、轉(zhuǎn)變學生思想，提高學生對體育的認識，培養(yǎng)和激發(fā)學生對體育運動的興趣。三、要使學生對體育學習有明確的目的小學生年齡小，理解能力有限，在學習過程中他們不可能，也不會對所學內(nèi)容的意義、作用、價值有完全正確的認識，達到有目的學習。因此，教師要根據(jù)小學生的生理和心理特點，結(jié)合學生的實際情況反復進行學習目的教育，揭示體育學習的社會意義和個人意義，使學生端正學習態(tài)度，把體育學習與實現(xiàn)自己的遠大理想結(jié)合起來；使學生明確認識身體好、學習好與將來終身受益的關(guān)系；把體育課的學習與其它文化課的學習有機地結(jié)合起來，讓學生明白，沒有好的身體素質(zhì)就難以完成學習任務(wù)，將來走向社會，難以發(fā)揮應(yīng)有才能的道理。激發(fā)學生在掌握科學知

4、識的同時積極鍛煉，打好身體基礎(chǔ)。四、發(fā)揮教師的主導作用，調(diào)動學生的自主性教學過程是師生雙方相互結(jié)合，相互影響的雙邊活動，它包含著教師的主導作用和學生的自主性（主體作用）兩個方面。這兩者的結(jié)合是教學過程賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。教師的主導作用體現(xiàn)在能不能為學生創(chuàng)造最佳的學習環(huán)境，讓學生“全面、自主、探究、合作”地發(fā)展，激發(fā)學生的學習熱情，啟發(fā)學生的探究精神，建立一種互相尊重，互相愛護的平等的師生關(guān)系，使學生有快樂的學習情緒。在這個環(huán)境中學生是學習的主體，而不是消極被動的承受者。讓他們在學會動作的過程中，看到自己的進步，體驗到成功的快樂，由“要我學”到“我要學”，改變學習的被動局面。在這樣的教學環(huán)境里

5、就能夠充分發(fā)揮兩個積極性的作用，學生的全面發(fā)展，是在教師有目的、有計劃的設(shè)置、引導和組織之中，而不是單純迎合學生的興趣愛好。教師的主導作用，還在于教師善于選擇合適的教法手段和教學步驟，能夠激發(fā)學生的學習興趣。因此，教師應(yīng)當敢于改革舊的教學模式，重視因材施教，教法靈活多樣，這樣才能使教者得心應(yīng)手，學者心情愉快。五、設(shè)計新穎教學方法，激發(fā)學生學習興趣任何一門課程要獲得成功，首先在設(shè)計教學方法上是非常重要的。在教學過程中，教師如果教學方法呆板、機械，學生就會產(chǎn)生厭倦。相反，如果教師教學過程中運用形象生動、精彩而帶有激勵性方法來教，必然會收到事半功倍的效果。六、教學中運用表揚與批評調(diào)動學生學習積極性小

6、學生由于年齡小，好動，自制力差等特點，違反紀律，做錯事情的現(xiàn)象是難免的。所以，教學中科學合理地運用表揚、批評結(jié)合德育滲透來調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生學習興趣的道理和作用，已被越來越多的教師所重視和應(yīng)用。但要講究方法，注意場合，方式要因人而異，運用得好能鼓舞學生士氣，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的興趣。七、開展課外活動，激發(fā)學生參與體育的積極性根據(jù)學生的興趣以及學校實際情況組建一些體育興趣小組，如籃球隊、足球隊、田徑隊等。適時給予技術(shù)上的指點和引導，提高他們的技術(shù)水平，并組織他們平時舉行各種體育友誼賽，讓他們感受和認識體育更多的樂趣與意義，同時誘發(fā)更多同學的積極參與和對各項體育運動的興趣。利用每年

7、舉辦的“校運會”、“籃球賽”、“拔河賽”等比賽項目，促進同學們平時踴躍參與體育鍛煉，樹立終身的體育鍛煉意識觀念。八、充分利用校內(nèi)資源，激發(fā)學生的求知欲望在教學中，我有時播放一些有關(guān)體育比賽錄像給學生觀看，如NBA、世界杯等；同時還組織學生到圖書館閱讀、收集有關(guān)體育資料。使學生對體育有更多的了解和認識，同時指導學生做好有關(guān)體育知識小畫報，大力宣傳體育，激發(fā)學生對體育的興趣和參與欲望。九、建立新型的師生關(guān)系，激發(fā)學生興趣新型的師生關(guān)系是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎(chǔ)的積極合作關(guān)系。在體育教學中，平等、親和、融洽的師生關(guān)系，能使學生對教師產(chǎn)生好感和對體育課產(chǎn)生興趣，從而樂意接受教師的指導。例如在教學中，作為教師要多在學生中間參與活動，了解、指導學生的探索活動，要經(jīng)常用商量的語氣與學生交流。此外，體育教師還要處處表現(xiàn)出關(guān)懷、尊重、信任學生的情感，與他們交朋友，幫助學困生樹立自信心，鼓勵學生提出不同的見解，從而形成師生的思想交流、情感交流，激發(fā)學生學習積極性。興趣是人們從事活動