關于建立健全高校師德建設長效機制的意見

1、關于建立健全高校師德建設長效機制的意見（征求意見稿）各條意見意見具體內(nèi)容修改意見帽段教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。長期以來，高 校教師主體積極健康向上，熱愛教書育人事業(yè)，關心關愛學 生，敬業(yè)奉獻，為高等教育事業(yè)改革發(fā)展做出了重要貢獻， 贏得了全社會廣泛贊譽和普遍尊重。但也應該看到，極少數(shù) 教師職業(yè)理想淡化，自律意識不強，甚至言行失范，嚴重損 害了咼校教師的整體形象。為貫徹落實國務院關于加強教 師隊伍建設的意見和關于培育和踐行社會主義核心價值 觀的意見，引導廣大咼校教師弘揚咼尚師德，自覺踐行咼 等學校教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提升人格修養(yǎng)和學識修養(yǎng)， 切實肩負起立德樹人、教書育人的光榮職責?，F(xiàn)

2、就建立健全 咼校師德建設長效機制提出如下意見。調(diào)研單位名稱及部門:姓名:現(xiàn)任職務/職稱:一、創(chuàng)新師德教 育，引導教師樹 立崇咼職業(yè)理想將師德教育納入教師職業(yè)生涯全過程。積極推進師德教 育的理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和基層工作創(chuàng)新，切實增強師德教 育的針對性和實效性。設立師德教育培訓和研修基地，搭建 教育交流平臺。新任教師崗前培訓開設師德教育專題，在職 教師培訓把師德教育作為重要內(nèi)容。重點加強理想信念教育、 法制教育和心理健康教育。舉行教師入職宣誓儀式，健全老 中青教師傳幫帶機制。充分尊重教師主體地位，引導教師自 覺加強師德修養(yǎng)。注重師德的實踐養(yǎng)成，把師德教育融入教 育教學、科學研究、管理服務之中，鼓勵

3、教師廣泛參與調(diào)查 研究、學習考察、掛職鍛煉、志愿服務等社會實踐。一、兀善教學科 研規(guī)范，促進教 師端正職業(yè)行為各咼校要健全兀善教學規(guī)早制度，進一步規(guī)范教師教育 教學活動，堅持學術研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律，確保教 師保持正確政治方向，幫助和引領學生形成正確的世界觀、 人生觀和價值觀。落實教授為本科生授課制度，大力推行本 科生導師制，鼓勵教師兼任學生輔導員、班主任，建立師生 聯(lián)系的長效機制。各高校要依據(jù)高等學校人文社會科學學 術規(guī)范指南和咼等學校科學技術學術規(guī)范指南，進一步 完善學術科研規(guī)范。教育部按照“本職優(yōu)先、分類管理、突 出重點、逐步規(guī)范”的原則，出臺關于進一步規(guī)范高等學 校教師兼職兼薪的

4、管理辦法，加強對高校教師兼職兼薪行為 的規(guī)范管理，要求教師不得從事影響教育教學工作的兼職。三、嚴格師德考 核，促進教師自 覺提高自身修養(yǎng)把師德建設作為考核學校辦學水平的重要指標，將師德 表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評價的首要內(nèi)容。建立健全高校 教師準入制度，把師德作為教師資格認定和新教師聘用的必 備條件和重要考察內(nèi)容。將師德考核納入教師考核內(nèi)容，完 善重師德、重教學、重育人、重貢獻的教師考核評價機制， 防止簡單片面用學術成果評價教師。建立完善師德考核評價 指標體系，做到學生評價、教師自評與同事互評相結(jié)合，日 ?？己伺c階段考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合。研 究制定在評職、進修、獎勵等環(huán)節(jié)實行師

5、德“一票否決制” 的具體細則，將師德考評與教師職業(yè)退出機制相銜接。四、強化師德監(jiān) 督，有效防止失 德行為將師德建設納入學校教育督導評估體系。各高校要建立 健全師德建設的年度評議制度、問題報告制度、狀況調(diào)研制 度和輿情快速反應制度，及時研究加強和改進師德建設的政 策和措施。建立健全咼校師德征信體系，完善師德檔案，大 力推進誠信建設制度化。建立師德師風監(jiān)察委員會，努力構(gòu) 建學校、教師、學生、家長和社會多方參與的師德監(jiān)督體系。 完善師德申訴、受理、裁決、公示和反饋制度，確保師德監(jiān) 督流程的公平、公正和公開。各高校要推動監(jiān)督手段多樣化， 建立健全學生評教機制，積極發(fā)揮學生和家長在師德建設上 的監(jiān)督作用

6、，大力推進網(wǎng)絡監(jiān)督，建設行之有效、多種形式 的師德投訴、舉報和舉證平臺，確保信息動態(tài)獲取渠道的暢 通有序，及時發(fā)現(xiàn)并糾正教師中出現(xiàn)的不良傾向和失德問題。五、加強師德激 勵，引導教師提 升精神境界堅持物質(zhì)獎勵和精神激勵相結(jié)合，完善師德獎勵制度， 制定師德獎勵辦法，加大師德表彰獎勵力度。將師德表現(xiàn)作 為評選教書育人楷模、教學名師、優(yōu)秀教師、教育系統(tǒng)先進 工作者、優(yōu)秀輔導員等表彰獎勵的首要標準。在同等條件下， 師德表現(xiàn)突出的，優(yōu)先晉升教師職務（職稱）、選培學科帶頭 人和骨干教師。對師德表現(xiàn)突出的教師，予以重點培養(yǎng)、表 彰和獎勵。六、嚴格師德懲 處，發(fā)揮制度規(guī) 范約束作用建立健全違反師德行為的懲處制度

7、。教育部制定高等 學校教師違反職業(yè)道德行為處理辦法，明確界定師德失范行 為。各咼校應依據(jù)有關法律法規(guī)，研究制定教師失德行為處 理辦法，嚴肅處理學術不端行為，杜絕師生不正當交往以及 收受學生及家長禮品、禮金、禮券等行為，堅決抵制在招生、 考試等工作中的不正之風。對師德表現(xiàn)不良或失德者，酌情 進行勸誡、督促、整改直至撤銷教師資格并予以解聘。觸犯 法律的，要及時移交司法機關。建立問責制度，對師德懲處 監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響 和嚴重后果的，追究相關負責人責任。七、濃厚師德文 化氛圍，宮造重 德養(yǎng)德良好風尚將弘揚高尚師德作為大學文化建設的重點工作，把傳承 中華民族優(yōu)秀師德傳

8、統(tǒng)與弘揚時代精神有機結(jié)合，加強大學 師德文化建設。堅持正確輿論導向，積極宣傳教師地位和作 用，讓全社會廣泛了解高校教師工作的重要性和特殊性。大 力發(fā)掘、選樹和推廣師德先進典型，充分展現(xiàn)當代教師精神 風貌，弘揚主旋律，增強正能量。針對師德建設中出現(xiàn)的熱 點、難點問題，要及時應對并加以引導。設立師德建設月。 充分利用教師節(jié)等重大節(jié)慶日、紀念日的契機，運用電視、 廣播、報紙、網(wǎng)絡以及各種新媒體開展師德宣傳活動，進一 步形成尊師重教的良好社會風尚。八、注重師德保 障，確保師德建 設落到實處健全師德建設領導責任制，地方各級教育行政部門和高 校主要負責人是師德建設工作第一負責人。成立由黨委書記 為第一責任人，黨委宣傳部門牽頭，組織、人事、教務、科 研、紀檢監(jiān)察、工會等部門協(xié)同配合的師德建設委員會。構(gòu) 建責權明確、分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局，健全整體聯(lián) 動的工作機制，形成師德建設