小苗與大樹的對(duì)話教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2、小苗與大樹的對(duì)話教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。2正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。3能從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：自讀課文，把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長(zhǎng)的要求。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)訪談中如何傾聽對(duì)方的表述，正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用于自身的實(shí)踐活動(dòng)。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備： 收集有關(guān)季羨林先生的資料。 閱讀我的童年節(jié)選。教學(xué)過程：一、話題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)訪談的興趣1同學(xué)們，你知道哪些著名的作家嗎？你們見過這些作家嗎？有一位苗苗小同學(xué)不但見過很多著名的作家，還采

2、訪他們呢。我們今天要學(xué)習(xí)的課文，就是有關(guān)苗苗同學(xué)采訪著名作家季羨林爺爺?shù)膬?nèi)容。讓我們看看他們談了些什么？二、默讀課文。想小苗、大樹分別指誰？他們交流了哪些問題？板書：（閑書、偏科、學(xué)習(xí)外語）三、在苗對(duì)季羨林的采訪中，他們用了很長(zhǎng)的時(shí)間在討論看閑書。課文里的閑書指的是什么書？（課外書）四、對(duì)于苗苗天真而真誠(chéng)的提問，季老是如何解答的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找出季老給你留下印象最深的語言。（一）1對(duì)于苗苗天真而真誠(chéng)的提問，季老的態(tài)度怎樣？從哪看出來？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找出相關(guān)的語句。（1）主張看閑書，而且看很多的閑書。（2）季老主張看閑書是因?yàn)樗兄趯懞米魑摹?、季老是主張看閑書的,但是在課堂上和寫

3、作業(yè)的時(shí)候看行嗎?要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不能偏科。（1） 關(guān)于偏科的問題呢？季老的態(tài)度又是怎樣的？板書：三貫通（2）同學(xué)們?nèi)绾卫斫狻叭炌ǎ@才是21世紀(jì)的青年。”（“貫通”，即全部透徹地理解和領(lǐng)悟，達(dá)到精通?！叭炌ā眲t是指清華大學(xué)提出的“中西貫通”“古今貫通”和季老提出的“文理貫通”。這句話是季老針對(duì)苗苗偏科而說的。國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)取決于人才的競(jìng)爭(zhēng)，21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)人才提出了更高的要求，不僅要學(xué)貫中西、博古通今，還要文理兼?zhèn)洹＿@種綜合型的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。） （3） 在你們認(rèn)為：偏科有什么危害？要學(xué)好外語，還

4、要進(jìn)行古詩(shī)文積累。1 對(duì)于早學(xué)外語和積累古詩(shī)文季老的態(tài)度呢？板書：早學(xué)英語、多背古詩(shī)文2 “起碼”怎么理解？“注”是什么意思？（“起碼”即最低要求，最低限度。 注：用文字解釋字句。文中指對(duì)古文觀止中難以理解的詞句加上注釋。）2交流：“一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求?！蹦懵犃思纠系脑捰惺裁锤邢?？五、品味人物，分角色朗讀1學(xué)完課文，你覺得苗苗是一個(gè)什么樣的孩子？季老呢？（謙虛好問，率直而有禮貌，對(duì)季老充滿了愛戴崇敬。平易近人、關(guān)心下一代。）五、回顧文題，體會(huì)寓意 通過同學(xué)們的朗讀，我感覺到了苗苗對(duì)季老的尊敬愛戴，也感受到季老無名人架子，親切隨和，滿含著對(duì)下一代的關(guān)愛。現(xiàn)在，

5、讓我們?cè)倏匆豢凑n文的題目小苗與大樹的對(duì)話，回味題目，你明白了什么？ （寓意：表面上與二人的名字密切相關(guān)，“小苗”-苗苗；“大樹”-季羨林。實(shí)際上“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng)；而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。“小苗”與“大樹”交流的正是如何生長(zhǎng)、汲取營(yíng)養(yǎng)，小苗才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才會(huì)成才的內(nèi)容。）六、擴(kuò)展閱讀，鼓勵(lì)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)1小小年紀(jì)、剛剛12歲的苗苗不僅采訪過季羨林教授，她還采寫當(dāng)今中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界的大家:臧克家、史鐵生、黃宗江和王蒙,還有油畫大師、美協(xié)主席靳尚誼和國(guó)寶級(jí)人物、笑星之首馬季等。真可謂是茁壯的小苗苗和參天大樹們的對(duì)話。有興趣