籃球教學(xué)反思

1、籃球課教學(xué)反思一、教材分析： 一個籃球讓學(xué)生體會到健康和快樂， 一節(jié)好的體育 課讓學(xué)生讓學(xué)生對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣， 培養(yǎng)學(xué)生終生體育鍛煉 的目標二、學(xué)情分析：我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級33位同學(xué)，他們比 較好動，好奇心強，學(xué)習(xí)積極性高， 興趣容易培養(yǎng)。 他們的目標相同： 就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長，但是他們的身體素 質(zhì)、心理素質(zhì)、籃球基礎(chǔ)、認知能力等個方面都有所不同，這給教學(xué) 帶來了一定的難度。三、教學(xué)設(shè)計：準備部分：在課的開始部分，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，讓學(xué) 生動腦思考，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習(xí)的方法，并在合理運用情景導(dǎo)入的 基礎(chǔ)上，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。基本內(nèi)容：在技巧學(xué)習(xí)

2、的過程中，應(yīng)用多種教學(xué)手段，采用直觀 的圖片示范、教師的標準動作示范、采用了啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在安 全的基礎(chǔ)上敢于嘗試， 在實踐中發(fā)現(xiàn)問題， 解決問題。教師即使點撥， 誘導(dǎo)，使學(xué)生由過去的被動學(xué)習(xí)，變成主動思考，自主活動，自主創(chuàng) 造，自我管理的活動方式，同時心理也獲得了愉快的體驗， 教學(xué)反思在游戲教學(xué)中，教師只提出目的和要求，小組討論練習(xí)的方案， 通過比賽，提供了自我表現(xiàn)的機會，啟發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，并 在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性。其次，通過一些奔跑和跳躍 練習(xí)和來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。結(jié)束部分：讓學(xué)生對小組和個人進行自我評定。 這樣整堂課在學(xué) 生的自我評價、相互評價中結(jié)束。四、本節(jié)

3、課的反思：由于體育課大都是在室外進行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種 干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教 學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準備，從而保證體育 教學(xué)過程的順利進行。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué) 過程中，教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用，使學(xué)生成為一 個動態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來 完成一定的教學(xué)任務(wù)， 從而實現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。 然而，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容 和教學(xué)對象而變化的，怎樣抓好體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服 務(wù)呢？所以，根據(jù)初一學(xué)生的特點和

4、需要我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 只 有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 如果你讓學(xué)生在 那里長時間集中練拍球，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來， 影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習(xí)，同時我也 參與到他們的練習(xí)中去，讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動作和示范。我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運球的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生養(yǎng)成體 育鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運球練習(xí)，提高控球能力，在 課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，提高實際運用 的能力。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的 學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂，很高興，我 覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價。 原因是他們在這節(jié)課里通 過學(xué)習(xí)有所收獲，體驗到籃球運動的樂趣，所以他們很快樂。課前的 精心設(shè)計和準備，