寫作指導(dǎo)：答辯注意事項

1、答辯注意事項附：教育碩士研究生學(xué)位論文答辯過程說明1、教育碩士研究生的學(xué)位論文答辯按以下程序進(jìn)行：一、研究生自述（1015分鐘內(nèi)）主要內(nèi)容：1、論文的價值和意義。理論方面，有何新觀點、新見 解；實踐方面，對教學(xué)有何指導(dǎo)意義。2、寫作過程中的努力。碰到的主要問題；解決的方法與過程；解決的效果；有待解決的問題。（可3、其它個人認(rèn)為有必要說明的與論文相關(guān)的內(nèi)容。以省略）二、專家提問（不超過 20分鐘）三、研究生準(zhǔn)備（不少于 30分鐘）研究生退場，就專家提出的問題作答辯準(zhǔn)備。四、研究生答辯（2025分鐘）研究生進(jìn)場，就專家提出的問題作答辯。注意：整個答辯過程用交叉輪流的方式進(jìn)行，即在前一 名研究生退場

2、準(zhǔn)備時，進(jìn)行后一名研究生的自述和專家提 問。五、專家表決所有研究生答辯完后退場，專家進(jìn)行評議表決。六、宣布結(jié)果研究生重新進(jìn)場，由答辯組組長宣布答辯結(jié)果。2、答辯程序1. 自我介紹自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學(xué)號、專業(yè)。 介紹時要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹 自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著 成功了一半。2. 答辯人陳述收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自 我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內(nèi)容歸納如下：（1 ）論文標(biāo)題。向答辯小組報告論文的題目，標(biāo)志著 答辯的正式開始。（2）簡要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn) 階段的發(fā)展情況。（3 ）詳

3、細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人 所持的觀點看法、研究過程、實驗數(shù)據(jù)、結(jié)果。（4）重點講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的 具體工作、解決方案、研究結(jié)果。（5 ）側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重，這是 答辯教師比較感興趣的地方。（6）結(jié)論、價值和展望。對研究結(jié)果進(jìn)行分析，得出 結(jié)論；新成果的理論價值、實用價值和經(jīng)濟價值；展望本課 題的發(fā)展前景。(7 )自我評價。答辯人對自己的研究工作進(jìn)行評價， 要求客觀，實事求是，態(tài)度謙虛。經(jīng)過參加畢業(yè)設(shè)計與論文 的撰寫，專業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進(jìn)步，研究的 局限性、不足之處、心得體會。3. 提問與答辯答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，

4、是答辯中相對 靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個相互交流的過程。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當(dāng)場作答的 方式。答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi)，一般不會 出現(xiàn)離題的情況。提問的重點放在論文的核心部分，通常會 讓答辯人對關(guān)鍵問題作詳細(xì)、展開性論述，深入闡明。答辯 教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中 沒有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會問到的部分。再有就 是論文中明顯的錯誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導(dǎo)致 口誤，也可能是答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況，不 要緊張，保持鎮(zhèn)靜，認(rèn)真考慮后再回答。還有一種判斷類的 題目，即答辯教師故意以錯誤的觀點提問，這就需要

5、答辯人 頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。仔細(xì)聆聽答辯教師的問題，然后經(jīng)過縝密的思考，組織 好語言。回答問題時要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、 重點突出。如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重復(fù)一遍， 態(tài)度誠懇，有禮貌。當(dāng)有問題確實不會回答時，也不要著急，可以請答辯教 師給予提示。答辯教師會對答辯人改變提問策略，米用啟發(fā) 式的引導(dǎo)式的問題，降低問題難度。出現(xiàn)可能有爭議的觀點，答辯人可以與答辯教師展開討 論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴(yán)肅的事情，切不 可與答辯教師爭吵，辯論應(yīng)以文明的方式進(jìn)行。4. 總結(jié)上述程序一一完畢，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后 縱觀答辯全過程，做總結(jié)陳述，包括

6、兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè) 計和論文寫作的體會；參加答辯的收獲。答辯教師也會對答 辯人的表現(xiàn)做出點評：成績、不足、建議。5. 致謝感謝在畢業(yè)設(shè)計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌 地感謝答辯教師。答辯注意事項（1 ）克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可 以順利通過答辯。（2）注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。無論是聽答辯教師提 出問題，還是回答問題都要做到禮貌應(yīng)對。（3）聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出 題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免 答非所問的現(xiàn)象。（4）若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師 請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應(yīng)對。用積極的態(tài)度面對 遇到的困難，努力思考

7、做答，不應(yīng)自暴自棄。（5 ）答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。過快 會讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會讓答辯教師感覺答辯 人對這個問題不熟悉。（6）對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。（7）不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。 強調(diào)重點，略述枝節(jié)；研究深入的地方多講，研究不夠深入 的地方最好避開不講或少講。（8）通常提問會依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。（9）答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內(nèi)， 除非答辯教師特別強調(diào)要求展開論述，都不必要展開過細(xì)。 直接回答主要內(nèi)容和中心思想，去掉旁枝細(xì)節(jié)，簡單干脆， 切中要害。答辯常見問題在答辯時，一般是幾位相關(guān)專業(yè)的老師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計 實體和論文提出一些問題，同時聽取學(xué)生個人闡述，以了解 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的真實性和對設(shè)計的熟悉性；考察學(xué)生的應(yīng)變 能力和知識面的寬窄；聽取學(xué)生對課題發(fā)展前景的認(rèn)識。常見問題的分類如下：（1）辨別論文真?zhèn)危瑱z查是否為答辯人獨立撰寫的問 題；（2）測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題；（3）論文中沒有敘述清楚，但對于本課題來