100以內(nèi)數(shù)的認識-數(shù)數(shù)數(shù)的組成教學設(shè)計

1、歡迎下載學習好資料100以內(nèi)數(shù)的認識數(shù)數(shù)數(shù)的組成教學設(shè)計教學內(nèi)容人教版小學一年級數(shù)學下冊的第3133頁例1、例2、例3、和做一做以及練習 7的相應練習。學情分析一年級的很多學生在未學習這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗中，常常會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中， 還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學就 是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學習數(shù)學其他知識奠定十分重要的基礎(chǔ)。教材分析教材很注重學生數(shù)感的建立，主題圖給了學生100這個數(shù)有多大的概念，通過估計和比較建立數(shù)感。教材還十分重視讓學生實際操作，例題1、2、3的教學都是在學生的動手實踐中進行，通過操作建立10

2、0以內(nèi)數(shù)的概念，初步掌握數(shù) 100以內(nèi)數(shù)的方法。經(jīng)過對教材的理解和分析，確定了如下教學目標、教學重點及教學難點。教學目標1 .學生在已有知識基礎(chǔ)上，學會數(shù) 100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運用數(shù)進 行表達和交流。2 .引導學生觀察、初步體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學生的主動探究精神。3 .與實際生活相聯(lián)系，讓學生體會到數(shù)學知識來源于生活，服務(wù)于生活。教法和學法1、動手操作學習。通過讓學生動手操作，注意調(diào)動學生的學習積極性，使學生各種感官協(xié)同活動，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學生的認知規(guī)律。2、合作學習。師生合作、生生合作貫穿教學全過程，注意學生之間的

3、信息交流，培養(yǎng)學生 的合作意識、團隊精神，營造平等、互助的學習氛圍。教具、學具準備給每位學生準備數(shù)量為 100的物品。教學設(shè)計一、情境引入1 .師：老師給小朋友帶來了禮物（展示100顆星星）。估計一下，大約有幾顆？為什么？提示有100顆星星。師：如果把這100顆星星送給全班同學作禮物，每人一顆夠不夠？為什么？（設(shè)計意圖：注意創(chuàng)設(shè)讓學生估數(shù)、 數(shù)數(shù)，建立數(shù)感的問題情景， 調(diào)動學生學習的積極性。）2 .課件顯示百羊圖。師：估計一下，大約有多少只羊？為什么？3 .揭示課題。二、探究新知1.教學數(shù)數(shù)方法。歡迎下載學習好資料（1）、師：同學們估計數(shù)量挺準的，老師還準備了一樣東西要你們估計數(shù)量。這是糖果（

4、展 示），每組的桌面上有一包糖果，現(xiàn)在請你們用手抓一把，估計一下你們每人手里這一把糖 果大約有多少粒？把你估計的數(shù)悄悄告訴同桌。（設(shè)計意圖：先讓學生估一估，猜一猜再數(shù)數(shù)，既可以激發(fā)學生的求知欲，又有利于培養(yǎng)學生的數(shù)感，鍛煉提高學生的估計意識和能力。）（2）、將糖果輕輕放下，數(shù)一數(shù)有多少粒？（3）、學生匯報。師：怎樣數(shù)的？（一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)。）2、數(shù)出數(shù)量是100的實物。（1）、師：每個小組桌子上都有幾種東西（學具，數(shù)量都在100以上），與請小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100,還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。（2）、學生操作數(shù)出數(shù)

5、量是 100的實物。（3）、學生匯報。師：怎樣數(shù)出100的？（一個一個地數(shù)，10個放一堆；兩個兩個地數(shù)，20個放一堆；五根五根地數(shù)，10根扎一捆）你數(shù)出的100里有幾個十？（或幾個二十？幾個五十？）（設(shè)計意圖：充分尊重學生，讓學生用自己的經(jīng)驗、自己的方法，動手、動口、動腦去數(shù)數(shù)，從直觀到抽象，逐步感知十進制計數(shù)方法，加深對計數(shù)單位一”和 十”的理解，同時培養(yǎng)學生積極探索，主動發(fā)現(xiàn)，自主構(gòu)建知識的良好學習態(tài)度和習慣。）（4）、師：很多同學選擇了 10個一堆或10根一捆進行數(shù)數(shù)，覺得這樣又好數(shù)，又看得清楚。 請觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？（黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。）你怎

6、么看出來的（有 10個十，10個十是100。）（板書：10個十是100。）（5）、小結(jié)：10個十是100。這句話還能怎樣說？ （ 100里面有10個十；5個二十是100;2個五十是100）（6）、練習。做教材第36頁的第2題。學生獨立數(shù)數(shù)。師：你是怎樣數(shù)的？（鼓勵學生找出多種數(shù)法。）3.數(shù)一數(shù)，從三十五數(shù)到四十二。（1）、集體操作，一邊擺小棒一邊數(shù)數(shù)。（請一個學生上臺演示。）師：39根小棒，再添一根就是多少根？ （40）又得到一個十，下一個數(shù)就是40 了，接著數(shù)41, 42。要想清楚地看出有42根小棒，可以怎樣做？（引導學生十根小棒放一堆或扎起。）師：39, 40,數(shù)到這兒又增加了一個十，要特

7、別注意，那么 49的后一個數(shù)是幾？ 59呢？ 79 呢？ 99呢？師：對了，99接著數(shù)就到100 了，就有10個十了。（設(shè)計意圖：重視讓學生通過邊操作邊數(shù)數(shù)的強化訓練，突破學生在數(shù)數(shù)的拐彎處即接近整十數(shù)時的難點。）（2）、練習。一個學生任意說一個 100以內(nèi)的數(shù)，集體邊拍手邊接著往下數(shù)。練習3次，其中一次接著數(shù)到 100。三、鞏固與發(fā)展1、數(shù)數(shù)接龍比賽。歡迎下載學習好資料教師說一個數(shù)，學生分組以接力賽的方式每個人數(shù)一個數(shù)，數(shù)到教師說停時，數(shù)得最多的小組獲勝。2、猜數(shù)游戲。兩個人說定一個100以內(nèi)的數(shù)，其他人猜這是一個什么數(shù)。 猜的過程中，要不斷提示同位所猜數(shù)與說定的數(shù)比較是大了，小了，還是接近了先是師生進行游戲，然后小組自己組織開展游戲。（設(shè)計意圖：注意向?qū)W生提供多種有趣的數(shù)學活動機會，讓學生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的活動過程中加深理解100以內(nèi)數(shù)的意義，建立數(shù)感。）四、小結(jié)師：今天學習了什么？說說生活中100以內(nèi)的數(shù)師：生活中哪些地方有 100以內(nèi)的數(shù)？學生