俞麗玲錄播課四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四邊形三（2）班 俞麗玲教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第第七單元7980頁例1例2教學(xué)目標(biāo):1.能從各種圖形中區(qū)分出四邊形，理解四邊形的特征。2.結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察，討論，明確長方形、正方形的特征及異同。 3.通過情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn):理解四邊形及其特征。 教學(xué)難點(diǎn):從各種圖形中區(qū)別出四邊形。 教學(xué)具準(zhǔn)備:課件、學(xué)具。教學(xué)過程 （一）激趣熱身，引入新課 1看誰眼尖嘴快說出它們的名字。（分別出示三角形與圓形） 2出示任意四邊形，引導(dǎo)學(xué)生說出名稱，揭示課題（板書課題） 二、探究新知（一）初步感知四

2、邊形1.讓學(xué)生想象一下自己心目中四邊形的樣子并與周圍同學(xué)交流一下。 2.學(xué)習(xí)例1（1）PPT出示例1，根據(jù)自己心目中四邊形的樣子圈出四邊形（學(xué)生獨(dú)立完成在書中）(2) 匯報(bào)交流。（3）集體展示(ppt展示)（4）觀察討論四邊形特點(diǎn)再指名匯報(bào)(5)結(jié)合圖形歸納并板書:有四條直直的邊，有四個(gè)角的封閉圖形就是四邊形。3.隨堂練（略）（二）尋找生活中的四邊形1同學(xué)之間互相交流生活中哪些地方有四邊形？2指名匯報(bào)交流自己的發(fā)現(xiàn)3PPT出示生活中的物體，引導(dǎo)學(xué)生說說哪些表面是四邊形 （三）探究長方形與正方形的特征1.出示分別長方形與正方形，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的名字2思考:長方形與正方形還能夠叫做什么圖形？3.

3、小組討論:長方形與正方形有什么特點(diǎn)？4.學(xué)生回答后ppt演示操作測量長方形長與寬的長度及角的度數(shù)，再用同樣方法測出正方形邊的長度及角。5.師生小結(jié)長方形與正方形特征及異同，板書:相同點(diǎn):對邊相等，四個(gè)角都是直角。不同點(diǎn):長方形僅僅對邊相等，正方形四邊相等。 三、鞏固新知 1.（基礎(chǔ)題）我會(huì)填。 （1）四邊形有（ ）條邊，（ ）個(gè)角，并且是（ ）圖形。（2）四邊形的四條邊都是（ ）的。（3） 是一個(gè)（ ）形，有（ ）條邊（ ）個(gè)角。2.(易錯(cuò)題）下面的說法對嗎？（對的打“”，錯(cuò)的打“×”）。（1）四邊形有四條直的邊。( )（2）四根小棒一定能圍成四邊形。( )（3）剪去長方形的一個(gè)角，就只剩3個(gè)角。 （ ）3.（探究提高題）數(shù)數(shù)下圖共有幾個(gè)四邊形4.猜一猜（用信封分別分別出示正方形三角形、四邊形的一角，學(xué)生猜一猜并說出理由。）四、 全課小結(jié)1