2020下半年教師資格證中學(xué)教育知識(shí)與能力真題及答案

1、2020 下半年教師資格證中學(xué)教育知識(shí)與能力真題及答案2013 下半年教師資格證中學(xué)教育知識(shí)與能力真題及答案注意事項(xiàng)：1. 考試時(shí)間為 120 分鐘，滿分為 150 分。2. 請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評(píng) 分。一、單項(xiàng)選擇題 (本大題共 21小題，每小題 2分，共 42分) 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用 2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或 未選均無分。1. 世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作是 () 。A. 論語B. 大學(xué)C. 學(xué)記D. 孟子2. 教育能夠把潛在的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力。這體現(xiàn)了教育 的 ()

2、功能。A. 經(jīng)濟(jì)功能B. 育人功能C. 政治功能D. 文化功能3. 最早在大學(xué)里講授教育學(xué)的學(xué)者是 () 。A. 梅伊曼B. 赫爾巴特C. 洛克D. 康德4. 人的身心發(fā)展有不同的階段，“心理斷乳期”一般發(fā)生在 ()A. 幼兒階級(jí)B. 青少年階級(jí)C. 成年階級(jí)D. 老年階級(jí)5. “十年樹木，百年樹人”隱喻了教師勞動(dòng)具有 () 。A. 連續(xù)性B. 長(zhǎng)期性C. 創(chuàng)造性D. 示范性6. 最早提出“什么知識(shí)最有價(jià)值”這一經(jīng)典課程論命題的學(xué)者是 () 。A. 夸美紐斯B. 斯賓塞C. 杜威D. 博比特7. 一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生由于某種原因產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡， 他在離開學(xué)校后很可能不會(huì)再主動(dòng)研究數(shù)學(xué)問題

3、了。這種現(xiàn)象屬于 () 。A. 連帶學(xué)習(xí)B. 附屬學(xué)習(xí)C. 正規(guī)課程D. 顯性課程8. “西鄰五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子跛，一子僂，乃 使樸者衣，敏者賈，盲者卜，跛者紡，僂者績(jī)”這體現(xiàn)的教學(xué)原則 是 () 。A. 啟發(fā)性原則B. 因材施教原則C. 循序漸進(jìn)原則D. 直觀性原則9. 把大班上課、小班討論、個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起，并采用靈 活的時(shí)間單位代替固定劃一的上課時(shí)間，以大約 20 分鐘為一個(gè)課時(shí)， 這種出現(xiàn)于美國(guó) 20世紀(jì) 50年代的教學(xué)組織形式是 () 。A. 文納特卡制B. 活動(dòng)課時(shí)制C. 道爾頓制D. 特朗普制10. “夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！?體現(xiàn)

4、的德育原則是 () 。A. 思想性原則B. 疏導(dǎo)性原則C. 連貫性原則D. 一致性原則11. “寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動(dòng)之中，寓德育于教師榜 樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中”這體現(xiàn) 的德育過程是 () 。A. 培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程B. 促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng) 一的過程C. 長(zhǎng)期、反復(fù)的逐步提高的過程D. 組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程12. 楊老師一邊講課，一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)，這體現(xiàn)了注意的 () 品質(zhì)。A. 注意分配B. 注意穩(wěn)定性C. 注意廣度D. 注意轉(zhuǎn)移13. 最近，王華為了通過下個(gè)月的出國(guó)考試而刻苦學(xué)

5、習(xí)外語，這 種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是 () 。A. 外在遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)B. 內(nèi)在遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)C. 外在近景動(dòng)機(jī)D. 內(nèi)在近景動(dòng)機(jī)14. 林琳在聽課時(shí)，經(jīng)常將學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)以劃線的方式在書上作 標(biāo)記，這種學(xué)習(xí)策略屬于 () 。A. 復(fù)述策略B. 調(diào)節(jié)策略C. 監(jiān)控策略D. 計(jì)劃策略15. 趙明能根據(jù) A>B，B>C，則 A>C的原理，推出 A、B、C的關(guān)系， 比如“小張比小李高，小李比小王高，則小張最高。”根據(jù)皮亞杰 的認(rèn)知發(fā)展理論，趙明的認(rèn)知發(fā)展處于 () 階段。A. 感知運(yùn)動(dòng)B. 前運(yùn)算C. 具體運(yùn)算D. 形式運(yùn)算16. 趙毅在學(xué)習(xí)過程中，缺少獨(dú)立性，易受同學(xué)影響，當(dāng)他發(fā)現(xiàn) 自己的意見和同學(xué)們不一

6、致時(shí)，往往不能堅(jiān)持己見。這表明他的認(rèn) 知方式屬于 () 。A. 整體型B. 序列型C. 場(chǎng)獨(dú)立型D. 場(chǎng)依存型17. 在一項(xiàng)暑期夏令營(yíng)活動(dòng)中，天氣炎熱，同學(xué)們都感到口干舌 燥。此時(shí)，小麗會(huì)因自己還剩半杯水而高興，而小悅則因只有半杯 水而擔(dān)憂。這說明情緒具有 () 。A. 主觀性B. 感染性C. 客觀性D. 兩級(jí)性18. 小菁常在課堂上玩手機(jī)，小娜提醒小菁學(xué)校規(guī)定課堂上不能 玩手機(jī)，可小菁不聽。因此小娜認(rèn)為小菁不是好學(xué)生。根據(jù)科爾伯 格道德發(fā)展理論，小娜的道德發(fā)展屬于 () 階段。A. 懲罰和服從B. 相對(duì)功利C. 遵守法規(guī)D. 道德倫理19. 曉紅是韓老師班上的學(xué)生，她孤僻、羞澀。當(dāng)她主動(dòng)與同學(xué) 交談或者請(qǐng)教老師時(shí)，韓老師會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)。韓老師采用的這 種心理輔導(dǎo)方法是 () 。A. 強(qiáng)化法B. 系統(tǒng)脫敏法C. 理性一情緒療法D. 來訪者中心療法20. 反復(fù)出現(xiàn)自己不能控制的動(dòng)作，表現(xiàn)的神經(jīng)癥屬于 () 。A. 恐懼癥B. 焦慮癥C. 抑