聲樂教學(xué)案例設(shè)計(jì)與反思

1、歡迎下載學(xué)習(xí)好資料聲樂教學(xué)案例設(shè)計(jì)與反思 耶斌娜教學(xué)案例：課題：正確的呼吸與歌唱狀態(tài)教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生具有良好的歌唱狀態(tài)和正確的歌唱呼吸方法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生歌唱呼吸自然順暢，突破呼吸的難點(diǎn)，做到呼吸時(shí)肩膀自 然不動，氣息運(yùn)用和控制都不露呼吸痕跡。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何做到正確的歌唱狀態(tài)，除教師示范外，用簡單顯淺的 理論引導(dǎo)學(xué)生做到良好而正確的歌唱狀態(tài)。教學(xué)過程：一練聲評析：學(xué)生具備一般良好的聲樂條件，但音樂素質(zhì)差，對歌唱呼吸和歌唱 狀態(tài)未有較好的認(rèn)識。1、學(xué)生歌唱練聲時(shí)呼吸并未理解歌唱時(shí)做到口鼻齊呼吸的妙 用與效果。未做到自然更嚴(yán)重就是動了肩膀。氣息下不到底部丹田?？诒?齊呼吸的妙用是

2、使喉頭位置有效地放下，更易取得頭腔聲音位置效果。歡迎下載學(xué)習(xí)好資料當(dāng)然歌唱呼吸有人主張用鼻子吸氣，有人主張用口吸氣，有人 主張口鼻一齊吸，我是主張口鼻一齊吸，以口為主以鼻輔助，要吸得自然 恰當(dāng)，歌唱吸氣時(shí)，注意胸不要動，肩不要抬，因?yàn)樘Ъ缧乜隙▌?，氣?不能吸到橫隔膜，氣吸得淺，會造成歌唱時(shí)，喉頭經(jīng)上、下巴和頸部肌肉 緊張。2、學(xué)生在歌唱發(fā)聲時(shí)未充分認(rèn)識歌唱狀態(tài)的正確是對歌唱所起 到非常重要的作用，沒有正確的歌唱狀態(tài)就達(dá)不到良好的共鳴效果。而正 確的歌唱狀態(tài)，我認(rèn)為應(yīng)是有點(diǎn)像打哈欠的狀態(tài)。當(dāng)然也不全是，因?yàn)榇?哈欠畢竟與歌唱狀態(tài)不一樣，因?yàn)榇蚬废掳团c硬腭軟腭者韁硬緊張，而 歌唱狀態(tài)是放松的，

3、面帶微笑，用意大利歌劇大師吉諾.貝基的話來說,歌唱狀態(tài)就是：“外面微笑，加里面的哈欠?！倍笇?dǎo)歌唱想念你根據(jù)以上兩點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生歌唱，效果良好。三布置作業(yè)本課案例結(jié)束的教學(xué)反思：一教學(xué)效果和優(yōu)點(diǎn)能指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸來歌唱，聲音宏亮，亮點(diǎn)明顯，并 能引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識歌唱狀態(tài)的重要性，學(xué)生的歌唱效果有明顯進(jìn)步。值 W IW aEo歡迎下載學(xué)習(xí)好資料二教學(xué)反思1、本課并未能從心理學(xué)角度來引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到歌唱狀 態(tài)上來，使學(xué)生未能做到“興奮”而歌唱，因?yàn)閷W(xué)生注意力越強(qiáng)烈地集中 在共鳴位置上，就越有利于克服喉音，學(xué)生在歌唱時(shí)如情緒興奮不起來， 發(fā)出的聲音就會緊張，顯然是因?yàn)闆]有興奮度而引起喉部肌肉緊張所致。2、重視指導(dǎo)正確歌唱狀態(tài)時(shí)舌頭的放置狀態(tài)，歌唱時(shí)舌頭的狀 態(tài)，直接影響發(fā)聲共鳴，切切不能小看，例如唱“啊”字，如果把舌頭放 平，或把舌身后縮，或把舌根下壓，唱出的“啊”字就會是多種不同的聲 音效果，舌根下壓唱出來的“啊”字，聽起來喉嚨開得過大，喉嚨撐，聲 音不自然，舌身后縮唱出的“啊”字，聽起來象被什么東西堵起來了，字 音也不清楚，只有把舌身放平松馳