《爬天都峰》難點(diǎn)突破實(shí)錄

1、.?爬天都峰?難點(diǎn)打破實(shí)錄?爬天都峰?難點(diǎn)打破實(shí)錄師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?爬天都峰?人教版第五冊(cè)，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么？生：這篇課文主要講：暑假里，爸爸帶“我去爬天都峰，“我和一位不相識(shí)的老爺爺互相鼓勵(lì)，一起爬上了天都峰。老師出示課文結(jié)尾爸爸說(shuō)的一句話學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！師：經(jīng)過(guò)自學(xué)，你們理解了爸爸為什么這么說(shuō)了嗎？匯報(bào)一下你們學(xué)習(xí)的收獲。生：最后一自然段說(shuō)“爸爸聽了，笑著說(shuō)：，就是說(shuō)，是因?yàn)榘职致犃宋液屠蠣敔數(shù)膶?duì)話，才這么說(shuō)的。師：你能結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)絡(luò)上下文來(lái)考慮，真會(huì)學(xué)習(xí)?選大家都來(lái)讀一讀老爺爺和“我的話，看看你讀

2、懂了什么？老師出示：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩?選如今居然爬上來(lái)了！“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的?選我應(yīng)該謝謝您！生：老爺爺說(shuō)“我爬天都峰的勇氣鼓舞了他，他才下決心爬上了天都峰；“我說(shuō)我有勇氣向上爬，是因?yàn)榭吹搅死蠣敔斠惨捞於挤?。生：我讀明白了：老爺爺沒(méi)有想到自己可以爬上天都峰。師：追問(wèn)你是怎么知道的？生：因?yàn)槔蠣敔斦f(shuō)“如今居然爬上來(lái)了，“居然就說(shuō)明沒(méi)想到。生：老師，我給他補(bǔ)充。老爺爺說(shuō)“要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心，這也說(shuō)明老爺爺只是來(lái)爬天都峰，并沒(méi)有爬上去的決心，當(dāng)他看“我這么小，也來(lái)爬山，才下了決心。不少學(xué)生點(diǎn)頭同意師：你

3、們真了不起?選能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出你們的理解嗎？自由讀-指名讀師：還讀懂了什么？生：我覺(jué)得這個(gè)小朋友原先是沒(méi)有勇氣向上爬的，因?yàn)樗f(shuō)：“我是看到您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的。師：老爺爺是沒(méi)想到自己能爬上來(lái)，小朋友是沒(méi)有勇氣向上爬。你們的意見(jiàn)呢？生：我不同意?選老爺爺就是來(lái)爬天都峰的，怎么會(huì)沒(méi)有決心呢？生：我也不同意，他開場(chǎng)時(shí)是有決心的，黃山多美，他一定想爬上黃山的最頂峰！生：老師，我覺(jué)得他們說(shuō)得有道理。但是從第二自然段知道，“我站在天都峰腳下時(shí)，抬頭望天都峰，勇氣就沒(méi)了。師：是不是這樣呢？有的同學(xué)把書翻到第二自然段這頁(yè)，讀書驗(yàn)證。老師出示語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練：當(dāng)我看到_我_當(dāng)我看到_我_生：當(dāng)我看到峰

4、頂這么高，在云彩上面時(shí)，我想：我爬得上去嗎？當(dāng)我看到石級(jí)筆陡，石級(jí)邊上的鐵鏈似乎是從天上掉下來(lái)時(shí)，我覺(jué)得真叫人發(fā)顫?選師：你能轉(zhuǎn)化課文的語(yǔ)言來(lái)填空，很好。有不同填法嗎？生：當(dāng)我看到峰頂這么高時(shí)，我有些猶豫；當(dāng)我看到石級(jí)這樣陡時(shí)，我有些害怕了。師：有了自己的體驗(yàn)。想象此情此景，練習(xí)讀一讀。師：我們?cè)賮?lái)讀小朋友的這句話-“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的?選我應(yīng)該謝謝您?選你又讀懂了什么？生：是老爺爺來(lái)爬天都峰，給了小朋友勇氣。生：是白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來(lái)爬天都峰，使有些害怕的“我不再猶豫。師：課文哪部分寫到了這個(gè)內(nèi)容？有的學(xué)生說(shuō)第自然段，有的學(xué)生說(shuō)、自然段，還有的學(xué)生說(shuō)自然段。老師建議學(xué)生讀讀第自然段，體會(huì)一下這一自然段與、自然段的聯(lián)絡(luò)，從而悟到自然段是一個(gè)整體。學(xué)生自由讀自然段。師：這一老一小是怎樣爬上天都峰的呢？學(xué)生讀有關(guān)的語(yǔ)句：“你們這一老一小真有意思，