2017幼兒園教師師德修養(yǎng)心得體會3篇

1、1 幼兒園教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛 崗敬業(yè)、無私奉獻的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該 要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需 要努力的方向，也是必須要達到的目標。師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標 桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師 德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。通過*老師和 *老師的演講受益匪淺，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會： 第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身 的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，

2、 帶著微笑迎接孩子。 幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤 計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽 滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心 情來干實實在在的事情。第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉 悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué) 識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身 素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備 課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。 只有

3、精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出 的問題教師總是不能準確地解答， 教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失， 學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅 持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時 俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)， 積極進取，開辟新教法， 并且要做到嚴謹治學(xué)， 誨人不倦、精益求精。第四，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切” ，與每一個孩子建 立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個 孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教 師與孩子家長的關(guān)系。 只有我們把學(xué)生看重了， 學(xué)生得到老師的尊重

4、了， 他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就 崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學(xué)生當 成天使，那么我們就生活在天堂。第五，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以 良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神” 。團隊精神，字只有 四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼 兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到 工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注 意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工 作。因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深

5、厚的 知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為 教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、 自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！xx 幼兒園2 幼兒園教師師德心得體會古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。 ”轉(zhuǎn)眼間，走進幼兒園 工作快一年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛 剛來到幼兒園之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂 的小孩子了?！八街梢怨ビ瘛?，于是虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進不少，成熟 不少。我不敢說

6、十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正 是在這平凡和樸實中， 我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存 在的價值！在每天的工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給 我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心， 我覺的這就是我工作的價值和意義。 可以說每天我都是以平和的心態(tài)、 飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。 排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干 實實在在的事情。有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的 靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學(xué)生的愛，簡稱為 師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的 呵護和培養(yǎng)

7、。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己的孩子 那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱 忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進 步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高 自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起 良好的師德師風(fēng)形象。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手， 努力提高自 身的綜合素質(zhì)。1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡 心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利， 積極進取，努力創(chuàng)新。認真設(shè)計每一節(jié)課

8、，甚至一個小小的動作。不求 最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷 進取。2、尊重每一個幼兒。每一個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要 與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把 幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學(xué) 習(xí)這個老師所傳授的各種知識。3、努力進取。 作為傳道授業(yè)的老師， 只有不斷的更新自己的知識， 不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫， 怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極 探索，不斷開辟新的教法。4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默 化的影響

9、，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一 生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼 兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的 知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿 我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈， 只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、 自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！3 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會愛是與孩子心靈之間的連通器我園在開展“整治師德師風(fēng)” 活動，通過這兩天

10、的學(xué)習(xí)， 讓我對義 務(wù)教育法、教師法、職業(yè)道德等等相關(guān)法律法規(guī)有了更深更具體 的認識和了解， 使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性， 努力做一個懂法、 守法、護法的人民教師。幼兒園在師德師風(fēng)教育活動中， 開展了集體學(xué)習(xí)與個人表態(tài)發(fā)言相 結(jié)合的方式，從多層次、多角度進行了學(xué)習(xí)。使我感悟到教師職業(yè)的崇 高性。作為一名教師，我應(yīng)當為人師表，做孩子的楷模，要不斷提高自 身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過： “要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先 應(yīng)該是一個品德高尚的人。 ”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人 處世，衣著穿戴 ?都是學(xué)生模仿議論的話題。為人師表不能說一套做

11、一 套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。 孔子說得好： “其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。 ”教書育人是師德師風(fēng)的 關(guān)鍵是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書 而教書的“教書匠” ，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工 程師。師德師風(fēng)不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風(fēng) 不好，就會造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，教師個人如果風(fēng) 氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時 的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題， 我們更應(yīng)該清楚地 意識到，對幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過： “沒有愛

12、就沒有教育。 ”大作家高爾基說過： “誰愛孩子，孩子就愛誰。 只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。 ”可見，愛是通往教育成功的橋 梁。一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ) 有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教 育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。因此作為一名教師，首先應(yīng)該做到愛 孩子。剛接觸孩子，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、 無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴 的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反 了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師 是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求 ?這樣，

13、在嚴師面前 他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的 愛才使得這“良藥”不苦口， “忠言”不逆耳。二、真摯的情感是“施愛”的前提 教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導(dǎo)，教師把 心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想 感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。 打開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道， 這比什么都重要。三、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護， 從不以家長式的態(tài)度對 待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重 幼兒的人格，尊重幼兒的感情

14、，有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責(zé)備和不適 當?shù)呐u都會招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對立。因為他們的自尊心強， 對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風(fēng)細雨，說 服教育。四、了解幼兒是“施愛”的途徑 教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，只 有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點子上，這種接觸點就好 像是心竅，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓勵，這可 能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。五、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法 教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護。而喜歡得 到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只 有一個，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的力量，通過集體的關(guān) 心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。教師的愛不是偏愛， 要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。 教師要善于控制自己的情感， 不能對優(yōu)秀幼兒偏愛， 對后進生另眼相待。 教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關(guān)懷?！巴吨蕴?，報之以李” 。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑 著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一 定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧 的能