《推和拉》教學設計

1、優(yōu)秀教案歡迎下載推和拉教學設計教學設計思想：推和拉是本單元的重點課，本課圍繞學生生活中經(jīng)常用到的力一一推力 和拉力，設計了 3 個活動，使學生在活動中，可以充分地感受到科學的樂趣。教 師在教學中利用圖文形式交代了活動的過程和方法， 讓學生容易接受，從而在活 動中學到知識。教學目標：一、科學探究目標1 能預測物體受到推和拉時會發(fā)生什么變化。2.能夠在老師的指導下通過實驗體驗、 探究出力有大小和方向， 推和拉都 是力。3.會按照制作方法說明制作紙蝙蝠。二、情感態(tài)度與價值觀目標愿意與同學合作共同完成活動任務。三、科學知識目標1.舉例說明物體受到推和拉之后發(fā)生的變化。2.分析出推和拉各是一種力，推和拉

2、的用力方向和結果是不同的。四、科學、技術、社會、環(huán)境目標 能找出生活中存在的推和拉現(xiàn)象。教學重點和難點：重點：感受推力和拉力。難點：分析出推和拉各是一種力，推和拉的用力方向和結果是不同的。教學方法：教師講授與學生活動相結合的互動教學法。材料與用具：正方形硬紙、小剪刀。教學課時： 1 課時。教學過程： 復習回顧（一）導課教師：同學們，你們知道咱們今天這一課有哪些神奇美妙的科學等待我們?nèi)?探索嗎？學生回答教師走過去把教室門打開。教師：請看老師在干什么？學生回答。教師：怎樣做才能把門打開或關上呢？學生回答。教師：關門是要用到推，開門時要用到拉，今天我們就來探究推和拉。優(yōu)秀教案歡迎下載（以幻燈片形式展

3、示課題）（二）新課教學1 活動看圖回答問題教師：大家翻開書 P30,看書上這幅圖，找一找，圖中哪里用到了推或拉？ 學生看著課件上圖片回答問題。教師：受到推力或拉力的物體會怎樣呢？學生思考并回答。教師：大家可以小組討論一下自己的發(fā)現(xiàn)。小組討論。結論：推和拉可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化，推和拉都是力。（幻燈片展示）2 活動：感受推和拉教師：我們知道了推和拉都是力，那它們是兩個什么樣的力呢？同學們想不 想自己感受一下呢？學生回答。（想）教師：做過推手掌和拉手臂的游戲嗎？大家想做嗎？學生回答。（想）（1） 學生活動教師：我們就做這兩個游戲，感受推和拉。小組討論，每個游戲你們想怎樣做？游戲中應注意什么？

4、教師：誰來說一說游戲中要注意什么？學生回答。（表揚注意安全很好，同學們在游戲中一定要注意安全）教師：下面就讓我們帶著任務來做游戲。學生游戲，教師巡回指導。（2） 活動結束，學生匯報交流。1通過游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么？2在游戲中小裁判是如何判斷勝負的？做游戲同學的手臂有什么感受，要戰(zhàn)勝對方應該怎么做？（3） 在我們的生活中還有哪些推和拉的例子？小組討論回答。教師：同學們找到生活中這么多推或拉的例子，可見同學們平時都很愛觀察, 是生活的有心人。老師也找了些生活中推和拉的例子，同學們是否能正確判斷出 推和拉優(yōu)秀教案歡迎下載呢？(幻燈片展示)3 活動：紙蝙蝠教師：看！老師這兒有一只紙蝙蝠。仔細看老師玩紙蝙蝠，回答你發(fā)現(xiàn)了什 么？學生觀察并回答。教師：想做一只嗎？學生回答。教師：好！我們就坐一只紙蝙蝠。由于課上時間關系，本來這個小制作是要 求我們同學們自己小組討論，確定制作方法的，以這里為了節(jié)省時間我就將制作 方法告訴同學們：(1) 將一張正方形的紙對折成一個三角形。(2) 將這個三角形再對折成小三角形。(3) 在有四層紙的一邊剪一個三角形的口子。(4) 向前拉動它的兩只“耳朵”，并在下面畫出“眼睛”。(5) 將每一側的三角翅膀向下折。學生制作紙蝙蝠，教師巡回指導