三年級語文下冊寓言兩則教案蘇教版

1、1 / 5時間：年級：單位:教案內(nèi)容課題寓言兩則個性修改課時第一課時教案目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞，正確流利有感情地朗讀課文。 能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生交流的欲望，自主探究，理解課文內(nèi)容。情感目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際領(lǐng)悟寓意，懂得做事要腳踏實(shí)地、不急于求成。教案重點(diǎn)朗讀課文，理解寓言內(nèi)容，體會寓意。教案難點(diǎn)讀懂詞句，理解寓言的寓意。教學(xué) 過 程一、談話導(dǎo)入板書課題：今天老師和冋學(xué)一起來學(xué)習(xí)兩則寓言。你們知道什么是寓言嗎？ 歸納解釋：寓言是用虛構(gòu)、簡短的故事來說明一個深刻的道理或教訓(xùn)，兩則就是告訴 咱們這課共有兩個故事。學(xué)習(xí)“寓”字：“寓”是“寄托”的意思。（學(xué)生自由發(fā)言，說自己的記憶字形的方 法）這節(jié)

2、課我們先來學(xué)習(xí)第一則寓言。（板書：揠苗助長，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音） 齊讀課題。二、檢查前置性學(xué)習(xí)情況1.1.小組內(nèi)讀生字詞，三號四號讀一二號正音。2.2.指一小組朗讀課文3.3.這首寓言主要講了什么內(nèi)容？4 4你讀懂了哪些問題5.5.提出不理解的問題6.6.其他小組交流補(bǔ)充7.7.互相評價三、合作探究，品讀感悟（一）小組冋學(xué)交流合作1.1.到底是誰揠苗助長？為什么“揠苗助長”？“揠苗助長”結(jié)果怎樣？讓學(xué)生在小組內(nèi)讀故事，把這些問題完整地連起來說一說。 然后交流自己讀懂的內(nèi)容。2.2. 印象深刻的在組內(nèi)讀一讀。（二）小組匯報，班內(nèi)交流，理解寓意。（1 1）種田人為什么有拔苗這個想法？想想課文哪一段描寫這

3、個內(nèi)容的？（2 2）匯報。出示第一段。哪一句具體寫他的想法，請同學(xué)們自由讀讀這一自然段， 找一找。（3 3）匯報。（出示兩句話）問：種田人的心情怎樣，這句話有哪些詞語能看出來嗎？生答：巴望、天天去看、焦急、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去.2 / 5教學(xué) 過 程(4) 討論：“巴望”可以換成什么詞語？(盼望、渴望)那下面我們看看 種田人是如何的巴望、焦急的？(5) 同學(xué)們對種田人的焦急的心情都很了解，下面我們就要這種心情來嘗試讀 一讀這部分吧，配上動作更好。先準(zhǔn)備一下，待會老師指名讀。(6) 指名讀。齊讀。(7) 師：種田人的辦法想出來了嗎？課文哪一個自然段告訴我們？默讀課文， 找出這一段。(8) 匯報。出示這部分，

4、我們來看一看這個錄象，想想該用什么樣的語言來讀 這個自然段。(筋疲力盡，又累又高興)。(9) 生自讀，師相機(jī)指導(dǎo)。(1010)指名讀。(11)出示：力氣總算沒白費(fèi)，禾苗都長高了一大截。討論：有無“總算”效果一樣嗎？(12) 種田人的確很努力，做得筋疲力盡，但他的努力有沒有達(dá)到他的愿望 呢？請同學(xué)們默讀課文，找出相關(guān)的句子。(13)得到什么結(jié)果呀？(14)“納悶”是什么意思？他的兒子納悶什么？(15) 看到枯死的禾苗，如果你是農(nóng)夫的兒子，你會說些什么？如果你是他的 鄰居，又會說些什么？如果你是他的妻子，你會說些什么？如果你是村里最德高望 重的老人，你會忠告他什么？ (口頭練習(xí)說。)四、鞏固練習(xí)，

5、指導(dǎo)識字寫字1.1.指名認(rèn)讀生字。2.2. 記憶字型，分析難寫字3.3.師范寫，學(xué)生書空4.4. 學(xué)生描紅練寫五、總結(jié)理解，拓展延伸1.1. 師：通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？2.2.拓展：我們的身邊是否也有這樣的人？如果你碰到，你會怎樣去勸告他們？ 請你用一句最簡潔的話去概括。板書設(shè)計(jì)愿望：苗長揠苗助長辦法：拔苗說明急于求成反而壞事(拔)結(jié)果：苗枯教案后記教案內(nèi)容課題寓言兩則個性修改3 / 5課時第二課時教案目標(biāo)1.1.知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字，能熟練運(yùn)用。2.2. 能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文、背誦課文，懂得復(fù)述課文。3.3.情感目標(biāo)：了解寓言故事所包含的寓意，理解鷸蚌相爭所包含的寓意。教案重

6、點(diǎn)了解寓言這種體裁，并掌握寓言的基本特點(diǎn)，基本能復(fù)述課文。教案難點(diǎn)理解鷸蚌相爭所包含的寓意。教學(xué) 過 程一、揭示課題1.1.我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第 2424 課寓言兩則，板書課題鷸蚌相爭。2.2. 讓學(xué)生齊讀課題，要求把字音讀準(zhǔn)。3.3. 老師出示“鷸”和“蚌”字，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識這兩種動物。二、檢查前置性學(xué)習(xí)情況1.1.小組內(nèi)讀生字詞，三號四號讀一二號正音。2.2. 指一小組朗讀課文3.3.這首寓言主要講了什么內(nèi)容？4 4你讀懂了哪些問題5.5. 提出不理解的問題6.6. 其他小組交流補(bǔ)充7.7.互相評價三、合作探究，品讀感悟（一）小組冋學(xué)交流合作1.1.為什么鷸蚌互不相讓呢？結(jié)果怎樣？從中你

7、明白了什么道理？2.2. 印象深刻的在組內(nèi)讀一讀。（二）小組匯報，班內(nèi)交流，理解寓意 匯報交流問題一：指一小組匯報1.1. 其他小組質(zhì)疑、評價、補(bǔ)充、完善。2.2. 有感情地朗讀課文中重點(diǎn)句子。匯報交流問題二小組匯報其他小組交流補(bǔ)充（三）拓展交流，理解寓意從上面的學(xué)習(xí)中，你覺得感受最深的是什么？在組內(nèi)讀一讀有關(guān)段落。（1 1）引導(dǎo)學(xué)生抓?。胡柮偷糜帽M力氣一一威脅筋疲力盡 蚌急忙牢牢地毫不示弱 得意洋洋這些描寫動作、神態(tài)的詞語和語言表現(xiàn)兩人互不相讓的態(tài)度。4 / 5教學(xué) 過 程（2 2）問：就在這時，漁夫看見了，他怎么做呢？（指名回答，朗讀）（3 3）全班分角色朗讀。（4 4）換位思考：這樣一個結(jié)果，三個主人公：鷸、蚌、漁翁會怎么想呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解：鷸：后悔不該輕易吃蚌，而且身處困境，還威脅蚌。蚌：不該賭氣 不放開鷸，造成兩敗俱傷。漁翁：嘲笑鷸蚌互不退讓，結(jié)果讓他輕易獲利） 四、拓展延伸1.1.發(fā)揮想象：對于鷸蚌來說，這是多么悲哀的結(jié)