二年級下冊語文教案1《找春天》∣人教新課標(biāo)(1)_第1頁
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文檔簡介

1、?找春天?教案一教學(xué)目標(biāo) 知識與技能:認(rèn)識“羞、遮等11個生字 ,會寫“脫“溪等9個生字。背誦全文 ,積累詞語。過程與方法:正確流利有感情朗讀課文 ,能通過朗讀體會春天的美景 ,激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。.情感態(tài)度與價值觀:理解課文內(nèi)容 ,能發(fā)現(xiàn)春天給大地的變化 ,走進春天 ,留心觀察 ,養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。二教材分析?找春天? ,課題呼喚我們一同尋找春天 ,我們到校園里找找 ,也許能在操場上找到探出頭的小草;我們到野外看一看 ,也許能看到早開的野花。課文優(yōu)美 ,充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。作者把春天比作害羞的小姑娘 ,遮遮掩掩 ,躲躲藏藏。她美麗 ,有著嫩綠的眉毛 ,色彩斑斕的眼睛:她活潑

2、,彈奏著動人的音符 ,快樂的蕩著秋千.三教學(xué)重點1觀察春天的變化 ,體會春天的美景 ,熱愛春天 ,體驗大自然的美麗。2有感情地朗讀課文 ,注意停頓 ,引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美 ,看著插圖畫面背誦 ,不僅要背誦語言 ,更要背下畫面和豐富的情感。四教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生尋找春天的變化 ,發(fā)現(xiàn)春天的痕跡 ,在體驗中發(fā)現(xiàn)快樂 ,激發(fā)孩子對春天的熱愛。五教學(xué)準(zhǔn)備:1布置學(xué)生畫一畫春天 ,搜集描寫春天優(yōu)美的句子。2搜集有關(guān)早春的圖片 ,在家長的陪同下觀察小花、小草、小溪等的變化。六教學(xué)過程一新課導(dǎo)入:1問題導(dǎo)入 ,引發(fā)思考。1同學(xué)們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?出示課件1 早春(2) 你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?出示課件2 天氣暖

3、和了 小溪的冰融化了 小草變綠了 各種各樣的花都陸續(xù)開放了 冬眠的小動物漸漸蘇醒了2 創(chuàng)設(shè)情景 ,揭秘課題。春天剛剛來的時候 ,腳步輕輕 ,假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn) ,羞羞答答 ,躲躲藏藏。我們要留心觀察 ,才能發(fā)現(xiàn)春天的痕跡。讓我們一同和作者去“找春天。板書出示課題:找春天 二檢查預(yù)習(xí) ,理清課文條理 。 自由讀課文。檢查生字認(rèn)讀情況。要求讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子。1認(rèn)讀生詞:課件3 羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 觸 鵲 杜 鵑 害羞遮掩躲藏 探頭嫩芽音符 觸到喜鵲互相讀生字 ,比比誰讀的準(zhǔn)。同桌互相討論識記方法 ,引導(dǎo)學(xué)生通過查字典和朗讀課文理解字義 ,也可以運用熟字加偏旁、換偏旁的方法識記“觸、躲、鵲字的

4、認(rèn)識。學(xué)生挑選適合自己的方法。2識記生字詞課件4 脫脫掉 凍解凍 溪小溪 棉棉花 搖搖頭 探探頭 躲躲藏解解凍 學(xué)生觀察:“九個生字在田格中的位置。 提問:通過以上幾個字的觀察 ,有什么新發(fā)現(xiàn)?本課要寫的九個字 ,都是左右結(jié)構(gòu)。除了“野、解二字 ,都是左窄右寬??梢酝ㄟ^這一規(guī)律讓學(xué)生更好的掌握寫法和識記。(3) 大聲朗讀 ,練習(xí)生字。課件5和老師一起做摘蘋果游戲 ,讀準(zhǔn)字音。通過課件演示 ,讀對的字 ,蘋果就會掉下來。激發(fā)學(xué)生對生字的興趣 ,更好的識記生字。 三細(xì)讀課文 ,感知課文。1把剛剛學(xué)到的生字寶寶帶到課文中再讀讀 ,把朗讀、理解、感悟充分結(jié)合起來 ,讓學(xué)生自由讀、大聲讀 ,體會春天的美

5、好。2讀著課文 ,你感受到“我們幾個孩子是懷揣著怎樣的心情找春天的?是哪段文字表達(dá)出來的?你從中感受到了什么?出示課件7春天來了!春天來了!我們幾個孩子 ,脫掉棉襖 ,沖出家門 ,奔向田野 ,去尋找春天。“我們幾個孩子是懷著急迫、向往、沖動地心情去尋找春天的。從“沖出、奔向看得出。提問:誰能帶著迫不及待的心情再來讀一遍 ,請其他同學(xué)邊聽邊用角形畫出動詞。師:你的朗讀正在召喚著大家 ,我們豈能落后。師生齊讀一二自然段。3輕讀第三自然段。出示課件8春天像個害羞的小姑娘 ,遮遮掩掩 ,躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找啊 ,找啊。師:請你一邊輕聲朗讀 ,一邊用動作表現(xiàn)出春姑娘害羞的樣子。聆聽反應(yīng):這句話用了什么

6、修辭手法 ,把比作了什么 。生:擬人 ,春天比作害羞的小姑娘。師:你又是從哪看出春天的害羞呢?生:遮遮掩掩 ,躲躲藏藏。像這樣AABB式詞語 ,讓我們在照樣子說幾個:遮掩:遮遮掩掩 躲藏:躲躲藏藏認(rèn)真:認(rèn)認(rèn)真真 整齊:整整齊齊 四合作研讀 ,品讀課文。 1提出問題 ,引發(fā)思考。 我們仔細(xì)的找啊 ,找啊。找到了什么?出示課件9 請同學(xué)們用朗讀告訴。學(xué)生齊讀。2分段朗讀 ,理解段意。 1你知道什么是探出頭的小草嗎?請同學(xué)們演示一下。出示課件10 探出頭的小草多么可愛???我們再來讀一讀。 小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?板書:小草眉毛 小朋友們找到了( )。 學(xué)生齊答:小草2春天不僅僅只擁有漂

7、亮的眉毛 ,她們還擁有色彩斑斕的眼睛 ,你知道是什么嗎?出示課件11 早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧? 師:綻放的花朵多么漂亮?。孔屛覀円煌蕾p。觀看課件。 小朋友們找到了( )。 學(xué)生齊答:野花板書:野花眼睛3春天的音符又是什么呢?讓我們繼續(xù)往下讀。 樹木吐出點點嫩芽 ,那是春天的音符吧?出示課件12 小朋友們還找到了。 學(xué)生齊答:嫩芽板書:嫩芽音符4是誰彈奏著嫻熟而有動聽的琴聲 ?出示課件13 解凍的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴聲吧? 悅耳又動聽的琴聲是解凍的小溪彈出來的。 小朋友找到了。 學(xué)生齊答:小溪板書:小溪琴聲五結(jié)合情景 ,體會情感。??!春天來了 ,讓我們帶著欣喜和沖動的心情讀

8、課文最后一個自然段。出示課件14春天來了!我們看到了她 ,我們聽到了她 ,我們聞到了她 ,我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千 ,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫 ,在桃花、杏花枝頭笑······師:小朋友們找到了什么?出示課件14 生:風(fēng)箏、喜鵲、杜鵑、桃花、杏花 師:我們看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?觸到了什么?出示課件15 生:看到了:小草、野花、樹木 聽到了:小溪、喜鵲、杜鵑 聞到了:花香、春的氣息 觸到了:蕩秋千、搖啊搖 師:文中省略號都省略了什么?你又有什么發(fā)現(xiàn)? 從“省略號出發(fā) ,引導(dǎo)學(xué)生說說自己在課前找到的春天

9、 。形成一幅山花爛漫、百鳥爭鳴的畫面。 六教師總結(jié)出示課件16 春天是一幅七彩的畫 ,一首無言的詩 ,一曲悠揚的歌 ,一個講不完的故事 ,讓我們伸出雙手 ,擁抱春天 ,把春姑娘永遠(yuǎn)留在我們身邊。 七課后練習(xí) ,擴展延伸。 1連一連出示課件17 小草是春天的 琴聲 野花是春天的 音符 嫩芽是春天的 眼睛 小溪是春天的 眉毛 2春天長的很美 ,你能像課文那樣說說它的樣子嗎?出示課件18 例句:柳葉的枝葉彎彎曲曲 ,那是春天的小手吧! 柳葉在花朵上扇動翅膀 ,那是春天的節(jié)奏吧! 蚯蚓在泥土留下一個個小洞 ,那是春天的腳步吧! 小鳥在樹上嘰嘰喳喳 ,那是春天的歌唱家吧! 總結(jié):孩子們 ,我們已經(jīng)在課文中找到了春天 ,知道春天是個害羞的小姑娘。她就藏在我們身邊。希望同學(xué)們和爸爸媽媽一同到大自然中尋找春天。只要我們留心觀察 ,認(rèn)真發(fā)現(xiàn) ,就一定能找到春姑娘藏在哪里。七板書 找春天 小草眉毛 野花眼睛 嫩芽音符 小溪琴聲 聽到了:小溪、喜鵲、杜鵑 聞到了:花香、春的氣息 觸到了:蕩秋千、搖啊搖 一起尋找大自然的春天八教學(xué)反思大自然的春天美不勝收 ,課文中的春天充滿夢想。對于低年級的學(xué)生重要的是喚起語文的興趣 ,本節(jié)課我重點以提問

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