一名學(xué)困生的轉(zhuǎn)化之路

1、標(biāo)題： 關(guān)愛·尊重·表揚(yáng)副標(biāo)題： 一名學(xué)困生的轉(zhuǎn)化之路新接手的班級里，有這樣一位學(xué)生引起了我的注意，他叫小宇，一直是學(xué)習(xí)上的“困難戶”。他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；中午不但不休息，反而違反紀(jì)律；作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，也未做完，書寫相當(dāng)潦草每天不是任課教師就是學(xué)生向我告狀，于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，積極進(jìn)步，爭取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子，他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了，可他又一如既往，毫無長進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決

2、不改”，此時(shí)的我心灰意冷，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因?qū)W生的違紀(jì)現(xiàn)象而影響整個(gè)班集體，于是我下定決心：不轉(zhuǎn)化他，誓不罷休。為了有針對性地對小宇同學(xué)進(jìn)行教育，我決定先讓他認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)讓人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨以前的班主任老師，我心里一喜，讓他認(rèn)識錯(cuò)誤的機(jī)會來了。我輕聲問他：“你為什么恨那個(gè)老師？”他不好意思地回答：“因?yàn)樗３Ｅu我?！蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿３Ｔ谡n堂上批評你，你知道嗎？”他說：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒有按時(shí)完成作業(yè)，書寫也不工整”。我接著說：“你已經(jīng)認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤

3、，說明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，光有認(rèn)識還不夠，還必須有自己的實(shí)際行動，你覺得應(yīng)該怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，認(rèn)真完成作業(yè)”他誠懇的說。后來，他無論在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步，當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表揚(yáng)，激勵(lì)他，使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。為了提高小宇的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟他同桌，目的是發(fā)揮同桌的力量，幫助他，關(guān)心他，使其進(jìn)步，對于他的作業(yè)，我采取面批面改；同時(shí)在班級成立了學(xué)習(xí)興趣小組，學(xué)困生之間開展競賽，每天看誰的作業(yè)做得最工整，最準(zhǔn)確，并及時(shí)給予獎勵(lì)，課堂上，給他多一些機(jī)會回答問題；課后多給他開“小灶”，讓他時(shí)刻感受到老師和同學(xué)在關(guān)心他，愛護(hù)他，幫助他。在老師、同學(xué)們的幫助和自己的努力下，他各方面都取得了很大的進(jìn)步，他學(xué)習(xí)上更勤奮了，紀(jì)律上更遵守了，并且積極參加學(xué)校和班級組織的各項(xiàng)活動，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，摘掉了“學(xué)困生”的帽子，還成為班級的紀(jì)律委員。為此，我開心的笑了，后來，有一次我找他談話時(shí)，我笑著對他說：“你長大了，懂事了，進(jìn)