13除數(shù)中間有0的除法

1、商中間有0的除法一、教學(xué)內(nèi)容：課本第112-113頁(yè)例7、試一試及練一練.二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得商中間有0的除法的算理,并能正確地計(jì)算商中間有0的除 法.三、教學(xué)重點(diǎn)：懂得商中間有0的除法的算理.四、教學(xué)難點(diǎn)：慌得商中間有.的除法的算理.五、教學(xué)材料：口算卡片、投影片假設(shè)干張.六、教學(xué)途徑：步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)談話1.投影片出示下面的口算1、教師出示口算卡片,學(xué)生開導(dǎo)入練習(xí).7X5= 354-5= 42 + 0 =0X2= 3X0= 0X9 =2.在小黑板上出示卜面二火車答復(fù).個(gè)數(shù).14104140問一問學(xué)生0在后兩個(gè)數(shù)中的位 置有什么不同,表示的意義是什 么.1、教學(xué)例7.2、指名答復(fù).教

2、學(xué) 新授(1)教師出例如7： 4324-4=教師出示題目.步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)新授2并在黑板上列出豎式, 指名說計(jì)算過程.除到被除數(shù)的十位時(shí),讓學(xué) 生想一想,用4去除十位上的3, 不夠商1,怎么辦？教師要向?qū)W生說明：在求出 商的最高位數(shù)以后,除到被除數(shù) 的哪一位不夠商1,就對(duì)著那一 位商0.教師邊板書邊說明：十位上 商0以后,用除數(shù)4乘0得0, 把0寫在3的下面.3減0得3, 與被除數(shù)個(gè)位上落下來的4合在 起是32.32除以4商8, 8寫 在商的個(gè)位上.教師：哪一步可以省略不 寫？為什么？讓一名學(xué)生口述,教師用簡(jiǎn) 便寫法寫出豎式.3教師：請(qǐng)同學(xué)們比擬 一下例13與例12有什么相同 點(diǎn)？有什

3、么不同點(diǎn)？使學(xué)生明白：兩道例題都是商中 間有零的除法.例12是除到中 間一步,被除數(shù)是0,商0；例 13是除到中間一步,不夠商1, 商0.4最后教師小結(jié)：兩種1、同學(xué)板書.2、指名答復(fù).3、教師說明.4、教師一邊板書,一邊說明.5、教師提問.6、教師板書.7、同桌討論,指名答復(fù).8、教師小結(jié).步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)新授穩(wěn)固練習(xí)情況都是在求出商的最高 位數(shù)以后,除到被除數(shù)的十 位不夠商1,就對(duì)著十位商 Oo并讓學(xué)生看書.2、做“試一試中的習(xí)題.620496 =教師列出豎式,用6去除百 位上的數(shù),除的過程讓學(xué)生說, 教師板書.除到十位時(shí),提問： 0除以6得多少？在哪一位上面 商0?為什么？教師強(qiáng)

4、調(diào)：商十位上的0必須寫 ,起到占位作用.3、小結(jié)：我們今天在計(jì)算的時(shí) 候,要注意什么？1、“練一練中的第3題.讓學(xué)生自己做,教師巡視.注意有沒有學(xué)生漏寫商0,第2 小題有沒有學(xué)生在商的千位上 也寫Oo如果有人這樣寫,可以 提醒學(xué)生回憶一下前面學(xué)過的 筆算除法法那么,想一想應(yīng)該怎樣 與商.并說明：在商的中間該商 .的地方寫.是起占位作用,而 在一個(gè)數(shù)的前面寫,是沒有意義 的.第3小題的百位和十位上都 應(yīng)該寫商0,有沒有只寫一個(gè)0 的.要告訴學(xué)生：商中間應(yīng)該商 兒個(gè)0,就寫兒個(gè)0,不能只寫1、學(xué)生獨(dú)立完成.2、指名答復(fù).3、教師強(qiáng)調(diào).4、學(xué)生小結(jié).1、學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視.穩(wěn)固練習(xí)總結(jié)2、第2題,先讓學(xué)生獨(dú)立 做,再針對(duì)學(xué)生發(fā)生的錯(cuò)誤予以 糾正.使學(xué)生清楚地知道,1被除數(shù)首位不夠商1, 要除被除數(shù)的前兩位,首位的上 面不必寫Oo2商的哪一位寫0,不是 看被除數(shù)的這一位是不是0,而 是看除到這一位夠不夠商lo這 就是說,不只是看被除數(shù)這一位 上的數(shù),而要看前一位的余數(shù)和 這一位數(shù)合起來夠不夠除.3被除數(shù)的哪一位不夠 商1就商0,這一位上的數(shù)要落 下來,與后一位數(shù)合起來再除.2.第4、5題,讓學(xué)生自己 做,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,給予 糾正.訂正時(shí),可以問一問學(xué)生 是怎樣驗(yàn)算的.教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么 內(nèi)容？在求出商的最高位數(shù)以 后,在什么情況下商0?1、學(xué)生獨(dú)立完成.2、教師提示.3