二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)春天在哪里課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題1、春天在哪里計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析春天在那里有抒情的文筆，用反復(fù)的手法，書(shū)寫(xiě)的美麗的春天充滿(mǎn)了無(wú)限生機(jī)。教學(xué)中一朗讀啟動(dòng)兒童對(duì)春的認(rèn)識(shí)，一朗讀抒發(fā)對(duì)春的贊美。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，掌握“里字旁”；在語(yǔ)言環(huán)境中理解“微微、新衣、竹筍、蠶豆、探出頭”等詞語(yǔ)。 2、能正確、流利地朗讀課文，能根據(jù)問(wèn)題學(xué)習(xí)“（什么）時(shí)候，（什么）地方怎么樣”的句式；發(fā)揮想象嘗試仿寫(xiě)句式。3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文感知春天的自然特征和美麗景色。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，掌握“里字旁”；在語(yǔ)言環(huán)境中理解“微微、新衣、竹筍、蠶豆、探出頭”等詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)問(wèn)題學(xué)習(xí)“

2、（什么時(shí)候），什么（從什么）地方怎么樣”的句式；理解“薄薄細(xì)細(xì)、瓢飄灑灑”等詞語(yǔ)的意思。教具學(xué)準(zhǔn) 備教學(xué)設(shè)計(jì)思路(含教法設(shè)計(jì)學(xué)指導(dǎo))春天的圖片、兒歌春天在哪里和生字卡本單元教材是圍繞“春天”這一主題來(lái)編排的，教學(xué)本單元教材時(shí)，要讓學(xué)生到大自然去聞一聞春天的花香，摸一摸小樹(shù)的綠葉，瞧一瞧可愛(ài)的筍芽?jī)?。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、談話(huà)，揭示課題 1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎? 你從哪些地方看出是春天呢？你們喜歡春天嗎？一年之中有四個(gè)季節(jié)，三四五月是春天?，F(xiàn)在春天來(lái)了，春光明媚，百花齊放。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春天的詩(shī)歌。 2、出示課題、3、檢查預(yù)習(xí)情況：4、進(jìn)入新課“

3、春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？ 5、練讀，注意語(yǔ)調(diào)往上揚(yáng)。三、范讀，了解大意1、那么，春天到底在哪里呢？聽(tīng)課文錄音后，學(xué)生回答。板書(shū)：枝頭草地竹林田野2、看插圖，理解詞語(yǔ)“枝頭、草地、竹林、田野”3、學(xué)說(shuō)話(huà)：春天在枝頭，在草地，在竹林，在田野里。四、自讀，學(xué)習(xí)生字。1、指名分節(jié)朗讀課文。邊評(píng)議邊正音。2、自讀課文五、讀短文，理解詞句 春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)1、女生讀。思考：春天的枝頭是怎樣的？哪兩行詩(shī)回答了這個(gè)問(wèn)題？出示：柳條兒跳舞，桃花兒臉紅2、“柳條兒跳舞”是什么意思？（動(dòng)作演示柳條來(lái)回?cái)[動(dòng)，好象在跳舞。）點(diǎn)撥“

4、擬人句”3、朗讀指導(dǎo)，語(yǔ)氣中有歡快的感覺(jué)。4、“桃花兒臉紅”是什么意思？（桃花開(kāi)出粉紅色的花朵，像漲紅了臉。）5、表情朗讀。6、柳條兒為什么會(huì)跳舞？桃花兒為什么會(huì)臉紅？（春天的風(fēng)微微吹動(dòng)）7、理解“微微”（動(dòng)作）8、春天的風(fēng)輕輕的，暖暖的，非常柔和，像母親的手輕輕撫摩著我們的臉。9、小結(jié)：這節(jié)主要說(shuō)了春天的風(fēng)吹綠了柳樹(shù)，吹紅了桃花，是用一問(wèn)一答兩句話(huà)寫(xiě)的。我們也用一問(wèn)一答的形式來(lái)讀。（二）學(xué)習(xí)第二、三節(jié)課文。 春天在草地上和竹林里又是怎樣的？ 1、自讀課文。思考：文中哪幾行詩(shī)告訴我們春天的草地和竹林是怎樣的？2、看插圖，理解“草兒醒過(guò)來(lái)，換上了新衣”。（春天來(lái)了，小草重新長(zhǎng)出嫩葉，像剛睡過(guò)一覺(jué)

5、剛剛醒來(lái)，換上了綠色的新衣。）。3、指導(dǎo)朗讀，注意聲音稍輕。4、用問(wèn)答的形式朗讀第二、三節(jié)課文。5、小結(jié)：讓我們來(lái)做春天的使者，把春天的氣息帶進(jìn)教室，一起有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1、復(fù)習(xí)字詞 拼讀詞語(yǔ)： 草原 竹林 田野 薄薄細(xì)細(xì) 麥苗 菜花 飄飄灑灑2、回顧課文：“春天的枝頭、草地、竹林是怎么樣的？”二、讀短文學(xué)詞句1、春天的田野又是怎樣的一幅景色？讓我們用上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法自己學(xué)習(xí)第四節(jié)。2、教學(xué)中展示圖片，理解“麥青、菜花黃、蠶豆花兒香”3、男女生分角色朗讀體會(huì)第四小節(jié)。 思考回答讀題齊讀展示學(xué)生搜集的代表春天的事物。 一邊看課文，一邊聽(tīng)錄音，把說(shuō)春天在哪里的句子劃出來(lái)。多種形式拼讀“會(huì)認(rèn)字”：學(xué)生自讀課文。思考：你是怎么看出來(lái)的？有感情朗讀課文，體會(huì)課文內(nèi)容自讀課文。思考看插圖，理解復(fù)習(xí)鞏固字詞用上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法自己學(xué)習(xí)第四節(jié)。激發(fā)學(xué)生的興趣初讀課文熟讀課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)生字培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力習(xí)題設(shè) 計(jì)作業(yè)：1、完成課后練習(xí)22、仿照課文的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)春天還在哪里？（用一問(wèn)一答式進(jìn)行練習(xí)）如：春天在哪里？春天在