備課檢查總結(jié)

1、三年級語文組教師備課檢查小結(jié)一有效的備課是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,同時(shí)也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑.正是意識到這一點(diǎn),我組于 16日進(jìn) 行了本月的教案例行檢查.一、優(yōu)秀之處1 .老師們備課態(tài)度認(rèn)真,工作扎實(shí),都做到了超前備課.2. 教案結(jié)構(gòu)完整,書寫認(rèn)真、標(biāo)準(zhǔn).3. 大局部教師的課后反思到位,真實(shí)地記錄下了教學(xué)中的點(diǎn)滴,的 確實(shí)確在反思白己的教學(xué)過程和行為.4. 大局部教師較重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì),能緊扣文本,突出主線,層次清楚.5. 大局部教師的二次備課思考深入,符合學(xué)情,能結(jié)合白己的教學(xué) 實(shí)際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析,尋求更好地教學(xué)策略,針對性強(qiáng), 反思深刻.二、缺

2、乏之處1. 局部教師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計(jì),個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì) 的不理想,還有少數(shù)教師備課缺少作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課堂檢測等環(huán)節(jié).2. 教案書寫過于簡單化,是他人從教案中很難看出課堂的具體環(huán)節(jié).3. 教學(xué)反思力度不夠,未能正確地指出本課的成功與缺乏,不能更 好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想.4. 局部教師的備課不及時(shí),有些備課缺少二次備課和教學(xué)反思.三、建議1 .備課的老師課時(shí)要超前,必須有一周的提前量,復(fù)備應(yīng)有針對性, 課后能及時(shí)記錄課堂教學(xué)的得與失,這樣有利用效勞、改良教學(xué).2. 電子備課的老師二次修改應(yīng)及時(shí),并針對學(xué)生及上課后的反思去 修改,建議修改要有一定的幅度.3. 課后反思一

3、定要及時(shí),不要無視課堂檢測.2021年9月三年級語文組教師備課檢查小結(jié)二本次備課檢查,從總體上看,有很多值得肯定的地方,但也存在一些 缺乏.現(xiàn)總結(jié)如下：一、優(yōu)秀之處1. 備課及時(shí),資料翔實(shí),有針對性,根本做到每課一案.2. 教學(xué)重難點(diǎn)突出,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,局部教案頗有創(chuàng)新之處, 可見局部教師能夠深入鉆研教材.3 .教學(xué)個(gè)性鮮明.可以說教學(xué)個(gè)性的形成意味著一個(gè)教師走向成熟,從備課本中,我發(fā)現(xiàn)了本組教師所具有的教學(xué)個(gè)性.如：趙廣峰老師文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡送下載支持. 的教案有多處地教學(xué)處理很富有針對性, 操作性強(qiáng),注重學(xué)法的滲透,教 學(xué)理念先進(jìn).陳允虎老師和張林老師

4、的備課本條理清楚,備課語言簡潔生 動(dòng),重點(diǎn)突出,是一種平易溫馨的教學(xué)風(fēng)格.而呂雯老師的備課本最為翔 實(shí),可見是一種扎實(shí)穩(wěn)健的教學(xué)風(fēng)格.這些都讓我感受到我組教師的勤奮 敬業(yè)與良好的專業(yè)素質(zhì).二、存在的問題及建議1 .局部教師幾乎不寫教學(xué)反思,我認(rèn)為這是很可惜的.從我白己的經(jīng)驗(yàn)看,教學(xué)反思對教師的專業(yè)成長至關(guān)重要, 我們需提升對課后反思的 重視度.2. 局部教師的教學(xué)重難點(diǎn)缺乏具體的可操作性,或者在教案中并不 能突出如何對教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),這樣的設(shè)計(jì)就無法將重難點(diǎn)有效 突破.利用集體備課和每周三的組內(nèi)教研活動(dòng), 以單元為單位討論分析其 中的重難點(diǎn).3. 教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新還缺乏,對教材的深入研讀

5、還不夠,建議多看教學(xué)雜志,深入鉆研教材,做一位愛讀書的語文教師.4. 作業(yè)設(shè)計(jì)還需精當(dāng),形式多樣一些.建議在設(shè)計(jì)課堂作業(yè)是以實(shí)效為主要原那么,多層次選擇問題,能是作業(yè)發(fā)揮出穩(wěn)固與檢測的作用, 有 效激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.2021年10月三年級語文組教師備課檢查小結(jié)文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡送下載支持三在遠(yuǎn)程研修如火如荼之時(shí),我組開展了本學(xué)期的第三次備課檢查活動(dòng).這次備課檢查是在教導(dǎo)處的組織帶著下開展的, 五個(gè)年級交互檢查了 各組教師的備課本.具體情況反應(yīng)如下：一、亮點(diǎn)1. 大局部教師的備課詳盡,扎實(shí).能把握全冊教學(xué)目標(biāo),教學(xué)進(jìn)度 方案詳細(xì),具有指導(dǎo)性.2. 能從教師活動(dòng)

6、和學(xué)生活動(dòng)兩方面著手進(jìn)行備課,教案層次清楚, 條理清楚.3. 大局部教師都能認(rèn)真地進(jìn)行二次備課,增刪調(diào)補(bǔ),有詳盡的資料 補(bǔ)充.4. 組內(nèi)老師的手寫備課書寫認(rèn)真,電子備課復(fù)課較充分.二、存在問題及建議：1. 組內(nèi)須增強(qiáng)各項(xiàng)工作的統(tǒng)一性,針對三年級學(xué)生的特點(diǎn),在提升 學(xué)生語文水平的前提下,進(jìn)行教法和學(xué)法的進(jìn)一步研討.2. 組織每一課時(shí)的教學(xué)時(shí),如能進(jìn)行塊狀設(shè)計(jì),那么所呈現(xiàn)的教學(xué) 設(shè)計(jì)將更合理,條理更清楚.3. 作業(yè)設(shè)計(jì)還需精當(dāng),形式多樣,表達(dá)實(shí)效,能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣.4. 要及時(shí)對教學(xué)過程進(jìn)行反思,課后反思要有針對性,對教學(xué)有較 為現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義.總之,在今后備課中,建議各位教師根據(jù)白身的

7、教學(xué)特長,教學(xué)風(fēng)格, 結(jié)合白己班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對集體備課的教案進(jìn)行有機(jī)的調(diào)整,更多地參加白己的思想見解,讓備課在扎實(shí)有效的根底上形成白己獨(dú)特的教學(xué)特 色.2021年11月三年級語文組教師備課檢查小結(jié)四為全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué) 改革,我組于12月中旬對本組各老師的任課教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的 檢查.現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下： 一、整體檢查情況1 .總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班 級實(shí)際書寫教案,以指導(dǎo)白己的教學(xué)實(shí)際.每個(gè)課時(shí)教案突出“三維目 標(biāo),滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)白主、合作、探究 的教學(xué)模式,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,

8、過程清楚.2. 大局部老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)、工程填寫齊全、突出重難 點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn),還表達(dá)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性,學(xué)習(xí)形式多樣性的 特點(diǎn)3. 教學(xué)反思有一定的量,但教學(xué)的反思停留在形式化,針對性不強(qiáng).不能很好地起到反思一一調(diào)整一一改良的作用.提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法,應(yīng)及時(shí)寫在備課本上,補(bǔ)上去或修改好.在為數(shù) 不多的優(yōu)秀反思中,也確實(shí)有老師做到了課中反思和課后反思,并有針對 性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì),真正到達(dá)了反思的效果.二、存在的問題1 .在本次教案檢查中,絕大局部的教師都能做到先備課,后上課的要求.但是個(gè)別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性, 不能引發(fā)學(xué)生思考,應(yīng)該引 起全體老師的重視.個(gè)別教師的教案書寫不能解釋白己的教學(xué)進(jìn)度、 不能 落實(shí)教材的內(nèi)容.2. 個(gè)別教師的備課過程過于簡單,拿來主義相當(dāng)嚴(yán)重,教學(xué)活動(dòng)無 表達(dá),文字性表述偏少,且字跡不夠工整.3. 教學(xué)反思的書寫不及時(shí),而且大多數(shù)的課后反思過于簡單,一句話、兩句話結(jié)束,反映出對反思的熟悉不深,教師白身的思想工作沒做通.4. 局部教師的教案書寫的工程不齊全.無教學(xué)重難點(diǎn)、目標(biāo)、設(shè)計(jì) 意圖、甚至板書.三、改良舉措1. 注重復(fù)習(xí)課數(shù)量的同時(shí)關(guān)注復(fù)習(xí)課的質(zhì)量,復(fù)習(xí)教案應(yīng)有針對性的復(fù)備.2. 電子備課的老師二次修改應(yīng)及時(shí),并針對學(xué)生及上課后的反思去 修改,建議修改要有一定