入學(xué)教育第一課時

1、單元目標(biāo)1教學(xué)時把認識校園與教材的口語交際相結(jié)合。讓孩子了解學(xué)校各個教學(xué)設(shè)施的用途，激發(fā)孩子熱愛學(xué)校，熱愛老師，熱愛同學(xué)。2 通過自我介紹初步規(guī)范口語表達方式，并把文明禮貌訓(xùn)練與口語訓(xùn)練結(jié)合，重點培養(yǎng)孩子良好的傾聽能力。課題入學(xué)教育（2課時）教材一冊語文教學(xué)要求1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。 2、依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。第一課時課時目標(biāo)1、認識班級、認識學(xué)校。知道自己是一名文一街小學(xué)塘北校區(qū)一（1

2、）班的小學(xué)生了。2、學(xué)會說： “老師早，同學(xué)早，老師好，同學(xué)好，老師再見?！?、會簡單的自我介紹：我是文一街小學(xué)塘北校區(qū)一（1）班的小學(xué)生。我們班的語文老師是張老師，數(shù)學(xué)老師是徐老師，我們班有37位同學(xué)。4、了解日常的課堂常規(guī)。教學(xué)重點使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀律。教學(xué)難點學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。教學(xué)方法、學(xué)法演示法、參觀法教學(xué)準(zhǔn)備我們學(xué)校的一些照片板書設(shè)計兒歌叮鈴鈴，上課了。快進教室來做好。學(xué)習(xí)用品放整齊，小腳并并攏，小手放放平。小背挺挺直，眼睛看前面，等待老師來上課。教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)教 學(xué) 設(shè) 計設(shè)計意圖（啟發(fā)談話學(xué)會問好1、（出示插

3、圖）仔細看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學(xué)”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長的陪伴下來到學(xué)校。畫面上，一個小同學(xué)正在聽媽媽說著什么，一個小同學(xué)正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學(xué)正在和老師互相問好。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚，有幾個同學(xué)正在掃地、澆花。）2、是呀，我們也學(xué)著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，如果以后你當(dāng)上少先隊員，那可以敬隊禮。（師生起立，互相問好）3、評價：你能微笑著說真好，你的聲音真響亮，這位小朋友真是落落大方??！4、早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？5、仿照剛才的樣子同學(xué)之間問聲好，老

4、師和同學(xué)之間問聲好。練習(xí)：在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。）老師：小朋友們好！學(xué)生：老師您好?。ㄗ⒁獠灰弦?，中間要會停頓）1、 培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力。2、 聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，使學(xué)生很快地進入角色。訓(xùn)練孩子上課問好的時候不要拖音。明確自己是一名小學(xué)生1、剛才有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢？學(xué)習(xí)說話：我是一年級的小學(xué)生了?。ㄒ笥闷胀ㄔ?，聲音響亮，口齒清楚，有表情）3、 學(xué)習(xí)兒歌：上課啦！叮鈴鈴，上課了?？爝M教室來做好。學(xué)習(xí)用品放整齊，小腳并并攏，小手放放平。小背挺挺直，眼睛看前面，等待老師來上課。3、從今天起我

5、們都是光榮的小學(xué)生了，教師板書：小學(xué)生，這三個字就是小學(xué)生，我們一起來讀一讀。激發(fā)孩子的自豪感學(xué)習(xí)自我介紹1、我們班有那么多小朋友，有的已經(jīng)在幼兒園里相互認識了，有的還不認識?，F(xiàn)在在同一個班里學(xué)習(xí)，我們就要互相認識一下，該怎么說呢？2、誰來把自己介紹給大家。3、教師評價：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個學(xué)校（或者幼兒園）的學(xué)生，還可以說說自己的愛好。4、小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點。同桌之間互相介紹。教師巡回。1、盡快認識班里的小朋友，消除陌生感。2、培養(yǎng)孩子大聲說話，說完整的話的習(xí)慣。總結(jié)談話這節(jié)課，同學(xué)們真能干，不僅學(xué)會了問好，而且還能進行簡單

6、的自我介紹，認識了“小學(xué)生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學(xué)生。分層作業(yè)作業(yè)一（）作業(yè)二（）作業(yè)三（）背背兒歌1、把學(xué)校的一些情況說給家長聽2、把學(xué)會的本領(lǐng)說給家長聽。認讀有關(guān)的三個生字。課后反思：第二課時課時目標(biāo)1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。2、知道上課用眼、用耳、用腦的重要，知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，初步學(xué)會專心聽講的方法。不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。坐姿端正。3、學(xué)會說：“上課的時候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離

7、筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地?！苯虒W(xué)重點知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會專心聽講的方法。初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。教學(xué)難點寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳教學(xué)方法、學(xué)法演示法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備眼睛、耳朵的圖片板書設(shè)計兒歌寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，保護視力讀書勤。教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)教 學(xué) 設(shè) 計設(shè)計意圖出示插圖感受快樂1、（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的？你看見了什么，有什么感受？（教室里，同學(xué)們正在上語文課，學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相

8、應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。）2、教師評價：語文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己的才藝。3、小結(jié)：上課時。我們可以做有趣的游戲，可以認識許多生字，學(xué)到本領(lǐng)，還能將自己的本領(lǐng)展示給大家看，上課真是一件挺快樂的事。觀察思考規(guī)范課堂常規(guī)1、你們知道為什么有的同學(xué)每天上課，學(xué)習(xí)成績挺好，有的同學(xué)卻學(xué)不好呢?2、看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認真地在聽課。）游戲明理：“小小照相機”。教師請兩位同學(xué)到講臺前，一位同學(xué)用眼睛看老師，另一位背朝著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學(xué)生”。請這兩

9、位同學(xué)講講卡片上寫了什么字。教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？（學(xué)生討論）歸納：我們的眼睛就像一架小小的照相機，它能把看到的東西印在腦子里。因此上課要學(xué)會用眼睛，要把所學(xué)的知識一點一點拍下來印在腦子里，使腦子里的知識越積越多。3、學(xué)習(xí)說話：上課的時候，我們要專心聽講。4、誰明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細聽，不做小動作，不東張西望。）耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機，耳朵就是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學(xué)會用耳朵來學(xué)習(xí)。5、過渡：對，其實上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究。用“照相機”和“錄音機”這一形象的比喻讓孩子們很快樂地接

10、受。觀察圖畫明確正確的坐姿、寫字姿勢1、良好地寫字姿勢，對我們身體的成長，體形的變化都有益處。2、你們仔細看圖畫，誰能學(xué)著圖中小朋友的樣子來坐一坐。3、教師表揚同學(xué)，誰來說說你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。）4、小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來的坐。5、讀書又應(yīng)該怎樣的讀書姿勢呢？6、讀書的時候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，把書拿出來，斜放在桌面上，我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎？7、教師巡回檢查。8、誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢？9、師生共同編兒歌：寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，保護視力讀書勤。10、同

11、學(xué)們一起讀一讀。11、學(xué)習(xí)“讀書”兩個生字。教師板書“讀書”，這就是讀書，我們一起來讀讀。小結(jié)今天我們同學(xué)真能干，學(xué)了許多本領(lǐng)，你能告訴大家，你學(xué)到了什么？（學(xué)習(xí)了三個生字；學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢、坐姿；知道了上課是件很有趣的事；上課要專心聽講。）我們小朋友在40分鐘學(xué)到了那么多本領(lǐng)，這真是一堂有趣的語文課！分層作業(yè)作業(yè)一（）作業(yè)二（）作業(yè)三（）背背兒歌回家將寫字姿勢、讀書姿勢做給爸爸媽媽看看認識幾個生字課后反思：單元目標(biāo)1.學(xué)會a o e u 6個單韻母，y w b p m f d t n l 十個聲母和yi wu yu 3個整體認讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。 2.認識四個聲調(diào)符號，掌握

12、a o e u yi wu yu 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。3.學(xué)會b p m f d t n l與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。4.認識四線格，學(xué)會在四線格中正確書寫。5.認識“爸、媽、我、大、米、土、地、馬”8個生字，體驗童趣，感受家庭生活的幸福。課題1 a o e（2課時）教材一冊語文教學(xué)要求1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。2、學(xué)會a o e三個單韻母，認清形，讀準(zhǔn)音。3、認識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。4、會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母。第一課時課時目標(biāo)1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。

13、2、學(xué)會a 這個單韻母，認清形，讀準(zhǔn)音。3、認識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認讀帶調(diào)的a這個單韻母。4、會在四線格內(nèi)抄寫a 這個單韻母。教學(xué)重點a的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點a的第二聲和第三聲。教學(xué)方法、學(xué)法直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）板書設(shè)計學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！四線格及a的范寫教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)教 學(xué) 設(shè) 計設(shè)計意圖談話揭題小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。1、我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通

14、話，看誰學(xué)得頂呱呱！2、過渡：拼音有單韻母、復(fù)韻母和整體認讀音節(jié)，今天我們先來學(xué)習(xí)單韻母。教學(xué)單韻母a1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a。教師范寫a。2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是張得大大的。3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。5、看投影片記字形。請一個小姑娘上臺，小朋友觀察她的側(cè)面，圓圓的臉蛋，加一根小辮子。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a ?！闭n中操（請你跟我這樣做）教學(xué)a的四聲1、單

15、韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。2、戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“，你在說什么？”就是這個音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)。（用手勢助讀。）戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“，你來了！”4、 學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。一聲高高平又平，二聲就像上山坡。三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。學(xué)寫單韻母a1、認識四線格。我們學(xué)會了a的讀音和四聲，還要學(xué)會