多彩的民歌實錄

1、多彩的華夏之音民歌篇高亢的西北腔南陽中學蘇建花使用教材：高中音樂鑒賞第二單元多彩的民歌之高亢的西北腔 使用年級：高中一年級 教學理念：民族因素與流行因素相結合，調動學生的積極性和主動性 教學內容：欣賞 上去高山望平川 刨洋芋 腳夫調 音樂知識 西北民歌的基本特征 教學目標： 1） 引導學生感受、體驗西北民歌的地方風格，認識“花兒”、“信天游”等民歌體裁。2） 引導學生探究有關民歌的基本知識，初步認識西北民歌的基本特征。 3） 通過賞析和學民歌作為傳統文化中重要的精神財富和世界優(yōu)秀音樂文化的瑰寶，應該培養(yǎng)學生樹立正確的審美觀。教學分析： 本課是高中音樂鑒賞第二單元多彩的民歌之高亢的西北腔，本單元

2、內容旨在引導學生感受、體驗民歌的不同地域風格及不同的民族風格，認識民歌中常見的一些體裁形式，進而認識我國民歌是我國傳統文化中重要的精神財富，是世界優(yōu)秀音樂文化中的絢麗瑰寶。 本課將主要欣賞學習西北民歌最具代表性的“花兒”和“信天游”。上去高山望平川是一首青海花兒，在全國各地頗具影響，聲譽極高。腳夫調是陜北信天游中的代表曲目，表現腳夫的復雜心情。 教學重點、難點：能按歌曲的旋律、節(jié)奏等特點分辨西北的民歌。 教學課時： 1課時 教學準備： 多媒體課件 教學過程： 一、        教學導入 a、播放超級女聲民歌聯唱的視頻 b、

3、學生欣賞超級女聲演唱的幾首民歌后， 提問： 你知道超級女聲演唱的都是哪個地域風格的民歌嗎？ （湖南龍船調； 四川康定情歌； 臺灣阿里山的姑娘；安徽鳳陽花鼓） c、引出課題：高亢的西北腔 二、        教學新課 冼星海名言：民歌是中國音樂的中心部分，要了解中國音樂，必須研究民歌。 今天，我們就欣賞西北地域的民歌：花兒、信天游 1、            欣賞上去高山望平川 a、通過課件，讓學生了解歌曲的簡要介紹：

4、 上去高山望平川是一首青海“花兒”。歌詞的寓意深刻，富于哲理性。 歌詞：上去高山望平川，平川里有一朵牡丹； 看去容易摘去難，摘不到手里是枉然。 其旋律高亢悠揚、開闊起伏、舒展自由，顯得大氣磅礴。 b、播放歌曲，學生欣賞。 2、            欣賞刨洋芋 a、學生瀏覽課件，了解歌曲介紹： 刨洋芋表現了農民收獲后的喜悅心情。歌曲用起興的方法開始，而后又集敘事與抒情為一體，短小精悍，頗具雋永之藝術魅力。 b、回答問題：這首歌曲的演唱風格是怎樣的？心情如何？ （輕快活潑，風趣幽默；喜悅

5、，樂觀） 3、            欣賞腳夫調 a、            閱讀歌曲簡介： 歌曲表達了腳夫趕腳時的那種寂寞惆悵、凄惻無助的心情。 b、            知識鏈接： 什么是腳夫？ （所謂腳夫，即為挑腳之人，亦即用肩挑背磨搞運輸的村夫。山洞里沒有大米

6、，更沒有南雜百貨之類的東西，有的只是柴竹樹木之類及竹木制品。腳夫們把這類物資一擔擔挑出去，又把山外的日用品一擔擔挑進來，閉塞的村莊就靠了這管血脈才得已生存。） c、            播放音樂，欣賞腳夫調。 4、            音樂知識講解 a、          &

7、#160; 西北民歌的基本特征： 西北地區(qū)高原崢嶸，一望無垠的黃色土地，氣候寒冷，必須向大自然做斗爭，所以音調高亢、嘹亮，質樸中帶著嚴峻和深沉。 其中“花兒”、“信天游”最具代表性。 b、            花兒： ²       “花兒”是流行在青海、甘肅、寧夏的一種山歌。其基本特點是：旋律高亢、悠長，多用假聲或真假聲結合的方法演唱。 ²     &#

8、160; 欣賞花兒與少年 ²       互動鏈接： 跟隨錄音，輕聲唱一唱花兒與少年 c、            信天游： ²       “信天游”是流行在陜西、甘肅、寧夏的一種山歌。其旋律有兩種類型：一種是節(jié)奏自由，旋律高亢遼闊、起伏較大的；另一種是節(jié)奏工整、結構嚴謹、旋律平穩(wěn)、表達感情較為細膩的。 ²       欣賞信天游 李娜演唱 ²       互動鏈接： 你還知道有哪些具有西北民歌特征的通俗歌曲嗎？ 黃土高坡 三、        拓展探究 1、            請你說說西北地區(qū)的地理、地貌、生活條件、人文環(huán)境等情況。 2、   &