202X學年四年級語文上冊第七單元24春聯(lián)教案1蘇教版

1、精選教育24 春聯(lián)教學目標：教會學生反復品讀語言文字，領略祖國語言的無窮奧秘，激發(fā)學生熱愛祖國母語的思想感情。交流課后搜集的春聯(lián)，逐步培養(yǎng)學生自主學習的能力。教學重難點：初步了解春聯(lián)的一些知識，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。教學課時：1課時（課前播放拜新年的樂曲）一、導入1、隨著一曲熱鬧的拜新年，我們感覺農歷新年的腳步離我們越來越近了！每逢新春佳節(jié)，無論在農村還是城市，家家戶戶都要張貼大紅春聯(lián)。2、今天，我們一起再來學習第23課春聯(lián)（學生朗讀課題）3、下面，請小朋友拿起書本自由地讀讀課文，看看你對春聯(lián)有了哪些新的認識？二、分析課文第一部分1、那么，春聯(lián)都有哪些內容呢？請小朋友自己輕聲地讀讀課

2、文第一小節(jié)。2、學生自由朗讀課文第一小節(jié)3、請你拿起手中的筆，把描寫春聯(lián)內容的語句用“-”畫下來，把相關的春聯(lián)用波浪線畫下來。4、交流：請學生說一說5、你對哪一內容的春聯(lián)最感興趣？ 學習“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅?！盇、這條春聯(lián)是描寫什么的？你從哪里知道的？B、學生交流C、閉上眼睛聽老師朗讀，學生在頭腦中想象，你仿佛看到了什么？D、練習有感情地朗讀 學習“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興?！盇、這條春聯(lián)是描寫什么的？你從哪里感受到祖國的欣欣向榮？B、用這句春聯(lián)來形容我們太倉這幾年的變化也再合適不過了！你能聯(lián)系實際來談談我們家鄉(xiāng)欣欣向榮的景象嗎？C、用自豪、高興的語氣來讀讀6、請學生回憶剛才

3、我們用什么方法學習這兩條春聯(lián)的？7、還有的兩幅春聯(lián)請學生用同樣的方法來自己學習，同桌間也可以開展合作學習。8、交流 “勤勞門第春光好，和睦人家幸福多?！保梢月?lián)系自己的家庭說） “梅開春爛漫，竹報歲平安?！?、課文一共向我們介紹了春聯(lián)四個方面的內容，它是用哪些詞語把它連接起來的？（有的有的有的更多的是-）10、對，為了表示并列的內容，我們可以用上“有的有的有的更多的是-”。11、那么，這四部分內容都是圍繞哪句話來寫的呢？對春聯(lián)的內容用一個詞語來說（板書：各種各樣）12、配合朗讀這些內容的語句13、那么，誦讀、張貼這些春聯(lián)都有什么作用呢？請小朋友讀讀第一小節(jié)頭和尾，想想你又了解了什么？14、請學

4、生朗讀，再來說說15、有感情地朗讀第一小節(jié)三、分析課文第二部分1、請小朋友自己再仔細讀讀這幾句春聯(lián)，你看看它們有什么共同的特點嗎？請學生朗讀二、三小節(jié)。把寫出它特點的句子畫下來。2、學生交流： 對仗A、什么叫對仗？在課文的第三小節(jié)中，把它的解釋畫下來！B、出示“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。”請學生說說它對仗的特點。C、剛剛學過的春聯(lián)，你也能來說一說嗎？D、朗讀課文第三小節(jié)3、老師這兒有一些春聯(lián)寫好后，被一陣風給吹亂了！聰明的小朋友，你能運用春聯(lián)要求對仗的特點，幫我對一對嗎？4、出示學生對春聯(lián)，請他們說說理由5、春聯(lián)還有一個很大的特點就是要講究聲律美，讀起來抑揚頓挫，你愿意用你的朗讀讓我們感受到它的這個特點嗎？6、請學生朗讀兩條名聯(lián)。（風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關心。7、教師帶過第四小節(jié)四、課外拓展1、讓學生課前搜集的春聯(lián)在小組中介紹，說明白，這條春聯(lián)是描寫什么的？給其他小伙伴講講春聯(lián)的意思2、指名學生上講臺，介紹自己搜集到的春聯(lián)，想送給誰，祝愿他什么？3、這節(jié)課上我們了解了春聯(lián)的內容和它的特點，學到了很多的知識，中國的語言文字真是趣味無窮??！其實，生活中處處都有