四時(shí)田園雜興導(dǎo)學(xué)案

1、四時(shí)田園雜興導(dǎo)學(xué)案課題古詩詞二首課型新授課教學(xué)目標(biāo)1 .會寫“雜、稀、蜻、蜓”等4個(gè)生字。正確讀寫“雜興” “菜花稀”“蜻 蜓”等詞語。2 .正確、流利、有感情地朗讀古詩詞，背誦古詩詞，默寫四時(shí)田園雜興。3 .隨機(jī)滲透學(xué)習(xí)古詩的方法，會借助注釋理解古詩的大意，并能用自己的 話說出詩句的主要意思。通過看插圖、想象畫面等方式幫助學(xué)生體驗(yàn)意境， 感受田園生活帶來的情趣，體會詩人對田園生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)會讀會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀古詩詞，背誦古詩四時(shí) 田園雜興。課前準(zhǔn)備多媒體課件，搜集有關(guān)作者的資料課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、創(chuàng)設(shè)情 境、激情導(dǎo) 入1.揭示

2、課題：詩人范成 大曾把鄉(xiāng)村生活的所見 所聞寫成了六十首詩， 叫做四時(shí)田園雜興， 分“春日” “晚春”“夏 日”“秋日” “冬日”五 組。今天我們來學(xué)習(xí)其 中的第二十五首，板書 課題：四時(shí)田園雜興 （其二十五）。2、簡介作者：范成大， 字致能，南宋詩人，號 石湖居士，其詩題材廣 泛，詩風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。著 有石湖居士詩集石 湖詞吳湖錄等。3.讀詩題，解題意指導(dǎo)讀準(zhǔn)“雜”和“興” 的讀音。1 .說說自己對課題的理解。2 .齊讀課題。讀好題目，注意讀準(zhǔn)平舌音“雜”；“興”在本課讀xing0理解課題時(shí)可 滲透學(xué)生：“興”是 多音字，在本課讀 x in g ,雜興的思 思是隨興而寫的 詩。二、初讀課 文、自學(xué)

3、字 詞1.出示音頻，美讀詩詞 2.課件出示本課要寫的 字：雜、稀、籬、蜻、 蜓、蝶。3 .引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的 特點(diǎn)及書寫注意事項(xiàng)。4 .結(jié)合課文注釋，想想 詞語的意思。1 .學(xué)生自讀古詩2 .讀一讀這幾個(gè)生字，讀準(zhǔn) 字音。3 .觀察生字的特點(diǎn)：”雜、籬、 宿”都是上下結(jié)構(gòu)；“稀、蜻、 蜓、蝶、”都是左右結(jié)構(gòu)，且 左窄右寬。4 .觀察視頻的運(yùn)筆方法。集體評議時(shí)，要鼓 勵(lì)學(xué)生把字寫端 正、寫美觀。a梅子：梅樹的果實(shí)，豆 季成熟，可以吃。b麥花：養(yǎng)麥花。c蚊（ji &）蝶：蝴蝶的 一種。5.認(rèn)真書寫生字。三、初讀占 詩，探究詩息1 .自讀占詩，讀準(zhǔn)音，讀通詩句。2 .劃分節(jié)奏再讀古詩， 可以

4、用4 3的節(jié)奏或者3 2 3節(jié)奏來讀。4 .指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗 讀占詩5 .結(jié)合注釋和回向，發(fā) 揮想象理解詩意，并用 自己的話說給家長聽。6 .詩中描寫的是什么季 節(jié)的田園風(fēng)光？詩中都 寫了哪些景物？1 .自由讀詩，回出節(jié)奏。2 .有感情地朗讀占詩。3 .結(jié)合注釋和文中圖回或想 象把意思說完整。4 .學(xué)生可從詩中找出梅子 黃、杏子肥、麥花白、菜花 稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景 物的特點(diǎn)。學(xué)生說詩意時(shí)，可 用自己的話，不用 逐字逐句翻譯。四、品詞賞 句，想象悟 情1 .引導(dǎo)學(xué)生思考并交 流：詩歌一、二句寫了 什么內(nèi)容？2 .詩歌三、四句寫了什 么內(nèi)容？猜想一下，為 什么籬落邊沒有行人？ 他們都到哪里

5、去了？唐 代詩人白居易曾說過，“田家少閑月，五月人 倍忙”從中感受到農(nóng)民 的繁忙和勞動(dòng)的辛苦。3 .指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗 讀詩句，背誦這首詩。4 .整首詩最后一句給你 留卜r什么印象？為什 么？1 .交流：一樹樹梅子變得金 黃，杏子也越長越大了；養(yǎng) 麥花一片雪白，油菜花倒顯 得稀稀落落。描寫農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)民早出晚 歸，白天很少見到行人，“人 忙村靜”的景象。感受詩人 對鄉(xiāng)村生活的熱愛。2 .交流學(xué)習(xí)古詩的方法：解 詩題；明大意；悟詩情。3 .多種方式朗讀占詩，讀出 自己的感情，并背誦古詩。4 .寧靜。第三句寫正午時(shí)分的幽靜的景象。第四句中寫“蜻蜓蚊蝶飛”顯得田野靜 悄悄的，以動(dòng)寫靜。1 .引導(dǎo)學(xué)生

6、讀古詩 想回向，體會作者 表達(dá)的情感。2 .加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)， 讓學(xué)生在讀中理解 詩句的意思，在熟 讀中背誦。五、對比閱 讀，拓展延 伸學(xué)習(xí)詩時(shí)，除了借助注 釋、插圖外，還通過發(fā) 揮想象讀懂了詩。請大 家再讀讀范成大的另一 首四時(shí)田園雜興。1 .仿照剛才學(xué)詩的方 法，借助注釋，想象畫 面，來讀懂整首詩的意 思。2 .這首詩描寫的是什么 季節(jié)的風(fēng)光？說說作者看到了怎 樣的景色。(2)引導(dǎo)學(xué)生看圖，并根 據(jù)提示說說這些景物分 別是怎樣的。想，怎么做？展開想象， 6.有感情地朗讀占詩， 背誦占詩。1 .有感情地朗讀詩句，讀出 自己的感受。2 .展開想象，用自己的話說 一說。3 .對比交流：前一首詩人重 點(diǎn)在寫景，后一首詩人著重 描營了村莊里男女勞動(dòng)時(shí)的 場景，讓我們感受到勞動(dòng)的 快樂，鄉(xiāng)村生活的和諧，這 么一種興致。1引導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用 前一首古詩的學(xué)習(xí) 方法，自學(xué)古詩。 在學(xué)生充分了解了 詩意詩情以后，冉 指導(dǎo)內(nèi)化2.教師要注重培養(yǎng) 學(xué)生的表達(dá)能力， 在理解詩句的意思 時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生讀 詩句，再用自己的 話說出詩句的意 思。K、