“強責(zé)任轉(zhuǎn)作風(fēng)提效能”演講稿

1、強責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能”演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、 同志們大家好！ 我演講的題目是 “強責(zé)任、 轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能”從我做起。自 2 月份以來，縣委、縣政府針對一些干部職責(zé)不明 確、干事沒激情、工作不深入、作風(fēng)不端正，一些部門管 理不到位、服務(wù)意識淡薄、部門利益嚴(yán)重、亂收費、亂罰 款現(xiàn)象有所抬頭等現(xiàn)象，在全縣開展“責(zé)任意識大增強、 工作作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、服務(wù)效能大提升”學(xué)習(xí)教育活動。他像 一陣春風(fēng)吹遍了整個昌樂縣的各級機關(guān)。“強責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能”短短的三句話九個字， 反映出的是縣委、縣政府對機關(guān)作風(fēng)整頓的決心和要求， 雖然從字面上理解很簡單，但真正能做到這九個字卻不容 易，因為它不僅僅體現(xiàn)在搞兩次學(xué)習(xí)，

2、記兩份筆記，發(fā)兩 個文件上。還要扎扎實實落到實處。那么怎么才能落到實 處呢？我所理解的干部作風(fēng)就是在我們具體工作中的責(zé)任 感和使命感，我認(rèn)為一個不具備責(zé)任感和使命感的干部無從 談及轉(zhuǎn)變作風(fēng)。責(zé)任是一種做人的態(tài)度，小而言之，在一個家庭里作為 父母你要盡到做父母的責(zé)任，作為兒女你同樣要盡到做兒女 的責(zé)任，這是不可推卸的，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任，也是社會發(fā)展不可或缺的動力，如果沒有這種責(zé)任感，不敢想象社 會會變成什么樣子！同樣在一個單位里，一個沒有責(zé)任心得 干部，不會很好的完成份內(nèi)的工作，而一個沒有責(zé)任心的領(lǐng) 導(dǎo)會將單位領(lǐng)入歧途，甚至失去生存的余地，從而走向崩潰 的邊緣。災(zāi)難轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，每一名機關(guān)干

3、部都必須知道從我做起的 重要性，工作無小事，把細(xì)小的事做的很到位，大事自然就 做好了，面對現(xiàn)實唯一能改變的人就是自己，也就是說最可 怕的敵人其實正是我們自己。什么叫做不容易？就是把容易 的事反反復(fù)復(fù)做到位就是不容易。一旦你踏上了一個崗位， 就同時選擇了一份責(zé)任，擁有了一份使命，要承擔(dān)職位賦予 你的責(zé)任，就必須按時按質(zhì)完成負(fù)責(zé)的工作，要清楚自己應(yīng) 該承擔(dān)和肩負(fù)哪些責(zé)任，勇于承擔(dān)責(zé)任才會被機會垂青，既 然我們選擇了一份工作，選擇了一份責(zé)任，就要以飽滿的熱 情對待它工作中難免會遇到這樣那樣的問題，當(dāng)遇到問題的 時候，要主動去尋找方法解決，而不是找借口回避責(zé)任，要 堅信辦法總比困難多！偉大的發(fā)明家愛迪

4、生數(shù)百數(shù)千次的實 驗失敗都不能磨滅他堅信成功的信心。當(dāng)一場大火無情的燒 毀了他全部設(shè)備時，他沒有被嚇倒，而是微笑著說： “ 有災(zāi)難的價值，我們的錯誤被全部燒毀了，現(xiàn)在終于可以重 新開始了。 ！這種樂觀向上的態(tài)度，不正是對責(zé)任心最好的 詮釋嗎？在某一時刻或某一段時間，我們總是有責(zé)任感的，否則 不可能完成自己的工作，但讓責(zé)任成為我們腦海中一種強烈 的意識，并深入到工作中的每一點每一滴并一直堅持下去卻 十分困難。不是所有的時候，理智能戰(zhàn)勝情感；也不是所有 的時候，責(zé)任能戰(zhàn)勝懶散。但是不管怎樣，轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)， 責(zé)任感必須培養(yǎng)也完全可以培養(yǎng)，注意工作中的細(xì)節(jié)才能有 助于責(zé)任感的養(yǎng)成。一個書店的營業(yè)員能勤

5、擦拭書架上的灰 塵；一家公交公司的司機能讓車天天保持整潔，漸漸的就會 習(xí)慣成自然，當(dāng)責(zé)任感成為一種習(xí)慣，成了一個人的生活態(tài) 度，我們就會自然而然的承擔(dān)起責(zé)任，而不是刻意去做，當(dāng) 一個人自然而然的去做一件事情時，當(dāng)然不會覺得麻煩和 累，當(dāng)你意識到責(zé)任在召喚你的時候，你就會隨時為責(zé)任而 放棄別的什么東西，而且你不會覺得這種放棄對你來講很艱 難。我覺得在碩大的機關(guān)干部群體中，作為組成人員的每 個人應(yīng)該做到的應(yīng)該是“強、轉(zhuǎn)、提從我做起”這七個字。俗話說：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成 江海，如果每個人在目前的工作中在提高一點點效率，那 么對于 12 億人口的泱泱大國來說絕對是一個可觀的數(shù)字，

6、也許一個人的力量是微薄的， 但如果每個人都這樣做的話， 他將意味著一個機關(guān)的效率提升了，如果每個機關(guān)的作風(fēng) 提升了那就意味著整個國家機構(gòu)的作風(fēng)提升了。道理就如 此簡單。也許有人認(rèn)為，這樣的活動看不見摸不著，做好 筆記，加好學(xué)習(xí)就行了！也許這樣的人還是有著一定市場 的，但我也相信扎扎實實干工作的人更多，只要大家都放 棄功利心，把工作提高到為人民服務(wù)的高度上來！提高到 為了整個中華民族的繁榮富強的高度上來，就沒有轉(zhuǎn)變不 了的作風(fēng)，就沒有提升不了的效率。如果整個環(huán)境都風(fēng)清 氣正了，我相信那些不以為然無所事事的人也就無所遁形。 結(jié)果只有兩個，要么融入環(huán)境 , 要么淘汰出局。在提升作風(fēng)的同時我認(rèn)為，合適的工作方法和業(yè)務(wù)技 能的提升也是很重要的。如果說端正的態(tài)度是基礎(chǔ)的話， 嫻熟的業(yè)務(wù)技能，則是工作效能提升的保證，俗話說磨刀 不誤砍柴工，作為整個活動的踐行者，只有從自身做起， 努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能談得上真正的把教育落到 實處?！皬娯?zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能”活動不是階段性的活