文明班級經(jīng)驗談

1、文明班級經(jīng)驗談孫軍本年度我班被評為文明班級，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃是本班突出特點。建設(shè)這樣的一個班集體，我有幾點行之有效的方法，現(xiàn)總結(jié)如下：班風(fēng)正：1、班長輪換制，親歷管理班級之感受，增強自我約束力。我們都知道學(xué)生存在層次性，這種層次性包括學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面的差異，為使學(xué)生都能為班級著想，增強自我約束力，從而實現(xiàn)班風(fēng)正的目的，我采取了班長輪換制的方式，具體做法是，每個學(xué)生輪換做值周班長，每周換一個學(xué)生管理班級紀(jì)律、衛(wèi)生等工作，周工作結(jié)束后向班主任匯報本周工作情況并談一談切身感受，通過學(xué)生親歷實踐感受這種做法，學(xué)生提高對組織紀(jì)律性的認(rèn)識，自我約束能力逐漸得到增強，班級打鬧、課上不注意聽講，在下面搞小動作等現(xiàn)

2、象逐漸消失。2、建立班規(guī)，保駕護航。俗話說沒有規(guī)矩，不成方圓。班級管理也是如此，如果沒有切實可行的班級管理制度來保障，班級容易變成一灘散沙。對此我制定出班級管理制度，包括組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)、活動等方面，將這些制度亮相給學(xué)生，和學(xué)生一起交流，達(dá)成共識后確定班規(guī)，實現(xiàn)班規(guī)的民主化，體現(xiàn)班規(guī)的人文性。班規(guī)確定后要認(rèn)真執(zhí)行，無論是誰，班規(guī)面前一律平等，充分發(fā)揮班規(guī)的作用。3、上好班會課，促進良好班風(fēng)的形成。在教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)有的班主任不注重班會課，一到班會課要么是三言兩語講講就完事，要么挪作他用，這是一個嚴(yán)重錯誤。上好每周班會課是非常重要的，這是對學(xué)生進行品德教育和形成良好班風(fēng)的重要途徑。那么怎樣上好班

3、會課呢？一是確定好內(nèi)容，列出提綱：二是理論聯(lián)系實際，要結(jié)合具體的人和事進行總結(jié)，如要講青少年上網(wǎng)的危害就要結(jié)合具體的事例來講，這樣才能感染學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識到上網(wǎng)的危害，學(xué)生才能改正。內(nèi)容的確定要與本周班級出現(xiàn)的問題相結(jié)合。實踐證明堅持上好班會課，是解決問題，教育培養(yǎng)學(xué)生形成良好品德、形成健康向上班風(fēng)的重要途徑，切忌無備而講，這樣的班會課是勞而無功。4、堅持家訪工作。家庭是學(xué)生第一學(xué)校，家長是學(xué)生第一任教師，學(xué)生良好品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成離不開家庭教育，另外學(xué)生具有兩面性，在家表現(xiàn)及在校表現(xiàn)不同，如果不與家長溝通雙方很難掌握情況，單靠任何一方的力量是不夠的，所以在教學(xué)工作中，作為班主任要堅持做好家

4、訪工作，求的家長的支持和配合，這是形成良好班風(fēng)的一條有效途徑。5、抓住契機樹立正氣，形成班級凝聚力。作為班主任在工作中，要善于抓住契機，樹立正氣，形成班級凝聚力。如學(xué)校開展的各種有益活動、現(xiàn)實生活中感人的故事等，班主任都要認(rèn)真組織，及時學(xué)習(xí)，及時總結(jié)。如我校開展拔河比賽活動，我就高度重視，認(rèn)真給學(xué)生講拔河比賽的技巧，講人人參與的重要性并在比賽中親自指揮，這樣學(xué)生在我的鼓勵帶動下形成一個緊密團結(jié)的整體，勝利也好，失敗也罷，但是在活動中學(xué)生悄然形成了凝聚力，每個學(xué)生都希望班級取得好成績，都想為班級出一份力，這種想法只能在活動中得以體現(xiàn)，實踐證明：活動是形成班級凝聚力的最好途徑，切不可忽視和大意。另

5、外我注意收集校內(nèi)外和社會上感人的故事，如新聞夜航講述的城市英雄、災(zāi)區(qū)英雄人物故事、校內(nèi)好人好事等講給學(xué)生聽，感染熏陶學(xué)生，使學(xué)生形成健康向上的品格，進而樹立班級正氣。所以作為班主任在工作中善于抓住契機樹立正氣，形成班級凝聚力。學(xué)風(fēng)濃：1、注重班級文化建設(shè)，營造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。環(huán)境育人，溫馨的班級文化能生成學(xué)生的愉悅心理，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對此我十分注重班級文化建設(shè)，在班級合理位置設(shè)置了圖書角、布置了百花園專欄、比一比學(xué)習(xí)專欄，在黑板的兩側(cè)布置了警示語，“求知而來、載知而去”、在左右兩側(cè)墻壁上分別布置了班級獲獎專欄和學(xué)習(xí)明星專欄，盡量將班級布置的溫馨和具有分化氣息，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)如同家一般

6、的感覺，溫馨的班級文化能促進學(xué)生主動求知的欲望和形成學(xué)生安心學(xué)習(xí)的心理。2、建立激勵性評價機制。常言道：好學(xué)生是表揚出來的。為激發(fā)學(xué)生比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，我建立一個比較實用的評價機制。我將不同層次的學(xué)生合理搭配成四人學(xué)習(xí)小組，每個學(xué)習(xí)小組就是一個團隊且每個小組有具體負(fù)責(zé)人，團隊中的任何一個成員在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)如何，都會影響到團隊的總成績。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)情況、課堂解決問題競賽結(jié)果、平時測試成績等，每一次的成績都及時記載在班級比一比學(xué)習(xí)專欄中，期末教師根據(jù)成績匯總排出名次，根據(jù)名次頒發(fā)獎勵，為激勵所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，每個小組都有獎，只是層次不同而已。通過這種方式能有效激學(xué)生

7、學(xué)習(xí)的積極性，從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。3、細(xì)心觀察，堅持課下交流。作為班主任要細(xì)心觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，如偏科、成績下滑、厭學(xué)、抄作業(yè)、上網(wǎng)等現(xiàn)象，針對這些不良現(xiàn)象，及時與學(xué)生交流，幫助學(xué)生分析形成的原因及危害，擺事實，講道理，耐心做好學(xué)生的思想工作，特別是潛能生更要堅持課下交流，慢慢轉(zhuǎn)化，逐步增強潛能生學(xué)習(xí)的自信心。這項工作要做到早發(fā)現(xiàn)、早解決，防止蔓延，更要有耐心和持之以恒的精神。以上是我本年度班任工作中的點滴做法并取得一定成效，供同行參考。 2009.7文明班級工作經(jīng)驗談孫軍文明班級的建設(shè)既是一種文化、和諧氛圍的創(chuàng)建，又是對被教育者心靈的塑造。應(yīng)該說，文明班級的建設(shè)具有極其重要

8、的作用。它不能局限于單一的層面上，也不能局限于某一部分，它必須有層次、有深度、有廣度?，F(xiàn)將本人對文明班級的創(chuàng)建點滴做法總結(jié)如下：第一：以活動為契機，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的品格和凝聚力。 作為教師，要時刻注意到對學(xué)生進行教育，把學(xué)校的各種各樣的活動，都看作是教育學(xué)生的契機。因此，我把各種美好品德的教育結(jié)合到活動中去。例如：大課間團體操讓學(xué)生明白了團結(jié)就是力量；“六講六愛”活動讓學(xué)生感知了愛的真諦；“為父母洗一次腳”活動讓學(xué)生懂得了感恩豐富多彩的活動使他們明白了許多道理，既規(guī)范了行為，鍛煉了能力，又培養(yǎng)學(xué)生形成健康的品格。第二：班主任深入班級管理的各個層面以身作則，起到表率作用。初中生由于生

9、理心理的特點，好奇心強、樂于模仿，教師的言行會潛移默化的影響學(xué)生。因此，在自習(xí)或其他空余時間時，我總是及時到班級，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài)。有時間就進入班級聽課，與學(xué)生一起上課，下課后與學(xué)生一起交流課上感興趣的話題。讓學(xué)生知道老師是一位非常負(fù)責(zé)的老師，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。用教師的人格，建立融洽的師生關(guān)系，贏得學(xué)生的尊敬和信任。古人云：親其師，則信其道。教與學(xué)之間是相輔相成的，教師越“親近”學(xué)生，學(xué)生也會越“回敬”老師。身為人師，多給學(xué)生一點關(guān)愛，讓學(xué)生過得快樂些，充實些！用自身的師德去感染學(xué)生的品德。第三：進行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓每一個學(xué)生都能學(xué)的快樂，在班級里完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做一

10、個與時間賽跑的人。在學(xué)習(xí)中加強學(xué)生的閱讀能力，通過閱讀讓學(xué)生增進知識，學(xué)會道理。同時，培養(yǎng)學(xué)生的大我精神，做一個大方的人，把自己的好書、好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗推薦給集體，讓班級中每個成員都能分享其學(xué)習(xí)的快樂。第四：健全的班級規(guī)章制度和嚴(yán)格的紀(jì)律要求作保證。為了管理好班級，同學(xué)生一起制訂班規(guī)和班級服務(wù)令，如果違反班規(guī)，就必須嚴(yán)格執(zhí)行班級服務(wù)令。班級服務(wù)令的目的不在于懲罰，而重在教育引導(dǎo)，這一前提目標(biāo)的確定正好體現(xiàn)班主任對班級紀(jì)律的調(diào)控能力。學(xué)生自己投票制定的班規(guī)更有利于學(xué)生去遵守。經(jīng)過近段時期調(diào)控教育和學(xué)生的互相監(jiān)督，班上已形成了良好集體榮辱觀和責(zé)任感。整個班級呈現(xiàn)出前所未有的良好局面。第五：加強班委的建

11、設(shè)，調(diào)動班委的積極性和提高班委的管理水平。放手讓班委去做，不給他們?nèi)魏蔚氖`，充分地相信他們，只要是對班級發(fā)展有利的活動，我都會予以支持。同時，明確各個班委的職責(zé)，做到分工分明，各盡其責(zé)，嚴(yán)格把握住班委的質(zhì)量。同時為了形成良好的班委作風(fēng)，建立了良好的監(jiān)督制度，形成班委帶領(lǐng)和監(jiān)督學(xué)生，學(xué)生反過來也監(jiān)督班委，互相監(jiān)督，共同進步。 總之，“文明”特色班級的創(chuàng)建工作改變了班級的風(fēng)氣和面貌，同學(xué)們不僅把“文明”體現(xiàn)在簡單的口號上，更是成為文明的宣傳者、實踐者、示范者。在不斷學(xué)習(xí)、不斷規(guī)范、不斷評比的基礎(chǔ)上，教師、學(xué)生在文明教育上有了更深遠(yuǎn)的認(rèn)識，文明素質(zhì)大大增強，班級形成了良好的文明氛圍 ，真正做到文明

12、從小做起 ，文明從我做起。 2012.7優(yōu)秀班經(jīng)驗談寶東中學(xué)孫軍一、有愛才有“家”十幾年的辛勤耕耘，讓我領(lǐng)悟到了做教師的真諦：愛是最動人的教育。也正是因為愛的教育使我所帶的班級更像一個和睦的大家，更具有凝聚力。為培養(yǎng)學(xué)生的愛心，我在敬老院設(shè)立了愛心基地，每年端午節(jié)都和學(xué)生一起向孤寡老人獻蛋，帶去自編自演的節(jié)目，這不但為老人們增添了歡樂，還讓孩子們體驗到了付出愛與得到愛同樣幸福。另外利用班會課向?qū)W生講述愛心人的故事，引領(lǐng)學(xué)生向我校特困生、災(zāi)區(qū)捐款、捐物，通過這些做法慢慢塑造出一顆顆美好的心靈。這些美好心靈匯聚在一起，形成文明、健康、團結(jié)、和諧的一個大家庭。二、有活力才有發(fā)展（一）建立健全班干部制

13、度一個班的集體面貌如何，很大程度決定于班干部。班干部對班集體有著“以點帶面”的作用，所以對于班干部的選擇我十分慎重，也只有選擇了合適的班干部，我的班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。1、定期選拔和培養(yǎng)一批得力的班干部選拔和培養(yǎng)班干部是進行班級管理的一項必要措施。每學(xué)期，我都要通過民主選舉、競爭上崗的方式選拔一批班干部邊培養(yǎng)邊履行職責(zé)，讓班干部在管理中成熟起來。兩個月后再重新選拔一批，這樣下來，一年中，大部分學(xué)生都擔(dān)任過班干部。不僅提高了學(xué)生的組織管理能力，而且增強了他們的責(zé)任感。2、實行各負(fù)其責(zé)制班級工作無小事，為了使各項工作順利進行，我把班級工作分為若干項，為每一項工作 制定了詳細(xì)的要求

14、，例如衛(wèi)生方面，擦窗臺和講桌的同學(xué)每天早晨六點半之前把水打好，飲水桶要每天清洗。澆花的同學(xué)每周澆兩次，負(fù)責(zé)為花施肥、打藥、修枝，還有個人衛(wèi)生、分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生等方面也有詳細(xì)的要求。學(xué)生根據(jù)自己的實際情況承擔(dān)其中的一項，一旦固定下來，很少變動，誰出現(xiàn)問題由誰承擔(dān)責(zé)任。這樣，每個學(xué)生對自己承擔(dān)的一項任務(wù)都會盡職盡責(zé)，而且時間長了還會積累經(jīng)驗。每月進行一次總結(jié)，由全班同學(xué)對各項工作進行評價，選出干得好的同學(xué)進行獎勵，這樣不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且，讓學(xué)生了解到班級是一個整體，只有大家互相協(xié)調(diào)，班級工作才會順利進行，集體才會有力量，培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的精神。（二）開放、民主的班級管理學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體

15、，教育要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神。這一新課程的指導(dǎo)思想同樣適應(yīng)于班級工作，因此在班級工作中，我盡可能讓學(xué)生參與主持班級工作，使學(xué)生都能“動起來”，人人有機會得到鍛煉，成為班級管理的主人。1、班級工作“我能說”。首先樹立平等意識，把學(xué)生視為自主的人；其次，樹立服務(wù)意識，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到難解決的問題時，提出自己的看法，我及時地給予幫助；再次，樹立民主意識，在各項活動中，充分采納學(xué)生的意見，使學(xué)生敢于參與、樂于參與班級的管理。班會課上，學(xué)生們暢所欲言，在民主的氛圍中發(fā)表搞好班級工作的見解，形成

16、了一個積極向上的班集體。2、班級工作“我有金點子?！卑嗉壒ぷ魇欠彪s、瑣碎的，大到班級制度的制定，小到課桌凳的排放，無一不是一個班集體所關(guān)注的。如何在這些大事小事中發(fā)揮學(xué)生作用呢？我們班設(shè)立了“金點子信箱”。每一位學(xué)生都可以對班級工作提出自己的想法和建議。3、班級工作我能行鄒韜春說：“凡是兒童可以自己干得來的事情，總是讓他們自己干，教師最多在旁指導(dǎo)或看看，決不越俎代庖?！彼晕野殉砷L的舞臺還給學(xué)生。主要從以下四個方面進行。（1）當(dāng)“干部”我能行。如今的中學(xué)生有很強的自尊心，渴望在同學(xué)面前展示自己，根據(jù)這一特點，本著“尊重學(xué)生，提供機會，平等對待”的原則，我在班級中引入競爭機制，實行班干部競選制、

17、輪流制。班級設(shè)立“常務(wù)班長”和“值日班長”，保證人人參與班級管理的機會。有些一直被認(rèn)為是差生的同學(xué)，通過當(dāng)選“執(zhí)政”，紀(jì)律意識明顯增強，學(xué)習(xí)明顯進步了。王慶彬同學(xué)感慨地說：“當(dāng)值日班長使我獲得了從未有過的成就感，增強了自我約束力，我發(fā)現(xiàn)，原來我很棒?！保?）班級管理“我能行”。我們班設(shè)立了各種崗位，有“小老師”、“小督導(dǎo)”、“小管家”等。每天清晨，小老師組織帶領(lǐng)同學(xué)早讀。小管家按時開門、鎖門。通過參與班級紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和環(huán)境等方面的管理，每位同學(xué)都能自主、自理和自制。（3）班級勞動“我能行”。勞動最光榮，因此要培養(yǎng)孩子們愛勞動的品質(zhì)。先劃好勞動示范區(qū)，實行勞動承包制，每位同學(xué)自由承擔(dān)其中一項

18、任務(wù)，包干到人。如，每天誰掃地，誰拖地，誰擺課桌椅，誰倒垃圾，誰負(fù)責(zé)門窗等，這樣每人各負(fù)其責(zé)，任務(wù)明確，責(zé)任到位。并以學(xué)校評比結(jié)果進行考核。久而久之，學(xué)生勞動意識增強，班級學(xué)習(xí)環(huán)境整潔有序。（三）豐富多彩的班級活動 我們堅持共青團為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷地進步，整個集體也就跟著不斷完善。結(jié)合我校實際情況，我們班開展了系列活動加強對學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育。首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的言行習(xí)慣，開展了“文明與我同行”的活動。在班級開展了演講比賽，從一篇篇內(nèi)容豐富的演講稿中，同學(xué)