你快樂,所以我幸福

1、你快樂，所以我幸福小學(xué)音樂課教學(xué)反思三你快樂，所以我幸福很 喜歡聽蘇芮唱的歌曲牽手，其中，有句話是這樣： “快樂著你的快樂，幸福著你的幸福”。不知道你印象 深嗎？說實(shí)話，我的印象很深?？鞓肥且粋€美麗的詞， 是個叫人心動的詞，幸福又是世間最美好、最無私的一 種情感。很慶幸自己能成為快樂、幸福的締造者、和見 證者。轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就要過去，在這不長的一段時間里， 覺得自己在和孩子們一起慢慢的成長。特別是看到孩子 們愛上了音樂課，在音樂課上他們又唱又跳，明顯進(jìn)步， 心中的喜悅是難以言表。幾個月來的音樂課情形歷歷在 目，記得在第一節(jié)音樂課中，我和孩子們在 你的名字叫 什么的歌曲中相互初步認(rèn)識，在歌曲 小青

2、蛙找家 中， “跳跳，呱呱！跳跳，呱呱！跳跳跳，呱呱呱！跳跳跳， 呱呱呱!”中展開想像，表現(xiàn)出小青蛙找家時的情形。學(xué) 生急促地跳來跳去，腳步越來越快，叫聲越來越急，小 臉都急紅了。完全置身于音樂情景中，我也深深被他們 的表現(xiàn)感染，這時的我是多么的快樂、幸福！在 會跳舞 的洋娃娃中，我靜靜的做一個看客，欣賞孩子們隨音樂， 憨態(tài)可掬的盡情表現(xiàn)，快樂、歡笑溢滿他們的臉龐，深 深被他們感染，也真心為孩子們喝彩！你們的表現(xiàn)真是 太出色了！在 火車波爾卡 中，我和孩子們一起齊心協(xié)力開動快樂小火車，在“山洞、樹林”中穿行，.我可以自豪的說：孩子們，你們一個 都沒有少！在老師、家長的眼里，學(xué)生最需要的是知識

3、和技能，但又有誰能知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是怎樣地單 調(diào)和枯燥？他們就像一臺不知疲倦的機(jī)器，整天重復(fù)地 做著老事，又怎么有可能有感受藝術(shù)的性情、享受音樂 的欲望呢？在乏味的學(xué)習(xí)過程中，音樂的美與孩子們悄 悄地擦肩而過，這不能不讓我們音樂老師感到遺憾和痛 心。每一次上課，我總是希望孩子們能夠多擁有一種快 樂的途徑，我并不是刻意地去想是不是要給孩子們藝術(shù) 熏陶，只是很簡單地想，讓孩子們通過自己的雙眼、雙 手和大腦，用智慧發(fā)現(xiàn)美，更重要的是讓他們知識，快 樂就掌握在自己手中，那么，如何讓藝術(shù)的美留在孩子 的心中，讓藝術(shù)的美影響孩子幼小的心靈，讓孩子們生 活在一個幸福、美好的世界里呢？我認(rèn)為“快樂”就是 一把鑰匙，是一把打開孩子們心靈的萬能鑰匙，有了這 萬能鑰匙，藝術(shù)之美便可以如涓涓細(xì)流流入孩子的心田 同時，對于一年級的新生而言，我認(rèn)為要學(xué)習(xí)豐富的音 樂知識并不是重要的，應(yīng)該以：讓學(xué)生喜愛音樂、喜歡 音樂課、喜歡音樂老師為主，從而達(dá)到提咼學(xué)生的興趣 為目標(biāo)這才是最重要的。一年級音樂課是通過教師的情 感投入，心靈的感悟來完成教學(xué)目標(biāo)的。如果不能讓學(xué) 生獲得好的心情、好的情緒就不能獲得良好的教學(xué)效果。 在音樂活動中教師更應(yīng)該起帶頭作用，做學(xué)生的大朋友， 讓學(xué)生對你產(chǎn)生親近感和認(rèn)同感。樂于接受教師的指導(dǎo)， 使學(xué)生敢想、敢說、敢做來發(fā)揮他們最大的