小班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《玩顏色》

1、小班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思玩顏色 活動(dòng)意圖：我們的世界是五彩繽紛的，小班幼兒熟悉世界就是從感知顏色開(kāi)頭的。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)玩色彩。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，為自己的勝利感到歡樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.熟悉紅黃藍(lán)，感知兩種色彩混合發(fā)生的變幻。2.培養(yǎng)觀看和動(dòng)手能力。3.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的能力。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個(gè)，蓋內(nèi)分離涂有紅、黃、藍(lán)顏料。2.紅黃藍(lán)色彩貼若干。3.歡快的音樂(lè)，抹布若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看出示塑料瓶，引導(dǎo)幼兒觀看水的色彩。老師：今日我給你們帶來(lái)了一個(gè)小客人，你們看它是

2、誰(shuí)?(瓶寶寶)老師：瓶寶寶的肚子里裝的是什么?(水)老師：水里有色彩嗎?(沒(méi)有色彩，透亮的)老師：我的瓶寶寶有個(gè)奇特的本事，它可以一邊跳舞一邊變魔術(shù)，你們看一看它是怎么跳的，會(huì)發(fā)生什么奇異的事情?(老師隨音樂(lè)，上下用力搖動(dòng)瓶子)老師：瓶寶寶肚子里的水變成什么色彩了?(黃色)分析：老師將小水瓶設(shè)計(jì)成瓶寶寶的形象，并設(shè)計(jì)了變魔術(shù)的情境，很奧秘，能一下子就抓住孩子們的注重力。二、體驗(yàn)1.幼兒搖擺塑料瓶，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。師：在你們的小椅子后面也有一個(gè)瓶寶寶，我們和它一起跳個(gè)舞吧，看看你的瓶寶寶會(huì)不會(huì)變色彩，會(huì)變成什么色彩。還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎?(上下用力跳)(要求音樂(lè)停的時(shí)候，就要把瓶子放在

3、桌上。)2.幼兒觀看瓶子里的水的色彩。老師：你的瓶寶寶的水變成什么色彩了?老師：誰(shuí)的色彩和我的色彩一樣?我的瓶寶寶要和它親一親。老師：誰(shuí)的色彩和我的色彩不一樣?是什么色彩?我的瓶寶寶要和它親一親。(老師和幼兒一起用色彩貼做記錄)老師：你見(jiàn)過(guò)什么東西是這個(gè)色彩的?3.換一個(gè)瓶蓋，搖擺瓶子，引導(dǎo)幼兒觀看瓶里色彩的變幻。老師：我的瓶寶寶還要再跳一次舞，這次給它要換一個(gè)瓶蓋，瓶子里的水還會(huì)變色嗎?老師：我的瓶寶寶里的水變成了什么色彩?(綠色)它是怎么變成綠色的?老師：我的瓶寶寶一開(kāi)頭是黃色，換上了藍(lán)色后，就變成了綠色。(擰開(kāi)瓶蓋讓幼兒觀看瓶蓋內(nèi)的色彩，并用色彩貼做記錄)4.幼兒互相交換瓶蓋，嘗試將兩種

4、不同的色彩混合在一起，觀看顏色的變幻。老師：找一個(gè)和你色彩不一樣的小瓶子，和他換一換瓶蓋，我們?cè)偬淮挝?，看一看你的瓶寶寶變成了什么色?(注重觀看幼兒擰瓶蓋，提示幼兒再次用色彩貼做記錄)分析：老師將活動(dòng)的常規(guī)要求十分自然地融入到活動(dòng)中，不顯生硬，如小瓶子上下?lián)u擺， 來(lái).源屈教師教.案網(wǎng) 教師會(huì)提醒： 誰(shuí)記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的。 需要幼兒仔細(xì)聽(tīng)的時(shí)候，老師會(huì)說(shuō)： 瓶寶寶累了，我們讓它們歇息歇息吧。 為色彩做記錄時(shí)，老師會(huì)引導(dǎo)幼兒用變出的色彩為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特殊市粘貼鼻子嘴巴，由于小班年齡小，對(duì)兩次操作的結(jié)果記不住，通過(guò)粘貼更是起到了提醒和回憶的作用。三、溝通組織幼兒溝通，感知兩種色

5、彩混合可以變出新色彩。老師：你的瓶寶寶變成什么色彩了?你是怎么變出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒敘述：我的瓶子本來(lái)是什么色彩，換了什么色彩后，變成了什么色彩，老師做記錄)分析：導(dǎo)致操作結(jié)果的因素有無(wú)數(shù)，幼兒閱歷也不一樣，所以在溝通環(huán)節(jié)，假如幼兒能夠說(shuō)出變成了什么色彩更好，說(shuō)不出來(lái)只要能夠表示是由哪兩種色彩混合而成的就可以了，保證每個(gè)孩子就能夠體味到勝利和操作的喜悅。四、結(jié)束引導(dǎo)幼兒按色彩將瓶寶寶送回家。老師：你們玩的愉快嗎?瓶寶寶也玩累了，要回家歇息了，我們把它們送回家吧。(將色彩瓶送回他們的家)活動(dòng)反思：1.目標(biāo)的設(shè)計(jì)：孩子年齡較小，我把把重點(diǎn)一方面放在熟悉紅黃藍(lán)三色上，另一方面感知顏色的變幻，培養(yǎng)動(dòng)手能

6、力、觀看能力上，提高對(duì)科學(xué)探究的愛(ài)好。2.預(yù)備環(huán)節(jié)：我把瓶寶寶設(shè)計(jì)成一個(gè)娃娃的形象，并設(shè)計(jì)了色彩貼，一方面增進(jìn)幼兒的愛(ài)好，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個(gè)記錄的作用，提示幼兒兩次分離用法了什么色彩。在結(jié)束環(huán)節(jié)我沒(méi)有設(shè)計(jì)橙色、紫色、綠色的 家 ，由于通過(guò)試講，我發(fā)覺(jué)幼兒變出的色彩不一定很明確，導(dǎo)致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。3.活動(dòng)組織：我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，盡量制造一種奧秘的氛圍，讓幼兒的注重力始終尾隨著老師，始終保持著深厚的愛(ài)好，注意師幼互動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)，都主動(dòng)開(kāi)心地參加到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，特殊是色彩貼得用法十分勝利，熬煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過(guò)程。在敘述環(huán)節(jié)中，那么小的孩子都能很明確的敘