一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識圖形》教案青島版【DOC范文整理】_第1頁
一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識圖形》教案青島版【DOC范文整理】_第2頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、一年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識圖形教案青島版 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第57頁的信息窗。 教學(xué)目標(biāo)： 通過實物操作，對長方體、正方體、圓柱和球形體有初 步的認(rèn)識，能分辨它們的形狀。 在觀察和觸摸中，初步形成立體圖形的表象，培養(yǎng)初步 空間觀念。 培養(yǎng)與他人合作的意識和簡單的實踐能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生自己準(zhǔn)備各種各樣的紙盒、易拉罐、球，鼓勵學(xué)生 收集的這樣的生活物品越多越好。 教師為每組學(xué)生準(zhǔn)備一袋裝有正方體、長方體、圓柱、 球的物品的袋子。 教學(xué)過程： 一、自由活動 師生談話：同學(xué)們，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的盒子、 積木，你一定非常想看看其他的小朋友都帶來什么東西，是 嗎？ 師：下面，老師給大家一段時間，自由活

2、動，可以看看 自己小組的同學(xué)帶來什么，也可以到別的小組去看看，好 嗎？ 二、 搭積木 師：同學(xué)們，我讓大家?guī)淼臇|西帶來了嗎？想不想看 看其他同學(xué)都帶了什么東西？同位兩個同學(xué)先互相看一看、 說一說、摸一摸。 生： 師：你想用這些東西干什么？ 師：下面我們就比一比，誰的手兒巧？ 學(xué)生活動 分小組合作搭積木,教師巡視并進行指導(dǎo)。 各小組反饋搭積木的情況。 教師組織大家來欣賞每個小組的作品。 三、 看一看，分一分 師： 剛才每個小組的小朋友都發(fā)揮想象力， 你們搭得真 棒，真是一群小建筑師?，F(xiàn)在請小朋友認(rèn)真觀察你們都用了 哪幾種形狀的積木？ 師：你能把用的積木按他們的形狀分分嗎？ 以小組為單位活動。 小組匯報分類情況。并說明為什么這樣分。 教師小結(jié)，統(tǒng)一意見 起名字。 根據(jù)大家分類的情況，鼓勵學(xué)生給他們起個名字。學(xué)生 有可能在幼兒園已經(jīng)認(rèn)識他們的名字，教師要給予鼓勵。 四、 猜一猜 教師：“我們認(rèn)識的這四種不同形狀的物體，猜一猜哪 種形狀的物體滾得最快？” 以小組為單位進行實驗驗證。小組匯報結(jié)果。 五、 找朋友 教師出示長方體、正方體、球、圓柱的模型。提出問題 “你能從教室中找到它們的朋友嗎？”“在生活中你還能找 到他們的朋友嗎？ 六、 課后作業(yè)： 請你在家找

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論