畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作的策略與要求

1、市官渡區(qū)鐘英中學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作的策略與要求高考、中考萬(wàn)眾矚目，關(guān)系到千家萬(wàn)戶，關(guān)系到每一個(gè)學(xué) 生終生可持續(xù)發(fā)展的前途，高考、中考的成績(jī)?nèi)绾?，是社?huì)和 群眾衡量學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量、評(píng)判學(xué)校教育是否滿意的重要 標(biāo)準(zhǔn)之一，因此全力抓好中考、高考的管理和復(fù)習(xí)備考是學(xué)校 的重點(diǎn)工作。一、加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考組織領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)的計(jì)劃管理1學(xué)校成立初三、高三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自 掛帥，董事長(zhǎng)全程參與，教學(xué)副校長(zhǎng)、德育副校長(zhǎng)和畢業(yè)年級(jí) 組長(zhǎng)分塊負(fù)責(zé)。2. 各學(xué)科要制定明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃，保證復(fù)習(xí)工作按計(jì)劃科 學(xué)有序高效的進(jìn)行。第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：按各科考試的知識(shí)覆蓋面要求，理清知 識(shí)系統(tǒng)，查漏補(bǔ)缺，明確各知識(shí)

2、點(diǎn)的涵、聯(lián)系與區(qū)別及運(yùn)用規(guī) 律；第二輪單元復(fù)習(xí)：小型綜合，按各知識(shí)系統(tǒng)整合基礎(chǔ)知識(shí)， 指導(dǎo)學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)知識(shí)的遷移與應(yīng)用能力；第三輪模擬訓(xùn)練：按升學(xué)考試的整體要求，進(jìn)行考前模擬 適應(yīng)，全面強(qiáng)化知識(shí)技能，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。3每階段、每輪次安排必要的檢測(cè)進(jìn)行反饋。4.每階段、每輪次要進(jìn)行認(rèn)真的教學(xué)反思講評(píng)，分析復(fù)習(xí) 效能和階段目標(biāo)的達(dá)成度，制定相應(yīng)的補(bǔ)救措施。二、加強(qiáng)學(xué)情研究、因材施教、確保重點(diǎn)、兼顧全面學(xué)校和教師在復(fù)習(xí)備考活動(dòng)中，既要認(rèn)真分析高考、中考 的考試要求，分析考綱與考試說(shuō)明，分析教材要求，分析近幾 年考試試卷的容、坡度、題型、分值安排、評(píng)分要求，通過(guò)備 考的各種信息資料分析，

3、研究考試命題的趨勢(shì)走向，更要重視 學(xué)情研究。要研究考生的生源等次狀況，考生學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和 基本技能的達(dá)成程度，考生智力與非智力水平的基本狀況，以 在全面胸中有數(shù)的基礎(chǔ)上，因材施教，確保重點(diǎn)，做有效功， 提高教學(xué)的針對(duì)性，爭(zhēng)取復(fù)習(xí)效能的最大化。1. 教學(xué)對(duì)象要有重點(diǎn)對(duì)優(yōu)生、臨界生要摸底排查落實(shí)到人，制定措施責(zé)任到科， 要把培優(yōu)補(bǔ)差的任務(wù)分解到各學(xué)科教師，定期會(huì)診，分析和挖 掘?qū)W生發(fā)展?jié)摿Γ瑢?duì)特殊學(xué)生要采取分散與集中相結(jié)合的方法， 選用有針對(duì)性的分層指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)措施，“開(kāi)小灶”，培優(yōu) 輔差，增肥補(bǔ)瘠，讓優(yōu)生吃飽，讓差生吃好，爭(zhēng)取收效到人。思想、試卷（分析到每一個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)情況）、書(shū)寫(xiě)等。2.

4、教學(xué)容要有重點(diǎn)教學(xué)容的重點(diǎn)為各學(xué)科的基本知識(shí)、基本技能。要多加 反復(fù)，熟記多練；學(xué)生經(jīng)過(guò)相對(duì)的努力后能掌握的知識(shí)與技 能；各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系、區(qū)別及遷移、運(yùn)用方法；試卷中考點(diǎn)相對(duì)集中的知識(shí)容；歷次考測(cè)中學(xué)生容易出錯(cuò)的容；三、準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高，加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性、有效性畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)的常規(guī)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)、作業(yè)訓(xùn)練和考試 評(píng)講，教學(xué)要做到具有針對(duì)性和有效性的前提在于合理把握標(biāo) 高，合理把握標(biāo)高的前提在于準(zhǔn)確的了解考試要求與學(xué)情。1、 教師要把主要精力放在提高課堂教學(xué)效能上，精心備課， 認(rèn)真上課，爭(zhēng)取讓學(xué)生“一課一得”；向課堂主渠道要成績(jī)效益，不搞“堤損失堤外補(bǔ)，教學(xué)不足作業(yè)補(bǔ)”。2. 教師要準(zhǔn)確把握考試標(biāo)

5、高，實(shí)施一卷戰(zhàn)略。向70 %要成績(jī)效益?？荚囋嚲砥露纫话銥?4: 4: 2或5: 3: 2，因此教師 要重點(diǎn)抓好前面的 40%- 50%的基礎(chǔ)題和 30% 40%的中檔 題。 練習(xí)考測(cè)是畢業(yè)班教學(xué)的重點(diǎn)工作，教師要精心選題組 卷，廣泛地搜集占有訓(xùn)練資料，進(jìn)行科學(xué)的分類(lèi)整理，合理地選擇運(yùn)用。其選題重點(diǎn)為 A.有一定綜合性的基礎(chǔ)題；B.有代表性的常規(guī)典型題；C.新題型；D.學(xué)生容易出錯(cuò)的題；E.學(xué)生在以往訓(xùn)練中的錯(cuò)題。上述題目要作為教師選題組卷的重點(diǎn)，在 復(fù)習(xí)過(guò)程中反復(fù)練習(xí)反復(fù)考測(cè)。以達(dá)到熟練的程度。 要優(yōu)化講評(píng)分析，學(xué)生每輪次復(fù)習(xí)考測(cè)后教師要重視試 卷的講評(píng)評(píng)分析，要突出重點(diǎn)，不能泛泛而談，講評(píng)

6、時(shí)不能只 講對(duì)誤和標(biāo)準(zhǔn)答案，要講學(xué)生錯(cuò)誤的原因，講解題的方法思路， 講答題的規(guī)律和技巧。重點(diǎn)題目的講評(píng)要嚴(yán)格規(guī)，既要講標(biāo)準(zhǔn)答案又要講規(guī)的答題步驟和格式，要給學(xué)生提供可供借鑒的答題式，讓學(xué)生積累更多可供重現(xiàn)與借鑒的典型題例。 錯(cuò)題集和試卷分析集。 知識(shí)點(diǎn)梳理記背運(yùn)用。3. 要指導(dǎo)學(xué)生從自身的實(shí)際出發(fā)，確定合理的學(xué)習(xí)標(biāo)高，敢于采用“舍棄”戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生要按照先基礎(chǔ)、次中檔、再高難的層次安排好自己的復(fù)習(xí)、 考測(cè)，“少挖深、多挖坑、廣積糧”； 防止脫離自身實(shí)際貪高求快、貪多求難、貪大求全的現(xiàn)象。正 確處理舍棄與獲取的辯證統(tǒng)一關(guān)系。4. 著眼于精細(xì)化教學(xué)?！疤煜麓笫卤刈饔诩?xì)”。“精”，要求教師將自己的教學(xué)策

7、略以及教學(xué)過(guò)程的展示體現(xiàn)得更加精練，努力將自己的教學(xué)構(gòu)思和教學(xué)任務(wù)嚴(yán)格控制在40分鐘課堂，以減少學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)。“細(xì)”，要求教師將每堂課的教 學(xué)容細(xì)化為一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，逐一突破，層層遞進(jìn)， 從而減少課堂的隨意性，使課堂效益達(dá)到最大化?！熬v精練、巧講巧練”，成功“就是復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單的做，簡(jiǎn)單的事情重 復(fù)的做，重復(fù)的事情認(rèn)真的做?！彼? 全面實(shí)施高效課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力孔子說(shuō)“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”所以從古至今，都叫“學(xué)?！薄皩W(xué)堂”而不是“教堂”，都強(qiáng)調(diào)了學(xué)的重要性?！敖逃淖罱K目的不是傳授已有東西，而 是要把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來(lái)，將生命感、價(jià)值感喚

8、醒。”實(shí)施高效課堂，就是要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分相信學(xué) 生，讓學(xué)生成為課堂的主人，成為知識(shí)的一傳手，讓課堂“大 容量、快節(jié)奏、高效率”，讓課堂成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)“生命的狂歡” 的地方。這對(duì)高三顯得尤為重要。為了實(shí)施高效課堂，邱鐘英董事長(zhǎng)帶領(lǐng)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到世界各地學(xué)習(xí)考察，5月份，參加了全國(guó)初中專業(yè)委員會(huì)年會(huì)，聽(tīng)取了全國(guó)教育改革報(bào)告；8月份，唯一一家參加了芬蘭世界校長(zhǎng)大 會(huì)，聆聽(tīng)了教育改革的世界強(qiáng)音；10月份參加了廣西師大學(xué)附屬學(xué)校舉辦的全國(guó)第十九屆英語(yǔ)特色學(xué)校年會(huì)，領(lǐng)略了英語(yǔ)特 色強(qiáng)校；11月參加了中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)中小學(xué)專業(yè)委員會(huì)年會(huì)， 再一次感受到全國(guó)教育改革的形勢(shì)；接著又是唯一一家前往昌 樂(lè)一中

9、參加全國(guó)第二屆翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)觀摩大會(huì)，親身感受了現(xiàn) 代化教學(xué)的高效；2016年1月3日，我們又將前往參加論劍高效課堂研討會(huì)；1月5日，我們又邀請(qǐng)到國(guó)家教育部基礎(chǔ)教 育司原司長(zhǎng)增儀來(lái)學(xué)校進(jìn)行高效課堂講座。通過(guò)實(shí)施高效課堂教學(xué)，教學(xué)成績(jī)有了大幅度提高：在全區(qū)參考的32所公民辦學(xué)校中，初一年級(jí)總分名列第三， 初二年 級(jí)總分名列第二，初三年級(jí)總分名列第三，高一年級(jí)總分名列 第六，高三年級(jí)理科第一，文科第三。參考的38個(gè)學(xué)科，有6個(gè)學(xué)科平均分名列官渡區(qū)第一名，6個(gè)學(xué)科名列第二名，12個(gè)學(xué)科名列第三名，6個(gè)學(xué)科名列第 四名。高三第一次省統(tǒng)測(cè)有 6名學(xué)生進(jìn)入官渡區(qū)前 20名。五. 以生為本，全面關(guān)心學(xué)生，全方位的指導(dǎo)學(xué)生1加強(qiáng)信心教育和吃苦耐勞精神培養(yǎng)。“鳥(niǎo)欲高飛先振翅， 人求上進(jìn)先讀書(shū)”我校學(xué)生情況，時(shí)間安排。“苦苦苦苦，苦 有限；不苦不哭，苦無(wú)邊”；“窮人不讀書(shū)，窮根不斷；富人 不讀書(shū)，富貴不長(zhǎng)?！?. 指導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，制訂科學(xué)合理的個(gè)人學(xué)科復(fù) 習(xí)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間與精力重點(diǎn)，傳授復(fù)習(xí)備 考經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)學(xué)科知識(shí)復(fù)習(xí)的方法竅門(mén)。3. 關(guān)心學(xué)生身體健康與生活起居，加強(qiáng)學(xué)生伙食管理與寢 室管理，加強(qiáng)與學(xué)生家庭的聯(lián)系合作，安排好最后沖刺階段和 考試期間的作息與飲食，努力幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)及生活中所遇 到的困難。4. 構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。關(guān)心學(xué)生、爭(zhēng)取家