關心教師身體健康制度(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 書院中學關心教師身體健康制度 學校的生命力在于教育質(zhì)量，提高質(zhì)量關鍵在于教師。作為一個教師，不僅要具有先進的教育理念，扎實的專業(yè)知識，還要有健康的體魄。俗話說“身體是革命的本錢”，生活水平提高了，教師的健康狀況卻令人擔憂?，F(xiàn)實中，很多教師的身體狀況并不樂觀。慢性咽炎、頸椎病等職業(yè)病，心腦血管病，惡性腫瘤等病都在威脅著教師們的健康。眾所周知，如果教師的身體不好，會嚴重影響到教學質(zhì)量。只有讓每一位老師真正愉快地工作、健康地生活，孩子才能快樂地學習。因此，關注教師的身心健康，緩解教師的工作壓力，提高教師的心理素質(zhì)，有助于教師的專業(yè)成長，有利于促進教育改革的進一步

2、推進和人才質(zhì)量的提升。 呵護教師的健康要引起社會的關注。為教師提供法律保障，保護教師合法權益。全社會共同營造有利于教師身心健康的良好氛圍。從政策著手，加大執(zhí)法力度，維護教師的合法權益、增加教育投入、提高教師待遇和社會地位，要有組織有計劃地通過各種傳媒，宣傳正確的人才觀和教師在社會主義現(xiàn)代化建設中的巨大作用，推動尊師重教社會風氣的形成。教育主管部門應減輕教師負擔、完善對學校與教師的評價體系、加大教師培訓力度等，為教師創(chuàng)造寬松、愉快的工作環(huán)境。提高管理水平促進教師身心健康。建立科學評價體系，減輕教師工作壓力學校領導要樹立以人為本的思想，尊重教師，以誠相待，公平公正，努力為教師排憂解難，關

3、心教師的工作和生活，創(chuàng)設民主、和諧的校園環(huán)境，減輕教師工作壓力。學校應建立合理的評價方式和科學的評價標準，多角度全方位對教師創(chuàng)造性勞動作出綜合評價，不要使應試分數(shù)束縛教師的手腳、消磨教師的熱情。領導的評價左右著教師的自我認知，不斷成長。學校要協(xié)調(diào)好校內(nèi)各項工作，并對上級各部門布置的任務進行整合，努力減少教師在事務性工作上所花的精力。要多為教師提供學習的機會和發(fā)揮才能的舞臺，鼓勵教師大膽工作、開拓創(chuàng)新，提高教師的心理滿意度，調(diào)動大家的工作積極性。多為教師提供閑暇的時間和機會，促進教師身體健康工作量大、工作時間長、睡眠不足、缺乏鍛煉等因素，導致教師身體健康狀況不佳。 學校要想辦法通過培訓

4、等手段，提高教師工作效率，縮短教師工作時間。學校領導要樹立為教師的身體健康服務的意識，思想上重視，行動上落實。學校應多為教師提供閑暇的機會，做到時間保證、經(jīng)費落實，使教師放松心情、調(diào)節(jié)情緒、恢復體力、增強凝聚力。工會要多為教師提供身體保健類知識培訓，提高教師的自我保健和鍛煉意識；有條件的學校要設立教師健身房，供教師在課余時間進行鍛煉，要經(jīng)常性地組織教師開展健康有益的集體活動，為教師提供鍛煉的機會，還應認真做好教師的療休養(yǎng)工作。營造寬松的醫(yī)療環(huán)境，健全教師健康檢查制度。有關部門應明確規(guī)定體檢時間與體檢經(jīng)費如何落實，以健全一年一度的教師健康檢查制度。醫(yī)院要為教師建立健康數(shù)據(jù)庫，實行長期的跟蹤體檢、

5、定期療養(yǎng)，為他們構筑一道健康屏障。 規(guī)范辦學行為。禁止讓教師搞題海戰(zhàn)役，片面追求升學率，營造好領導與教師、教師與教師、教師與家長、教師與學生之間良好人際關系，消除教師怕領導、怕家長、怕學生的心理障礙。切實減輕教師工作量。學校領導應嚴格按照教學大綱中的要求，避免超課時安排課程。杜絕加班加點。教育行政部門要深入學校，對學校安排教師超工作量的勞動進行治理。提高教師福利待遇。盡可能形成教師付出與收入相配，不要一味只提倡講奉獻。拆除某些不合理的評職籬笆，變評職壓力為動力。教師要提高自己的健康意識。就教師自身而言，應當對自己的身體保重，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣，要學習心理保健和預防心理疾病的知識，采

6、取適當手段進行自我調(diào)節(jié)和控制，保持良好的心境，形成良好的心理素質(zhì)。教師應該主動擴展自己的生活空間，廣泛接觸社會。教師應積極為自身健康而努力，提高身心健康水平，增強鍛煉和自我保健意識。教師要樹立強烈的競爭意識和進取意識，正確理解社會對教師的角色期待，合理解決工作中發(fā)生的各種矛盾，把來自個人、學校、社會、家長和學生等各方面的壓力轉(zhuǎn)化為自身的內(nèi)驅(qū)力。教師要學會妥善安排時間，合理分配精力，提高工作效率，避免身心經(jīng)常處于疲憊狀態(tài)。教師要學會自我調(diào)節(jié)。要學習心理保健和預防心理疾病的知識，采取適當手段進行自我調(diào)節(jié)和控制，保持良好的心境，形成良好的心理素質(zhì)。教師應該主動擴展自己的生活空間，廣泛接觸社會，參與社會活動，提高人際交往和適應社會的能力。再次，教師要努力增強保健和鍛煉意識，提高自我保健能力。要在重視提高自身業(yè)務水平的同時，主動關心自己的身心健康，要積極參加體檢和鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，注意膳食平衡。養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣，合理安排膳食結構。充分利用緊張工作的零碎時間，找一種簡單的鍛煉方式。如打球、慢跑、做操；或找一種怡情的放松形式，如聽音樂、畫畫、煉字，也是