14我應(yīng)該感到自豪才對(duì) (2)

1、14我應(yīng)該感到自豪才對(duì)一、教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地講述這個(gè)故事。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。3、懂得駱駝的駝峰、腳掌，睫毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點(diǎn)。4、能續(xù)編故事，并寫好人物對(duì)話和動(dòng)作。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：講故事難點(diǎn)：寫好人物對(duì)話三、課時(shí)安排 兩課時(shí)第一課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)情況1、揭示課題，把握課文主要內(nèi)容：我應(yīng)該感到自豪才對(duì)“我”指的是誰？講了他的什么事情？2、檢查詞語：讀好后鼻音：鏡子 走一趟 駝峰讀好輕聲：肉疙瘩 駱駝 委屈讀好多音字：松散 擔(dān)心 鋪天蓋地 難看3、指名分自然段朗讀課文，理

2、清課文脈絡(luò)。二、學(xué)習(xí)課文，練習(xí)講故事1、學(xué)習(xí)第一自然段：小紅馬的話（1）指名讀這一段，理解：鏡子 原來指什么？在課文中指什么？（2）讀好小紅馬的話：噴著響鼻、嘲笑的樣子（3）記住小紅馬的話：腳掌 眼皮 背上（4）邊想象邊練習(xí)講講這段話。2、學(xué)習(xí)第二自然段：小駱駝和媽媽的對(duì)話（1）換個(gè)說法：挺委屈特別委屈很委屈（2）用這樣的語氣轉(zhuǎn)述小紅馬的話。（3）讀好媽媽的話：疼愛的語氣（4）指名邊想象，邊講這個(gè)場(chǎng)景。3、小結(jié)剛下講故事的方法：抓住語氣詞讀好人物對(duì)話記住人物語言和動(dòng)作邊想象邊把故事講出來。用這樣的方法自學(xué)第三、四自然段，教師巡視指導(dǎo)。（1）學(xué)生自讀自記。（2）指名讀讀這段話中的人物的話。評(píng)一評(píng)

3、。媽媽指著怎么拔得出來呢？換個(gè)語氣說一說，意思不變。小駱駝?chuàng)牡貑栕プ≌Z氣詞進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。理解“說話間”的意思：就在這個(gè)時(shí)候。課內(nèi)積累：鋪天蓋地（昏天暗地）（冰天雪地）（歡天喜地）（驚天動(dòng)地）（翻天覆地）（頂天立地）（3）繼續(xù)自學(xué)，記住語言，能講出來，盡量用上書中的好詞好句。（4）指名講一講，評(píng)一評(píng)。（5）分四人小組合作學(xué)習(xí)，講故事。4、引讀第五自然段，完成填空：小駱駝默默地想：我們的腳掌 ，兩層睫毛 ，駝峰能 。我應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀！5、明白道理：駱駝?dòng)袀€(gè)美稱，你們知道嗎？（沙漠之舟）看圖P82.83，說說人們?yōu)槭裁唇o它這樣一個(gè)美稱？教師小結(jié)：“沙漠之舟”駱駝成群結(jié)隊(duì)地在沙漠中馱人載貨，它的

4、駝峰、腳掌、睫毛發(fā)揮了重要的作用，這些是別的動(dòng)物辦不到，小駱駝應(yīng)該感到自豪才對(duì)！我們判斷實(shí)物的美丑，不能 ，要看 。三、布置作業(yè)1、抄寫詞語。2、積累詞語：（）天（）地3、練習(xí)講故事。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫詞語養(yǎng)料 自豪 足夠 擔(dān)心 疼愛 鏡子 松散 多虧 委屈 走一趟 陷進(jìn)去 鋪天蓋地 閉眼集體訂正2、完成補(bǔ)充習(xí)題第五題的第一小題。3、指名講故事。二、指導(dǎo)續(xù)編故事1、沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝?dòng)忠姷搅四瞧バ〖t馬，他會(huì)怎么說，怎么做？同桌先交流交流2、指名說自己的想法，大家評(píng)議，看看是否合理?？赡苁牵合蛩榻B自己睫毛、駝峰、腳掌的作用可能是：請(qǐng)他去一次沙漠旅行可能是3、指導(dǎo)寫話（1）用對(duì)話的形式：沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝?dòng)忠姷搅四瞧バ〖t馬，他 地對(duì)小紅馬說：“ ?！?“ ?！毙〖t馬 地問。小駱駝 地說：“ 。”小紅馬 地說：“ 。”（2）用旅行的形式：沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝?dòng)忠姷搅四瞧バ〖t馬，他對(duì)小紅馬說：“我?guī)闳ド衬眯邪?！”（以下可以模仿第三自然段進(jìn)行練習(xí)習(xí)作。）三、進(jìn)行習(xí)