19、《草船借箭》

1、火巷道小學語文導學案設(shè)計 課 題：19、草船借箭課型預習+展示年級五課時第一課時執(zhí)教路飛學習目標：1、學習本課的生字、新詞，正確讀寫本課的詞語。 2、小組合作，分段朗讀課文，揣摩的人物的語言，了解課文講了一件什么事。學習重點、難點：扣住課文語言，感受人物形象。預習準備：查閱資料，認記生字詞，了解課文大意。學 習 過 程激趣導入新課學習導航 （一）、基礎(chǔ)達標1、我會讀：妒忌 商議 都督 才干 懲罰 疑惑 擂鼓 退卻 飲酒 探聽 私自 丞相 吶喊 調(diào)度 自有妙用 神機妙算 遲延 2、我會寫：督_ 懲_ 飲_ 寨_ 罰_ 弩_ 幔_（二）、嘗試自主學習1、文中寫到了哪幾個物？2、在文中找出“草船借箭

2、”的起因，經(jīng)過和結(jié)果，各在哪幾個自然段講到的？3、周瑜是怎樣“請”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么，從哪兒看出來？4、諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬枝箭的任務，并且立下軍令狀？（三）、小組合作1、小組內(nèi)互讀互評2、解決疑難問題（四）、交流展示鞏固練習1、比一比，再組詞諸（ ） 虛（ ） 妙（ ）都（ ） 慮（ ） 沙（ ）堵（ ） 虎（ ） 炒（ ）2、結(jié)合課文內(nèi)容填空（1）、草船借箭選自我國古代四大名著之一的 ，作者是（ ）。（2）、草船借箭故事的起因是：_;經(jīng)過是：_;結(jié)果是：_。挑戰(zhàn)自我用四個字來概括一下諸葛亮的才干。（要相信自己是最棒的O(_)O）火巷道小學語文導學案設(shè)計

3、課 題：19、草船借箭課型探究+展示年級五課時第二課時執(zhí)教路飛學習目標：1、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟諸葛亮的神機妙算。  2、有感情地朗讀課文。學習重點、難點：深刻理解諸葛亮的神機妙算。預習準備：深入了解課文，領(lǐng)悟諸葛亮的神機妙算。學 習 過 程復習導入新課學習導航 （一）、基礎(chǔ)達標檢查自測1、看拼音寫詞語。dù jì d du tu què yán chí （ ） （ ） （ ） （ ） diào dù shu zhài nà hn （ ） （ ） （ ）2、在括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(1

4、)、周瑜（ ）知道了，我的計劃（ ）完了。(2)、（ ）諸葛亮（ ）能在三天之內(nèi)造十萬支箭。(3)、（ ）諸葛亮識天文，懂地理，（ ）他答應周瑜三天內(nèi)造十萬支箭。（二）、嘗試自主學習A;學習第二部分1、哪些地方看出周瑜的險惡用心？2、諸葛亮請魯肅幫了哪些忙？他還要求魯肅怎樣做？魯肅是怎樣向周瑜報告的？3、諸葛亮為什么敢向魯肅借東西？他為什么特別叮囑魯肅不要把借船的事告訴周瑜？B、學習第三部分1、諸葛亮在什么時候去開船借箭的？ 為什么要等到這個時候？2、諸葛亮把船停在了哪兒？為什么？船是怎么停在那里的？為什么要這樣做？3、船停下來以后，諸葛亮讓軍士們干什么？為什么這樣做？你與魯肅各有什么反應？這

5、說明了什么？4、曹操是怎樣做的？從中可以看出他是個怎樣的人？諸葛亮是個怎樣的人？5、諸葛亮在船隊剛到時是怎樣布置的？后來又是怎樣調(diào)動的？這樣安排是為什么？（三）、小組合作1、小組內(nèi)互讀互評2、解決疑難問題（四）、交流展示鞏固練習判斷下列答案是否正確。（1）、果然不提借船的事。A、說明魯肅很講信用。B、說明魯肅沒有向周瑜說諸葛亮借船的事。（2）、這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。A、選擇這樣的天氣，說明諸葛亮精通天文，預測準確。B、選擇這樣的天氣，太不好了。挑戰(zhàn)自我積累關(guān)于“三國”的歇后語和關(guān)于“三國”的成語。（要相信自己是最棒的O(_)O）火巷道小學語文導學案設(shè)計 課 題：19、草船借箭課

6、型探究+展示年級五課時第三課時執(zhí)教路飛學習目標：1、理解課文內(nèi)容，知道諸葛亮借箭成功的原因，領(lǐng)悟諸葛亮的神機妙算。       2、有感情地朗讀課文。學習重點、難點：深刻理解諸葛亮的神機妙算預習準備：深入了解課文，領(lǐng)悟諸葛亮的神機妙算。學 習 過 程復習導入新課學習導航 （一）、基礎(chǔ)達標復述課文內(nèi)容。（二）、嘗試自主學習第四部分1、諸葛亮按規(guī)定期限完成了造箭任務，本可以諷刺挖苦周瑜一番，但他卻裝作好像什么也不知道似的？這是為什么？2、課文最后以周瑜嘆服的話做結(jié)尾，起到了什么作用？（三）、小組合作1、小組內(nèi)互讀互評2、解決疑難問題（四）、交流展示鞏固練習1、用恰當?shù)某烧Z或四個字來概括這幾個人的性格特點。諸葛亮_周瑜_魯肅_曹操_2、“草船借箭”是一次_較量，諸葛亮深知周瑜的_,魯肅的_,曹操的