【精品】人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)詩(shī)歌鑒賞練習(xí)題

1、【精品】人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)詩(shī)歌鑒賞練習(xí)題一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)詩(shī)歌鑒賞1.閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。竹里館(唐)王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照。(1)詩(shī)中寫了哪些景物？營(yíng)造了怎樣的意境？(2)獨(dú)”是中國(guó)古代文人追求的一種精神境界，或表達(dá)不與世俗同流合污的傲岸人格，或表達(dá)對(duì)獨(dú)立人格的追求。說說詩(shī)中獨(dú)”字好在哪里？【答案】(1)幽篁、深林、明月。營(yíng)造了月夜山林清新幽靜的意境。(2)獨(dú)”是 獨(dú)自”的意思，詩(shī)人獨(dú)自坐在幽靜的竹林里，時(shí)而彈琴，時(shí)而長(zhǎng)嘯，這一系列 高雅的動(dòng)作，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊、愉悅的心境?！窘馕觥俊痉治觥?1)作者在寫景上運(yùn)用物象幽篁、深林、明月，寫人則用獨(dú)

2、坐、彈琴、 長(zhǎng)嘯。看似平淡無(wú)奇，然而它的妙處也就在于以自然平淡的筆調(diào)，描繪出清新誘人的月夜 幽林的意境，夜靜人寂融情景為一體，表現(xiàn)了一種清靜安詳?shù)囊饩?，使其成為千古佳品?據(jù)此理解作答。(2)本題要深入挖掘 獨(dú)”字在表達(dá)作者情感上的作用。獨(dú)”是 獨(dú)自”的意思，詩(shī)人獨(dú)自坐在幽靜的竹林里，時(shí)而彈琴，時(shí)而長(zhǎng)嘯，這一系列高雅的動(dòng)作，表現(xiàn)詩(shī)人的孤高自許、高 潔脫俗，借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人寧?kù)o、淡泊的心情。故答案為：幽篁、深林、明月。營(yíng)造了月夜山林清新幽靜的意境。 獨(dú)”是 獨(dú)自”的意思，詩(shī)人獨(dú)自坐在幽靜的竹林里，時(shí)而彈琴，時(shí)而長(zhǎng)嘯，這一系列高 雅的動(dòng)作，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊、愉悅的心境。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查詩(shī)

3、歌內(nèi)容和意境的把握，注意通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意，明確詩(shī)中所寫景物及營(yíng)造的意境。本題考查詩(shī)歌的煉字，注意結(jié)合“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯 ”句意，明確 獨(dú)”的本意，語(yǔ)境意義及 傳達(dá)出詩(shī)人的心境。2 .讀下面文字，完成題目。賈生 李商隱 宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫。 可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。(1)寫出詩(shī)句中加下劃線字的意思。賈生才調(diào)更無(wú)魚 可憐夜半虛前席(2)這首詩(shī)歌采用 的手法，通過漢文帝宣室召見賈誼，夜半傾談的情節(jié)，意在揭 露晚唐皇帝荒于政事、不能任賢、不顧民生的昏庸，同時(shí)借賈誼的遭遇，抒寫詩(shī)人自己 的感慨?！敬鸢浮?1)無(wú)同類能比；可惜(2)借古諷今；懷才不遇【解析】【分析】(1)無(wú)倫“

4、，倫”，意為 類“，無(wú)倫”意為 無(wú)同類能比“；可憐”，古今 異義，今義為 憐憫”，古義為 可惜”。做題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。(2)。這首詩(shī)的作者李商隱生活在唐王朝日趨衰敗的晚唐時(shí)期，他對(duì)皇帝昏庸、宦官當(dāng)權(quán)與藩鎮(zhèn)跋扈深為不滿。而且李商隱被卷入了牛李黨爭(zhēng)，屢受排擠，懷才不遇。賈生才調(diào)更無(wú)倫”，他借吊賈誼來抒發(fā)自己懷才不遇的感慨，可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”，意思是只是空談半夜，令人扼腕嘆息。文帝盡問鬼神之事，只字不提國(guó)事民生。通過諷刺 漢文帝雖能求賢卻又不知賢的行為，揭露晚唐皇帝荒于政事、不能任賢、不顧民生的昏 庸，是運(yùn)用了借古諷今的寫法。故答案為：無(wú)同類能比；可惜； 借古諷今；懷

5、才不遇【點(diǎn)評(píng)】 本題考查考生對(duì)詩(shī)歌詞語(yǔ)的理解能力。解答此題要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)句的意思，根據(jù)句意進(jìn)行分析理解。本題考查考生對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)形式好人情感的分析和理解。解答此題要求就是讀懂詩(shī)歌，理解內(nèi)容和寫作手法，結(jié)合具體的詩(shī)句進(jìn)行進(jìn)行。3.閱讀下面古詩(shī)，完成小題。移家別湖上亭(唐)戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。(1)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人寫了哪些景物？(2)分析全詩(shī)所抒發(fā)的思想感情?！敬鸢浮?1)柳條、藤蔓、黃鶯。(2)運(yùn)用擬人， 系離情”頻啼"把 柳條藤蔓“黃鶯”人格化，化無(wú)情為有情，襯托出依依 惜別之情?！窘馕觥?【分析】(1)全詩(shī)是說，春風(fēng)殆蕩

6、，景色宜人，我來辭別往日最喜愛的湖上亭。微風(fēng)中，亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無(wú)數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓 我離去。這情景真叫人愁牽恨惹，不勝留戀；住了這么久了，亭邊柳樹枝頭的黃鶯，也跟 我是老相識(shí)了。在這即將分離的時(shí)刻，別情依依，鳴聲悠悠，動(dòng)人心弦，使人久久難于平 靜。(2)此題注意抓住詩(shī)歌后面的注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的關(guān)鍵詞語(yǔ)系離情”進(jìn)行分析。這首詩(shī)作于搬家時(shí)，抒寫對(duì)故居一草一木依戀難舍的深厚感情。從修辭手法方面分析，黃鶯久住渾相識(shí)”運(yùn)用了擬人的修辭手法，欲別頻啼”四個(gè)字表達(dá)出了 惜別”的情感。故答案為：柳條、藤蔓、黃鶯。運(yùn)用擬人， 系離情”頻啼"把柳條藤蔓“黃鶯”人格化，化

7、無(wú)情為有情，襯托出依依惜 別之情?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查分析詩(shī)歌景物。答題時(shí)應(yīng)注意，要根據(jù)詩(shī)歌描寫的具體物象和畫面識(shí) 別其性質(zhì)，找出描寫詩(shī)歌形象的詞語(yǔ)：柳條、藤蔓、黃鶯。本題考查體會(huì)詩(shī)人的思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，從關(guān)鍵詩(shī)句上著手，分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。從相關(guān)背景資料入手，準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向。從詩(shī)歌的具 體內(nèi)容入手，把握各類詩(shī)歌的思想內(nèi)容。從作家的風(fēng)格和語(yǔ)言特征去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義和表 達(dá)的情感。4 .閱讀詩(shī)歌，回答問題?；创灞?宋)戴復(fù)古小桃無(wú)主自開花，煙草茫茫帶晚鴉。幾處敗垣圍故井，向來一一是人家?！咀ⅰ炕创澹夯春舆叺拇迩f。 戴復(fù)古：南宋著名江湖詩(shī)派詩(shī)人，曾從陸游學(xué)詩(shī)。 敗垣

8、：毀壞的矮墻。 向來：往昔，過去。(1)根據(jù)詩(shī)歌的情感基調(diào)，給此詩(shī)配樂，選擇 的樂曲最合適。()A.悲傷凄涼B.高亢激昂C恬淡悠揚(yáng)D.輕快活潑(2)聯(lián)系全詩(shī)，賞析首句中自”字的妙處?！敬鸢浮?1) A(2) 一個(gè) 自”字，寫出了桃花不識(shí)人間悲苦，依舊盛開的情境，與下文煙草茫茫，晚鴉聒噪，兵后逃亡，人煙稀少的景致，形成鮮明對(duì)比。以花的無(wú)情，來反襯詩(shī)人見到此情此景 時(shí)的痛心之情?！窘馕觥俊痉治觥?1)桃花盛開本是一幅很鮮明的畫面，顯示出勃勃的春的生機(jī)，但詩(shī)加上無(wú)主”二字，就平添了凄涼與傷慘；而春草籠煙展示的也是萬(wàn)物繁昌的景象，加上茫茫"二字，隱隱在說，這里的耕地都長(zhǎng)滿了野草，一片荒涼，末

9、綴上烏鴉這一不吉祥的鳥， 不啻在告訴人們，這里已經(jīng)沒有人煙了。詩(shī)人匠心獨(dú)運(yùn)，把極熱鬧奮發(fā)的春天寫得極不堪，不寫兵荒馬亂，兵荒馬亂已經(jīng)包括了進(jìn)去。故而選 A合適。(2)做此題首先要了解古詩(shī)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對(duì)關(guān)鍵字做出賞析，賞析時(shí)要把字放在語(yǔ)言環(huán)境中， 小桃無(wú)主自開花”，意思是桃花不識(shí)人間悲苦，花開依舊。這早春的艷陽(yáng)景色，倍增兵后的凄涼。煙草茫茫，曉鴉聒噪，兵后逃亡，人煙稀少，為后面兩句點(diǎn)題的詩(shī)蓄勢(shì)。用以反襯詩(shī)人見到此情此景時(shí)的痛心之情。故答案為：A;一個(gè) 自”字，寫出了桃花不識(shí)人間悲苦，依舊盛開的情境，與下文煙草茫茫，晚鴉聒 噪，兵后逃亡，人煙稀少的景致，形成鮮明對(duì)比。以花的無(wú)情，來反襯詩(shī)人見到

10、此情此景 時(shí)的痛心之情?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查把握詩(shī)歌內(nèi)容和感情基調(diào)。答題時(shí)應(yīng)注意，明確詩(shī)歌的表層意思與深刻意義，把握詩(shī)歌的主旨和思想傾向。要立足于對(duì)詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的賞析之 上，準(zhǔn)確選擇。本題考查賞析詩(shī)歌的煉字。答題時(shí)應(yīng)注意，答題步驟為： 解釋該字在句中的含義；展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果（點(diǎn)出表現(xiàn)手法）。5 .閱讀下面的宋詞，完成下列小題。蝶戀花柳永佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑闌意。擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無(wú)味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，

11、左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）蝶戀花和江城子 密州出獵中，各有一個(gè)字很好地體現(xiàn)了作者的情感基調(diào)， 它們分別是：“和":。（2）下列對(duì)兩首詞的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A柳詞抒寫兒女之情，蘇詞抒寫家國(guó)天下的抱負(fù)。B柳詞借景抒情，蘇詞多用典故。C柳詞委婉含蓄，蘇詞豪放激越。D柳詞結(jié)尾出現(xiàn)名句，蘇詞通篇是名句?！敬鸢浮浚?）愁；狂D【解析】【分析】（1）江城子 密州出獵這首詞通篇縱情放筆，氣概豪邁，一個(gè) 狂 字貫穿全篇。蝶戀花是宋代詞人柳永的作品。此詞緊扣一個(gè)愁”

12、字，上片寫登高望遠(yuǎn)所引起的無(wú)盡離愁，以迷離的景物描寫渲染出凄楚悲涼的氣氛；下片寫主人公為消釋離愁 決意痛飲狂歌，但強(qiáng)顏為歡終覺無(wú)味，最后以健筆寫柔情，自誓甘愿為思念伊人而日漸消 瘦憔悴。（2） D.兩首詞的名句都出現(xiàn)在最后，蝶戀花衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴江城子 密州出獵 蕓挽雕弓如滿月，西北望，射天狼 故選Do故答案為：愁；狂；D【點(diǎn)評(píng)】 本題考查文眼的理解，考生要整體感知詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的情感，結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行 分析理解。本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析?？忌w感知文章，理解內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)辨析， 判斷正誤。【參考譯文】蝶戀花我佇立在高樓上，細(xì)細(xì)春風(fēng)迎面吹來，極目遠(yuǎn)望，不盡的愁思，黯黯然彌漫

13、天際。夕陽(yáng) 斜照，草色蒙蒙，誰(shuí)能理解我默默憑倚欄桿的心意？本想盡情放縱喝個(gè)一醉方休。當(dāng)在歌聲中舉起酒杯時(shí)，才感到勉強(qiáng)求樂反而毫無(wú)興味。我日漸消瘦也不覺得懊悔，為了你我情愿一身憔悴。江城子密州出獵我姑且抒發(fā)一下少年人的狂傲之氣，左手牽著黃狗，右手托著蒼鷹。隨從的將士們頭戴 華美艷麗的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩蕩蕩的大部隊(duì)像疾風(fēng)一樣，席卷平坦的山岡。 為報(bào)答全城的百姓都來追隨我，我一定要像孫權(quán)一樣射殺一頭老虎給大家看看。喝酒喝到正高興時(shí)，我的胸懷更加開闊，我的膽氣更加張揚(yáng)。即使頭發(fā)微白，又有什么 關(guān)系呢？朝廷什么時(shí)候才能派人拿著符節(jié)來密州赦免我的罪呢？那時(shí)我定當(dāng)拉開弓箭，使 之呈現(xiàn)滿月的形狀，瞄

14、準(zhǔn)西北，把代表西夏的天狼星射下來。6 .閱讀詩(shī)歌，回答問題。木芙蓉（南宋）呂本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無(wú)言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。【注】呂本中：南宋詩(shī)人，曾上書論恢復(fù)中原之計(jì)，未被采納，后因觸怒秦檜遭降職，此后閑居從事著作和講學(xué)。 東風(fēng)：春風(fēng)。（1）雨后霜前著意紅”一句運(yùn)用 的修辭手法，寫出了木芙蓉 的自然屬 性。（2）托物言志是這首詩(shī)的一大特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）擬人；耐寒（不畏嚴(yán)寒）（2）這首詩(shī)托物言志，借不畏風(fēng)雨寒霜、不隨春風(fēng)開落的木芙蓉表達(dá)了自己不畏艱難、不 受他人擺布的堅(jiān)定志向?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詩(shī)句 雨后霜前著意紅”的意思是：在雨后或霜前（意為在摧毀花木

15、的天氣到來之前）都會(huì)有意開得更紅艷。將木芙蓉賦予人的思想，運(yùn)用了擬人修辭手法， 生動(dòng)形象地寫出了木芙蓉在嚴(yán)霜襲來的秋季努力開放的情形，用其鮮艷的色澤表達(dá)了木芙 蓉不畏嚴(yán)寒的精神。據(jù)此可填寫作答。（2）這首詩(shī)，表面上是寫茶芙蓉”，實(shí)際上是借 笊芙蓉”來寫人。特別是 生開落任東風(fēng)”寫出了木芙蓉的從容與淡定，不管風(fēng)吹雨打，不管環(huán)境多么的惡劣，也按自己的本性， 自開自落。這是一種瀟灑，從容自在的形象，詩(shī)人好像是在寫木芙蓉的品格，實(shí)際上是托 物言志，抒發(fā)自己也要像木芙蓉那樣，不管環(huán)境有多惡劣，不管有多么的艱難，也依然從 容淡定，堅(jiān)持走自己的路。據(jù)此理解分析概括作答。故答案為：擬人；耐寒（不畏嚴(yán)寒）。這首

16、詩(shī)托物言志，借不畏風(fēng)雨寒霜、不隨春風(fēng)開落的木芙蓉表達(dá)了自己不畏艱難、不受 他人擺布的堅(jiān)定志向。【點(diǎn)評(píng)】本題考查分析修辭手法的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，牢記常用和特殊修辭方法 的形式和作用，根據(jù)用詞、句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等要素判斷。本題考查分析托物言志寫法。答題時(shí)應(yīng)注意，托物言志，也稱寄意于物，是指詩(shī)人運(yùn)用 象征或起興等手法，通過描摹客觀上事物的某一個(gè)方面的特征來表達(dá)作者情感或揭示作品 的主旨，結(jié)合詩(shī)句分析作答。7 .閱讀下面的古詩(shī)，完成小題。里丘杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）下列對(duì)詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)從遠(yuǎn)望

17、的角度寫青色的峰巒連綿不斷，岱宗”指泰山。8 .割”字描繪了泰山分割天色，山南山北明暗不同的畫面，突出了泰山參天矗立的雄姿。C頸聯(lián)對(duì)仗工整，描繪層云變幻，歸鳥翱翔，表現(xiàn)了作者心情的激蕩和眼界的開闊。D.前六句寫詩(shī)人仰望泰山，欣賞其高大雄奇之美，末兩句則寫登上泰山頂峰后的內(nèi)心感 慨。（2）詩(shī)的尾聯(lián)常被后人引用并賦予其新的意義，請(qǐng)問新的意義是什么？【答案】（1） D（2）不怕困難，敢于攀登，才能俯視一切。（其他如志向遠(yuǎn)大、積極進(jìn)取、樂觀自信）【解析】 【分析】（1） D.末兩句 蕓當(dāng)”是唐人口語(yǔ)，意即 乙定要"，可見是作者想象將 來登山所見景象，同時(shí)抒發(fā)自己的抱負(fù)，而不是登上泰山頂峰后故

18、選D。（2）尾聯(lián) 含當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 ”寫詩(shī)人并不滿足看岳而是想登上山頂一攬盛景的心情。此聯(lián)號(hào)為絕響，再一次突出了泰山的高峻，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢(shì)，也表現(xiàn)出詩(shī)人的心胸氣魄。眾山的小和高大的泰山進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這正是杜甫能夠成為一個(gè)偉大詩(shī)人的關(guān)鍵所在，也是一切有所作為的人們所不可缺少的。這就是這兩句詩(shī)一直為人們所傳誦的原因。正因?yàn)樘┥降某?高偉大不僅是自然的也是人文的，所以登上的極頂?shù)南胪旧恚?dāng)然也具備了雙重的含 義。新的意義據(jù)此意思對(duì)即可。故答案為：D不怕困難，敢于攀登，才能俯視一切。（其他如志向遠(yuǎn)大、積極進(jìn)取、樂觀自信）【點(diǎn)評(píng)】本

19、題考查詩(shī)歌內(nèi)容的把握，注意通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意，揣摩選項(xiàng)正誤。做此題首先要熟讀全詩(shī)，了解詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)人所表達(dá)的感情，在此基礎(chǔ)上賞析詩(shī)句 做出解答。8 .古詩(shī)鑒賞雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。(1)下面對(duì)本詩(shī)理解、分析不正確的一項(xiàng)是(A.雁門太守行”是古樂府曲名，行”是古詩(shī)體裁，本詩(shī)借用它作詩(shī)題寫當(dāng)時(shí)戰(zhàn)事。B.全詩(shī)以色彩斑斕的詞語(yǔ)，濃墨重彩地描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，構(gòu)成了奇特的意境，歌頌守邊戰(zhàn)士 浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。C.詩(shī)的前四句寫日落前的情景。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是說

20、塞上的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，寫出了邊塞風(fēng)光的秀美。D.半卷紅旗臨易水”使人聯(lián)想起 風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”，喻示將士們無(wú)所畏懼，勇往直前。(2)黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開 ”歷來為人傳誦。請(qǐng)你自選一個(gè)角度，對(duì)它作點(diǎn)賞 析?！敬鸢浮?1) C(2)角度一，意境雄渾。運(yùn)用想象的黑云和日光來造境造意，色彩濃烈，想象奇特。角度 二，巧用修辭。運(yùn)用比喻和夸張渲染緊張氣氛和危急形勢(shì)；運(yùn)用對(duì)偶，音韻和諧。角度三，感情濃郁。歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。【解析】【分析】(1) C項(xiàng)有誤。泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色”有誤，應(yīng)是指大塊的胭 脂般鮮紅的血跡透過夜霧凝結(jié)在大地上呈現(xiàn)出

21、一片紫色。另外寫出了邊塞風(fēng)光的秀美 ”也不當(dāng)，應(yīng)營(yíng)造出一種黯然凝重的氛圍，襯托出戰(zhàn)地的悲壯場(chǎng)面。據(jù)此，答案為Co(2)黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”一聯(lián)，可從修辭手法的角度分析，詩(shī)句的比喻和夸張的手法，渲染緊張氣氛和危急形勢(shì)。也可以從詩(shī)句所營(yíng)造的意境進(jìn)行賞析。語(yǔ)句把 黑云喻敵軍，并以 甲光“金鱗開”相對(duì)，寫出了兩軍對(duì)壘的場(chǎng)景，突出情勢(shì)的危急；還可 以從詩(shī)人所抒寫的感情角度去賞析詩(shī)句。通過描繪兩軍對(duì)壘的情勢(shì)，用甲光向日金鱗開”表現(xiàn)將士們嚴(yán)陣以待，突出地表現(xiàn)了守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。答案是多 元的，答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。故答案為：C;角度一，意境雄渾。運(yùn)用想象的黑云和日光來造境

22、造意，色彩濃烈，想象奇特。角度 二，巧用修辭。運(yùn)用比喻和夸張渲染緊張氣氛和危急形勢(shì)；運(yùn)用對(duì)偶，音韻和諧。角度三，感情濃郁。歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查詩(shī)歌鑒賞的辨析能力?？忌x懂詩(shī)歌。理解詩(shī)歌，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng) 的審讀，結(jié)合對(duì)詩(shī)歌的理解進(jìn)行辨析正誤。本題考查的是對(duì)詩(shī)句的賞析?？忌诶斫庠?shī)歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析理解，要選取好賞析 的角度，結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。9 .閱讀詩(shī)歌，回答問題。早發(fā)白帝城 李白 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山。(1)詩(shī)的前兩句酈道元在三峽中寫的有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵 ”有異曲同工之妙，都寫出了三峽水流 的特點(diǎn)(2

23、)輕舟已過萬(wàn)重山“中輕”字用得極妙，請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析【答案】(1)湍急(2)輕”字既寫出了船的輕快，也寫出了詩(shī)人的輕松和喜悅【解析】【分析】(1) 有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”寫出了水的湍急，詩(shī)中的 朝辭白帝彩 云間，千里江陵一日還 ”也寫出了水流速之快。(2)輕舟已過萬(wàn)重山“中輕”字沒有運(yùn)用修辭，因而要另選角度，我們可以從內(nèi)容與情感 的角度賞析，即寫出了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么情感。這句話意思是：瞬息之間，輕舟已過萬(wàn)重山”。為了形容船快，詩(shī)人除了用猿聲山影來烘托，還給船的本身添上了一個(gè)輕字。直說船快，那自然是笨伯；而這個(gè)輕”字，卻別有一番意蘊(yùn)。三峽水急灘險(xiǎn)，詩(shī)人溯流而上時(shí)，不僅覺得船重，而且心情更為滯重

24、。如今順流而下，行船輕如無(wú)物，其快速可 想而知。而 危乎高哉”的萬(wàn)重山”一過，輕舟進(jìn)入坦途，詩(shī)人歷盡艱險(xiǎn)重履康莊的快感， 亦自不言而喻了。這最后兩句，既是寫景，又是比興，既是個(gè)人心情的表達(dá)，又是人生經(jīng) 驗(yàn)的總結(jié)，因物興感，精妙無(wú)倫。故答案為：湍急輕”字既寫出了船的輕快，也寫出了詩(shī)人的輕松和喜悅【點(diǎn)評(píng)】 本題考查詩(shī)歌內(nèi)容和寫作方法。仔細(xì)體會(huì)“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵 ”明確寫出了三峽水流的特點(diǎn)。本題考查詩(shī)歌的煉字，注意明確字義，結(jié)合句意寫出寫出的內(nèi)容，明確表達(dá)的思想感情。10 .閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下列小題。游山西村 陸游 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水

25、復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。 從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。(1)下面對(duì)這首詩(shī)歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)中的 足”字寫出了山西村農(nóng)家的好客及款待客人傾其所有的盛情。B.頸聯(lián)寫鄉(xiāng)俗民事，贊美了村民勤勞儉樸的品質(zhì)，批判了拜神求佛的陋習(xí)。C尾聯(lián)是全詩(shī)的總結(jié)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)淳樸、閑適的農(nóng)村生活的喜愛、向往之情。D.全詩(shī)無(wú)一 游”字，而處處顯 游”，游興十足，游意不盡，令人回味無(wú)窮。(2)山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村 ”蘊(yùn)含了怎樣的道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1) B(2)在逆境中蘊(yùn)含著希望，只要在困境中堅(jiān)持下去，人生就有豁然開朗的轉(zhuǎn)變。【解析】【分析】(

26、1)B項(xiàng)，批判了拜神求佛的陋習(xí)”錯(cuò)誤，作者沒有批判求神拜佛之意。故選Bo(2)寫山間水畔的景色，寫景中寓含哲理，千百年來廣泛被人引用。山重水復(fù)疑無(wú)路， 柳暗花明又一村?！比绱肆鲿辰k麗、開朗明快的詩(shī)句，仿佛可以看到詩(shī)人在青翠可掬的山巒 間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩(shī)人頓覺豁然開朗。在逆境中蘊(yùn)含著希望，只要在困境中堅(jiān)持下去，人生就有豁然開朗的轉(zhuǎn)變 的哲理。故答案為：B在逆境中蘊(yùn)含著希望，只要在困境中堅(jiān)持下去，人生就有豁然開朗的轉(zhuǎn)變?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解，通讀全詩(shī)，把握

27、詩(shī)意，揣摩選項(xiàng)正誤。本題考查詩(shī)句哲理的把握，注意首先明確詩(shī)意，揣摩包含的哲理。11 .閱讀下面唐詩(shī)，完成下列小題。里丘唐杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(1)描述頸聯(lián) 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥 ”呈現(xiàn)的畫面。(2)品味頷聯(lián)中鐘”或割”字的妙處。【答案】 (1)山中的云氣，層出不窮，似乎在胸中蕩漾。張目凝望，鳥兒飛歸，眼眶似乎就要裂開。(2)示例一： 鐘”字是凝聚之意，運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)大自然對(duì)泰山情有獨(dú)鐘，將神奇與 秀麗齊聚于泰山，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)泰山神奇、秀麗景色的熱愛與贊嘆。示例二： 割”字有泰山分割天色之意，描繪了高聳的泰山將

28、天色分割，泰山南北呈現(xiàn)出昏曉分明的畫面，突出了泰山遮天蔽日的雄偉形象。【解析】【分析】(1)本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容、描繪畫面的能力。解答這類題要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住所描述的景象的特點(diǎn)，抓住形象，用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和作者的情感。答題時(shí)，首先要理解詩(shī)句內(nèi)容，層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈；其次要扣住詩(shī)句中的意象云“鳥”的動(dòng)態(tài)畫面；第三要抓住這些意象的特點(diǎn)曾(層)“歸”，最后發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言加以描寫即可。(2)本題考查煉字的能力。解答時(shí)從關(guān)鍵詞語(yǔ)的詞性、色彩、修辭及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。分析時(shí)要結(jié)合詩(shī)句意境和

29、作者的情感去回答。鐘”字是聚集之意，這里的意思是 大自然對(duì)泰山情有獨(dú)鐘 ”，是運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫大自然如此有情致，把神奇和秀美都給了泰山；割”字是分割之意，這里的意思是泰山分割天色之意，泰山以其高度將山南山北的陽(yáng)光割斷，形成山北山南昏曉分明的畫面，運(yùn)用擬人的手法，突出了泰山遮天蔽日的形象。兩個(gè)詞都表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛和贊美。故答案為： 山中的云氣，層出不窮，似乎在胸中蕩漾。張目凝望，鳥兒飛歸，眼眶似乎 就要裂開。 示例一： 鐘”字是凝聚之意，運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)大自然對(duì)泰山情有獨(dú)鐘，將神奇與秀 麗齊聚于泰山，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)泰山神奇、秀麗景色的熱愛與贊嘆。示例二： 割”字有泰山分割天

30、色之意，描繪了高聳的泰山將天色分割，泰山南北呈現(xiàn)出昏 曉分明的畫面，突出了泰山遮天蔽日的雄偉形象?！军c(diǎn)評(píng)】(1)此題考查的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。描述畫面時(shí)首先要明確詩(shī)歌的景 物，即意象。詩(shī)歌的意象，對(duì)于詩(shī)人抒發(fā)感情，有著獨(dú)特的作用。懂得意象的知識(shí)，當(dāng)然 也有助于我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)人的感情，因此，對(duì)一些常見意象，需要多做一些積累 與識(shí)記的功夫。然后分析景物(意象)的特點(diǎn)，用流暢的語(yǔ)言將之描述出來。(2)此題考查詩(shī)歌中的煉字。解答時(shí)，先要反復(fù)誦讀，整體感知詩(shī)歌的內(nèi)容，根據(jù)詩(shī)中意 象，體會(huì)詩(shī)歌意境，把握詩(shī)人情感；然后按照題目要求，仔細(xì)品味詩(shī)句，理解詩(shī)句意思， 根據(jù)詩(shī)句特點(diǎn)，辨析詩(shī)句的表現(xiàn)手法，并結(jié)合具體語(yǔ)境，分析其表達(dá)