人教版2019-2020學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、人教部編版2019-2020學(xué)年六年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)一班的數(shù)學(xué)老師，也是壓力比較大的一學(xué)期，面臨著畢業(yè)，現(xiàn)對(duì)本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況做一下分析：本班共有學(xué)生36人，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)兩級(jí)分化很?chē)?yán)重，學(xué)生靈活學(xué)情分運(yùn)用知識(shí)的能力還有待提升。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心；有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正；有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，上課注意力不集學(xué)生基本情況中;不能及時(shí)完成作業(yè)等；還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)M學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。使學(xué)生在討論中人人參與，各抒

2、己見(jiàn)，互相啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題學(xué)習(xí)情況從新課程的角度來(lái)講，因?yàn)槭钱厴I(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作。所以開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通，讓他們消除焦慮心理，多鼓勵(lì)，提升他們學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)上，本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué)教材分析教材編寫(xiě)意圖重點(diǎn)難點(diǎn)附材分析，教材編寫(xiě)意圖：I這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容 ：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、 數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。I本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)， 讓學(xué)生通過(guò)小組合作

3、的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背 景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。整理 和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、 全面的回顧與整理， 這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè) m要環(huán)節(jié)。通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使原來(lái)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，由數(shù) 學(xué)的知識(shí)點(diǎn)用成知識(shí)線(xiàn)， 由知識(shí)線(xiàn)構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)， 從而幫助學(xué)生完善頭 腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時(shí)進(jìn)一目提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。一教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的

4、意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng).圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、 眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、 解題策略的靈活運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)1 . 了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題2 .理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題3 .會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。4 .認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5.能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)

5、計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè) ；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。6 .經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能教 學(xué) 措 施1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。3、本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本