招生工作總結(jié)范文精選

1、招生工作總結(jié)范文精選XX年在校黨總支 “搶先 抓早 、部門 聯(lián)動、骨干 帶頭、 厲行 節(jié) 年在校黨總支“搶先抓早、部 門聯(lián)動、骨 干帶頭、 約” 的戰(zhàn)略布置下，三 月初招生辦啟動了招生工作，制 定了詳盡 的招 的戰(zhàn)略布置下，三 月初招生辦啟動了 招生工 作， 生實(shí) 施方 案， 現(xiàn) 招 生工作 已 全面 結(jié) 束 。 截 止 二次 補(bǔ) 錄結(jié)束 共 錄 取人數(shù) 生實(shí)施 方案， 現(xiàn)招 生工作已全 面結(jié)束。 人。在招 生工作各 校抽 調(diào)精 銳 人 員、重 金 投入、中 職生 源 日 益減 少 的 在招 生工 作各 校抽 調(diào) 精 銳人員 、重 金投 入 前提 下 ，回 顧 過 去 一年有 欣喜有 成績、

2、有不足 有遺憾 。 前提下 ，回顧過去一 年有欣喜有成績、有 不足有遺憾。為 做好明年招生工作，總 結(jié)如下： 一、工作措施（一 ）創(chuàng) 新招 生思 路 ， 挖掘生 源 數(shù)量 創(chuàng)新 招生 思 路 ，1、發(fā) 揚(yáng)傳統(tǒng)，措 施得力 、發(fā) 揚(yáng)傳統(tǒng)，XX年 我校 招生工 作 保留 了 招生宣 傳 方 式中行 之 有 效的 措 施 我 校招 生 工作 招生 工 作 保留 了 招 生宣 傳 方式中 行之 有效 的 措施 一 招生 實(shí)習(xí)就業(yè)科綜合學(xué)校各方面的意見和建議編輯印發(fā)了大 如： 、 招 生 實(shí)習(xí) 就業(yè) 科綜 合 學(xué) 校各方 面 的意 見 和 建議 編 輯 印發(fā)了大 量招生宣傳資料，保證 了宣傳效果的長效性

3、。二、4月 參加市 招生辦 量招生宣 傳資料 ，保證了 宣傳 效果的 長 效性 。 月參 加 市招生 辦 召開 的 中 學(xué)校長 會 發(fā)放 簡 章 。 三 抓 住了4月中 旬到5月初 的初 中畢 召 開的 中學(xué) 校長 會發(fā)放簡章 。 、 （市招生 辦為我校設(shè) 立咨詢臺 ） 分發(fā)簡 章加 大 學(xué) 業(yè)生 中考 體 檢的機(jī) 會 市招生 辦 為我 校設(shè)立咨 詢 臺） 校的宣傳力度，讓 學(xué)生直接充分地了解我校。 校的宣 傳力度，讓學(xué)生直接充分地了解我校。四 、在 文化廣場常設(shè) 招 生宣傳點(diǎn)由 各班主 任帶隊(duì) 組織各 班青年 志愿 者定期 進(jìn)行 招生 宣傳 ， 同 生 宣傳 點(diǎn)由 各 班主任帶 隊(duì) 組織 各

4、 班 青年 志 愿 者定期 進(jìn)行招 生宣傳 ， 時(shí)在 江濱 廣場、北山公 園、百 貨大 樓等地定期進(jìn)行宣傳。五、以 班級 時(shí) 在江濱 廣場、 北山公 園、百 貨大 樓等地 定期 進(jìn)行宣 傳。為 單位組 織，由 各班主 任帶隊(duì) 深入 牡丹江 市各 個社區(qū) 采取測 量血壓 、為單 位組 織，由各班主 任帶隊(duì) 深入 牡丹江 市各個 社區(qū)采 取測量 血壓、 發(fā)放環(huán)保 袋等方式宣傳 我校 擴(kuò)大 了我 校的 社 會 影響力 ， 今 年全 校在 校發(fā) 放環(huán) 保 袋 等方式 宣傳我 校擴(kuò)大 了我校 的社會 影響力， 今年全校在校社 區(qū) 、 共33個 班 級 共 深 入 全 市132個 社 區(qū) 、 發(fā) 放 簡2

5、6400份、 環(huán)保袋近1320個，招 生宣傳深入 人心，對招 生起 到了 十分 重要 的作 用。七、市區(qū) 招 招 生宣 傳 深 入人 心 ， 對招生起到了十分重要的作用。市區(qū) 招 生宣 傳 ， 月 中旬 一 直 進(jìn)行，采取 “多 次 回 訪制” 生 宣傳，為保證宣 傳質(zhì)量 從4月中旬 一直進(jìn) 行，采 取“多 次 回訪制” 在校XX級學(xué)生由班主任帶隊(duì) 利用初三 學(xué)生晚自 習(xí)放學(xué)時(shí)間多次 到1校宣 傳和參加 各初中 家長會 并行的 方 式直 接面 對學(xué) 生、 家長全 面 進(jìn) 行 校宣 傳 和參加 各 初中 家 長 會并行的方式直接面對學(xué)生、 宣 傳。 宣傳。2、開拓創(chuàng)新，加大招生宣傳力度 、開 拓

6、創(chuàng)新，加大招生宣傳力度 在發(fā)揮 傳統(tǒng)宣 傳優(yōu)勢 的基礎(chǔ) 上不斷 拓寬工 作思路， 創(chuàng)新宣傳方式 在發(fā)揮 傳統(tǒng)宣 傳優(yōu)勢 的基礎(chǔ) 上不斷 拓寬工作思 路， 力求在 創(chuàng)新 工作 中取 得新 突 破 。 力 求 在 創(chuàng)新工作 中取 得 新 突破。1） 一類地區(qū)招生 方面： ） 一類地區(qū)招生方面： 、一 類 地區(qū)招生方面 、 外市 縣招生： 外市縣招 生：1、統(tǒng)一 部 署，采 取大區(qū) 域隊(duì)長 負(fù)責(zé)制 、統(tǒng) 一部署，采取 大區(qū)域 隊(duì)長 負(fù)責(zé)制 部署 我 校充分發(fā)揮全校教職員工的主體作用，統(tǒng)一 部署 ，全 民動員 ， 我校 充分 發(fā) 揮 全校教 職 員工 的 主 體作 用 ，統(tǒng)一部署，全 民動員， 部署

7、全力以赴地做好招生工作。在 招生宣 傳工作 中實(shí)行 大區(qū)域 隊(duì)長負(fù) 責(zé) 全力以 赴地做好招生 工作。在 招生宣傳工作中實(shí)行大區(qū)域隊(duì)長負(fù)責(zé) 宣傳隊(duì)， 雞 西雞東、虎 林密山七臺河、穆棱林口、 制，共 分成5組宣 傳隊(duì)， 赴雞西 雞東、 虎林密 山七臺 河、穆棱林 口、 東寧綏 芬河、 海林寧 安五大 區(qū)域進(jìn) 行招生 宣傳。 東 寧綏芬河、海 林寧安五大 區(qū)域進(jìn)行 招生宣傳。XX年一階 段所到 五 大 學(xué) 校174（一類 地區(qū)）所， 所到班 級853個。在招 生第二階 段中考期 （一類地區(qū)） 間，各 招生隊(duì)共到考點(diǎn)近50個面 向考生宣傳，發(fā)放簡章53200份。 各招生隊(duì)共到考點(diǎn)近 面 向考生宣傳，

8、2、拓寬方式，強(qiáng) 化力度 、拓寬方式， 采取 在進(jìn) 校到 班宣 傳的 傳 統(tǒng) 模式上 ， 加強(qiáng) 了 對醫(yī)院 、 社區(qū) 衛(wèi) 生 服 采 取在進(jìn) 校 到 班宣 傳的傳 統(tǒng) 模 式上 ， 加 強(qiáng) 了 對醫(yī) 院 、 務(wù) 中心、 診所、 藥店等 醫(yī)療衛(wèi) 生對口 單位的宣傳 ， 務(wù)中心、 診所 、藥 店等 醫(yī)療 衛(wèi) 生 對口單 位的宣傳 ，同 時(shí) 仍 借 助我 校 承 辦衛(wèi)生局醫(yī)類繼續(xù)教育的優(yōu)勢利用外市縣衛(wèi)生工作者到校 繼續(xù) 教育 這 一 契 機(jī)發(fā) 放簡章 宣 傳 我校 。 用連 鎖 效 應(yīng)使 學(xué) 校 辦學(xué)優(yōu)勢、 辦學(xué)特色 這一 契機(jī)發(fā)放簡 章宣傳我 校。 用連 鎖效應(yīng)使學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢、更 加 深入人 心

9、。 更加深 入人 心 。市區(qū)招生： 市區(qū)招生：1、落實(shí)中 層干部 包校負(fù)責(zé)制，加 大招生責(zé)任工作力度。 、落 實(shí)中層干部包校負(fù)責(zé)制 加大招 生責(zé) 任工 作力 度。 中層干 部 包校負(fù) 責(zé) 為 確保 招 生 工作 組 織 及時(shí)、 準(zhǔn)確、 規(guī)范， 不出任 何紕 漏，為確保 招生工作組織 及時(shí)、 準(zhǔn)確、 規(guī)范， 不出任 何紕漏 ，市區(qū)招 生宣傳工作由 中層干 部承包 各中學(xué) 校統(tǒng)一 領(lǐng)導(dǎo)和 全面負(fù)責(zé)。 宣傳工作由 中層干部承包 各中學(xué) 校統(tǒng)一 領(lǐng)導(dǎo)和 全面負(fù)責(zé)。 工作由中層 干部 承 包 各中 學(xué) 校統(tǒng)一 領(lǐng) 導(dǎo) 和全 面負(fù) 責(zé) 通 過 這一 工 作方 式的實(shí) 施，確 保招生 工作有力、有 序進(jìn)行。

10、 工作方式的實(shí) 施，確保招生工作有力、有序進(jìn)行。2 2、招生辦教師深入 百家 藥店 宣傳 、招 生辦教 師 深 入百 家藥 店宣 傳 教 師深 入 百 家藥 店 在我 國 新 醫(yī)改 政策的 推 動 下， 實(shí) 現(xiàn)全 民 醫(yī) 保的 態(tài)勢 已 經(jīng) 形 成。 這 在 我國 新 醫(yī) 改政 策 的 推 動下 ， 實(shí) 現(xiàn)全 民 醫(yī) 保的 態(tài) 勢已 經(jīng) 形 成。 就 要 求 要有 更 加 完 善 健 全 的 醫(yī)療 衛(wèi) 生 體系 為保 證 ， 可 以 預(yù) 見社 會 對 醫(yī) 就要 求 要有 更 加 完善 健 全 的醫(yī) 療衛(wèi) 生 體 系為 保 證 ， 療 衛(wèi) 生 人才 的 需 求是 不 斷增 加 的 。 療衛(wèi) 生

11、人才 的 需 求是 不 斷 增 加的 。 生 人 才 的 需 求 是 不 斷 增 加的 藥 店是 醫(yī) 藥 工作 者 匯集 的 地 方， 藥 店是 醫(yī) 藥 工作 者 匯 集 的地 方， 醫(yī) 藥 工作 者 匯 集的 地 方 他 們自 然 懂 得在 我 校 就 讀 學(xué) 生將 成 為 醫(yī)護(hù) 工 作 者 的未 來 就 業(yè) 優(yōu) 勢 ， 們 自 然 懂 得 在 我 校 就讀 學(xué) 生 將成 為 醫(yī) 護(hù) 工作 者 的 未 來 就 業(yè) 優(yōu) 勢， 學(xué) 生 將 成 為 醫(yī)護(hù)工 作 者 的未 來 就 業(yè) 優(yōu) 勢 所 以 藥 店 就 成 為 我 校 市 區(qū) 招 生宣 傳 的 重要 一 部 分 。 藥 店 就 成 為 我

12、校 市 區(qū)招 生 宣 傳的 重要一 部 分。 我 校市 區(qū) 招 生宣 傳 的 重要 一 部 分 招 生 辦 成 員 不 辭辛 苦 深 招生 辦 成 員 不辭 辛 苦 深 入 全 市 各 大 藥 店 ， 通過 細(xì)致周 到 、熱 情耐 心 地 講解 ，得 到 了 入全 市 各 大藥 店 ， 通 過 細(xì) 致周 到 、 熱情 耐 心 地 講解 ， 得 到 了 藥 店 工 作 人 員 的 高度 認(rèn)可 ，提 升了 我 校 知名 度 。 余 家 診 所藥 店 進(jìn) 行宣 人 員 的高 度認(rèn) 可 ，提 升 了 我 校知 名 度 。共 對70余 家 診 所藥 店 進(jìn) 行 宣 傳 。 這 一方 式的 實(shí) 施 ， 使

13、 我 校 招 生宣 傳 工 作又 開 辟 了一 項(xiàng)新 的 途 徑。這 一 方式 的 實(shí) 施， 使 我校 招 生 宣傳 工 作 又 開 辟 了一 項(xiàng) 新 的途 徑 。 也3、 市 區(qū) 網(wǎng)絡(luò) 宣 傳 組織 創(chuàng) 新 、 級市 區(qū)各 中 學(xué) 生源 。統(tǒng)計(jì)09級 市區(qū) 各 中 學(xué)生 源 。 根 據(jù) 生 源把 市區(qū) 各 中 學(xué)由 魯 俊 華09（ 護(hù)理12班 ） 于 紅 翠（09護(hù)理11班） 欒 陽（09護(hù) 理8班）老 師班 、于 紅 翠（ 、 欒 陽 （ 級 負(fù) 責(zé) 組 織學(xué) 生 利 用 貼 吧 、 發(fā)放簡 章 形 式 宣傳 ， 網(wǎng) 絡(luò) 宣 傳 初見 成 效 。 級 負(fù) 責(zé) 組 織 學(xué) 生 利用 貼 吧

14、 、 發(fā) 放簡 章 形 式宣 傳 ，網(wǎng) 絡(luò)宣 傳 初 見 成 效 。 宣 傳 初見 成 效2） 二三 類 地 區(qū) 招 生 ： ） 二 三 類地 區(qū) 招 生 ： 、 二 三類 地 區(qū) 招 生 、 創(chuàng) 新招 生 思 路 ，部 門 聯(lián) 動 ，在 二 三 類 地 區(qū) 建立 招 生 工 作 站 。 創(chuàng) 新招 生 思 路 ，部 門 聯(lián) 動 ，在 二 三 類 地 區(qū)建 立 招 生 工 作 站 。 招 生 宣 傳 工作 是 招 生 工 作 的 重 要 組 成部 分 ， 招 生 宣 傳 工 作 是 招生 工 作 的 重 要 組 成 部 分 ，XX年 我校 招 生 宣 傳 工 作采 取 設(shè) 置 招 生 定點(diǎn) 宣

15、傳 站 的 方 式 ， 傳 工 作采 取 設(shè) 置 招 生 定點(diǎn) 宣 傳 站 的 方 式， 創(chuàng) 造 性 地 開 展 招 生 宣 傳工 作 ， 從 而 實(shí) 現(xiàn) “ 擴(kuò) 大 學(xué) 校 影 響， 挖 掘 潛 力 生 源 ” 的 工作 目 標(biāo) 。 學(xué) 生 科 從 而 實(shí) 現(xiàn) “ 擴(kuò) 大 學(xué)校 影 響 ， 挖 掘 潛 力 生源 ” 的 工 作 目 標(biāo) 。 在 校 領(lǐng) 導(dǎo) 的布 置 下 在 二 三 類 地 區(qū) 建 立招 生 工 作 站 。 招 生 工 作 站 。通 過招 生 定 點(diǎn) 宣 傳 站 的 建 立 ，不 僅 進(jìn) 一 步 掃除 我 校 的招 生 盲 區(qū) ， 同 時(shí) 較 為 出 色 的 輔 宣 傳站 的

16、建 立 ， 不 僅 進(jìn) 一步 掃 除 我校 的 招 生 盲 區(qū) ， 助 了 我校 二三 類地 區(qū) 招 生 教 師 工 作 ， 取 得了 圓 滿 成 績 。 今 年 二 三 類 共助 了 我 校 二三 類 地 區(qū)招 生 教 師 工 作 ， 取 得 了 圓 滿 成 績 。 招生252人 。 去 年 同比 增 長11.5%。3） 進(jìn) 一步 開 展 “手 拉 手 ” 入 學(xué) 活 動 ，彰 顯學(xué) 生 招 生大 軍 實(shí)力。 ） 進(jìn) 一 步 開展 “ 手 拉 手 ” 入 學(xué) 活 動 ，彰 顯 學(xué) 生招 生 大軍實(shí) 力。 進(jìn) 一步 開 展 、XX年 我校招 生 辦首 次 倡 導(dǎo)實(shí) 施 了 手拉手 入學(xué)活 動，

17、共 計(jì)招生 年我 校招生辦首次 倡導(dǎo)實(shí) 施了 手拉手入學(xué)活動 ，142人。XX年校 團(tuán)委進(jìn)一步 實(shí)施此項(xiàng) 活動 ， 年 校 團(tuán) 委進(jìn)一 步 實(shí)施 此項(xiàng) 活動 ， 多次 布 置 分片 落 實(shí) 落實(shí)負(fù) 多次布置分片落實(shí)負(fù)責(zé)，3通過“手拉手 ”入學(xué)活 動的開展， 招生116人。通過“ 手拉手” 入學(xué)活 動的開展， 充分利 用學(xué)生 人多勢 眾，布 局廣 泛的先天優(yōu)勢 ，不僅 節(jié)約 不少經(jīng) 費(fèi)，而 且效率 還比較 高， 布局廣泛的先 天優(yōu)勢，不 僅節(jié)約不少經(jīng)費(fèi)，而 且效率還比較高， 節(jié)約不少經(jīng)費(fèi) 影響 面積 也很 大。 同時(shí)也 是 鍛煉 學(xué)生 能力 的 一種體 現(xiàn) 。 影 響 面 積也 很大 。 同 時(shí)

18、也是 鍛 煉學(xué) 生 能 力的 一 種體現(xiàn)。 也是 鍛 煉 學(xué)生 能 力 的一 種 體 現(xiàn) 這一活 動 的 開 使 學(xué)生這 一部 分最 具 有潛力的招生隊(duì)伍加入到我校的招生隊(duì)伍中 展， 來，為 學(xué)校的 發(fā)展 作貢 獻(xiàn)。 為學(xué) 校 的發(fā)展 作 貢 獻(xiàn)。 發(fā) 揚(yáng) 衛(wèi) 校精神 衛(wèi) 校精神，（二） 發(fā)揚(yáng)衛(wèi)校精神，齊 心協(xié)力 促發(fā)展1、發(fā)揚(yáng) “特別 能 吃苦， 特別能 奉獻(xiàn)， 特別能 戰(zhàn)斗 ”的衛(wèi)校精 神，骨 、發(fā)揚(yáng) “特別能吃苦，特別能奉獻(xiàn)，特別能戰(zhàn)斗 ”的衛(wèi)校精神， 干 教師率隊(duì)，參與到 招生 一線 。 干 教 師 率隊(duì) ，參 與到 招 生 一線 。 我校 招 生 教師身 兼數(shù)職 。 我校 招生教 師

19、身 兼數(shù)職。今年 年初在 教學(xué) 任務(wù)繁重、 今年年初在 教學(xué)任務(wù) 繁重、 兼職 其它工 作的 前提下 不怕苦 不怕累 ， 利用一切 有利條件開展 招生工 作， “特 發(fā)揚(yáng) 作的前 提下不怕 苦不怕累， 利用一切 有利條件 開展招 生工作 ， 別能 吃苦， 特別 能奉獻(xiàn)，特別 能戰(zhàn)斗 ”的 衛(wèi)校精 神。 別 能吃苦 ，特別 能奉獻(xiàn) ，特別 能戰(zhàn) 斗”的衛(wèi)校 精神。 體現(xiàn)了 我校領(lǐng) 導(dǎo) 班子 的核 心凝聚力，我 校教師 的主 人翁精 神。其 中孫福斌、王 守芹、 班子的核 心凝聚力，我 校教師的主人翁精神。其 中孫福斌、王 守芹、 張勇、 董 文 禮連續(xù) 數(shù)年深 入外縣 招生。 鮑玉 華老師愛人在

20、 外地工 作也 張勇 、 董 文 禮 連續(xù)數(shù) 年 深入 外 縣 招生 。 克服 個 人 生活 上 困 難連續(xù) 兩年深 入外縣 招生。 克服 個人生活上困 難連續(xù) 兩年 深入外縣招 生。 王一夫 老師在市 區(qū)宣傳 上貢 獻(xiàn)突出。 上 貢獻(xiàn)突出。2、通力協(xié)作 、講求奉 獻(xiàn) 、通 力協(xié)作 、講求奉 獻(xiàn) 協(xié)作 面 對招 生 工作 全校 教職 工 都以 主 人 翁的姿 態(tài)要 求 自己 ， 積極出謀 面對招生工作全校教職工都以主人翁的姿 態(tài)要求 自己， 劃策積 極在 生源的 深度、廣度、 細(xì)致程 度上 全力挖 掘。 劃 策積極 在生源 的深度 、廣度 、細(xì) 致程度 上全 力挖掘。學(xué) 校各部門 通 力配合、

21、 齊心協(xié)力， 做 到了將招 生工作融入到日 常工作 中只要招 生工 力配合、 齊心協(xié)力 ， 作需要 ，克服 各種困 難，不 計(jì)報(bào)酬 ，樂于奉獻(xiàn) 。 作需要， 克服各種困難，不計(jì)報(bào)酬，樂 于奉獻(xiàn)。各 位教師都將學(xué)校的 發(fā)展作 為自己 的事業(yè) 去對待 ，發(fā)揮 自己的光和 熱。 發(fā)展作 為自己的事業(yè) 去對待 ，發(fā)揮 自己的 光和熱 。3、踏實(shí)肯干 ， 熱情服務(wù) 、踏 實(shí)肯干， 招生辦公室是學(xué)校面向社會的一個 重要 宣傳 窗口 。 招 生辦同 志 立招生辦 公 室是 學(xué) 校 面向 社 會 的一 個重 要宣 傳窗 口 。 足本 職 ， 細(xì)致 認(rèn) 真地 做 好 招生 咨 詢 和接待工作 。 為了更好 地開

22、展好 咨 足本職，細(xì) 致認(rèn)真地 做好招 生咨詢 和接待 工作。 詢、 接待工作，積 極研讀 家長 心理， 增強(qiáng)溝 通技巧 方面的 訓(xùn)練定 期互 接待 工作，積極研 讀家長心理，4相 交流招 生宣傳 體會。 為 實(shí)現(xiàn)細(xì) 致認(rèn)真地 做好 招生咨詢 和接 待工 作這 相 交流 招生宣 傳 體 會。 為 實(shí)現(xiàn) 細(xì) 致 認(rèn)真 地 做 好招生 咨詢和 接待工 作這 細(xì) 致認(rèn) 真地做好招生 咨詢和 接待 工作 一要求， 招生辦的每一個老師認(rèn)真熟悉招 生政策， 接 待家 長和 考生 熱 “ 一 要 求， 招生辦 的每一 個 老 師認(rèn) 真 熟 悉招生政策 。 心、細(xì) 心、誠 心、耐 心”讓家長 “帶著疑問 來

23、，懷 揣 滿 意 歸 ” 從 三 細(xì) 心 、誠 心 、耐 心 ” 讓 家 長 “ 帶著 疑問來 ，懷揣 滿意歸 ” 月初 至十月 初放棄節(jié)假 日招辦始終 有教師 值班并 且主動 延長上 班時(shí) 月初至十月初 放棄節(jié)假日 招辦始 終有教 師值班 并且主 動延長 上班時(shí) 個 月，保證生源 “上得來、留得住” 間歷時(shí)近8個月，保證生源“ 上得來 、 留得 住” 。 招 生辦通 過相 關(guān) 方 式了解 報(bào) 考高 職中 專類 的 考 生及輟 學(xué)在家 的 招生 辦通過 相關(guān) 方式了解報(bào)考 高職中 專類 的考生 及輟學(xué) 在家的 學(xué)生的 聯(lián)系 電話，選派優(yōu) 秀教師 通過 撥打電 話方式 讓考生 了解我 校， 學(xué)生

24、的聯(lián)系電 話，選派優(yōu) 秀教師 通過撥 打電話 方式讓 考生了 解我校， 為考生提供考 試信 息并 指導(dǎo) 學(xué)生 報(bào) 考 。 付 永 斌老 師深 入二 三 類 地區(qū)招 為 考生提 供考試 信息并 指導(dǎo)學(xué) 生報(bào)考 。 生，孟 祥楠老師沒課 時(shí)即深 入牡丹 江周邊 農(nóng)村， 劉洋、 張維老師深 入 孟祥楠老 師沒課 時(shí)即深 入牡丹 江周邊 農(nóng)村， 劉洋、 到 百家藥店宣傳 我校辦 學(xué)優(yōu)勢 。成為 招生工 作堅(jiān)強(qiáng) 后盾。 到 百家藥店宣傳 我校辦學(xué)優(yōu)勢。成 為招生工作堅(jiān)強(qiáng)后盾。10月補(bǔ)錄 學(xué)優(yōu)勢 工作全面結(jié)束，XX年招生工作， 工作全面結(jié)束，招 生實(shí)習(xí)就業(yè)科積極總結(jié)XX年招生工作，對 生源 來源方式、 各

25、地區(qū)生源數(shù)量、 各 地區(qū) 生源 分布 比例 等 基 礎(chǔ)數(shù)據(jù) 進(jìn) 行細(xì) 來源 方式 、 各地 區(qū) 生 源數(shù)量、XX XX致統(tǒng)計(jì) 分析作為XX年招生 獎勵及科學(xué)決 策XX年 招生 工 作打 下堅(jiān) 實(shí)基 礎(chǔ) 。 實(shí)基 礎(chǔ) 。（三）研讀市場 ，厲行 節(jié)約 研讀 市場，1、研讀 市場、尋 找突 破口 、研讀市 場 、 當(dāng) 前招 生 工 作面 臨 著很大 挑 戰(zhàn) ， 要 想挖 掘生 源數(shù) 量，關(guān)于中 職 招 當(dāng)前招 生 工作 面 臨 著很 大 挑 戰(zhàn)， 要想挖掘生源數(shù)量， 關(guān)于中職招 生工作的文 件精神、 招生 政 策 及考 生 家 長的 心 理 研讀 研讀 就顯 得 至關(guān)重 生工 作的文件精神、招 生政

26、策及考生家長的心理研讀就顯得至關(guān) 重 要。通過調(diào) 查研究 ，尋找 切實(shí)有 效的招 生方 式方法 及突 破口，使我校 通過調(diào) 查研 究，尋 找切實(shí)有效的 招生方 式方 法及突破口， 招生工作科學(xué)化、準(zhǔn)確化。 招生工作科學(xué)化、 準(zhǔn)確 化。 在 招 生方式 方 法上 ， 將招生 成 熟區(qū) 域 作 為一 類 地 區(qū)， 做到穩(wěn)扎 穩(wěn) 在招生方 式方法上， 將招生成熟區(qū)域作 為一 類地 區(qū)， 打 、細(xì)致 認(rèn) 真 。將潛力區(qū) 域 作為 二 三類地 區(qū) ， 采取設(shè) 置招生 定點(diǎn)宣 傳 細(xì)致 認(rèn)真 。將潛力區(qū)域 作為二 三類 地區(qū)， 站的方 式拉動 招生； 在招生 宣傳上 ，突 出我校 辦學(xué) 優(yōu)勢， 站的方式拉

27、動 招生 ；在招 生宣傳上，突 出我校 辦學(xué) 優(yōu)勢 ，如 屬國 家辦 拉 動招生 學(xué) 學(xué) 校、可 參加升大 專對口 考試、 畢業(yè)即 可進(jìn)行 上崗證考試 、 學(xué)學(xué)校、 可參加升大專對口考試、畢 業(yè)即可進(jìn)行上崗證考試、學(xué) 生管 理規(guī) 范、家 長 高度 重 視 的就業(yè) 問 題、對 中 職招 生 的 扶持 優(yōu) 厚 政策等 ， 規(guī)范 、家長 高度重 視的就 業(yè)問題 、對 中職招 生的 扶持優(yōu)厚政策等5吸引了不少考生。 通過與家長 及學(xué)生的 接觸， 找準(zhǔn)每 位家長及 考生的 吸引 了不少考生 。 通過與 家長 及學(xué) 生的 接觸 ， 關(guān) 注點(diǎn) 。 今年我 校 在宣 傳 辦 學(xué)優(yōu) 勢 的 基礎(chǔ) 上，如 著力

28、宣 傳 在校生 可 參 關(guān) 注 點(diǎn) 。 今 年 我校 在 宣 傳辦 學(xué)優(yōu) 勢的基礎(chǔ) 上 ， 加成 人 高 考得 到 升學(xué)機(jī) 會 ， 畢 業(yè) 時(shí) 中專 及大 專可 雙證 在 手 ， 抓 住 了此 加 成 人高 考 得 到升 學(xué) 機(jī) 會， 畢業(yè) 時(shí) 中 專及大 專 可雙 證 在 手， 級 成人 高 考 的報(bào) 名 奠 定了 堅(jiān) 實(shí) 的基 礎(chǔ) 奠定 了堅(jiān)實(shí) 的 基 礎(chǔ)， 宣 傳視 點(diǎn)就 為我 校10級 成人高 考 的 報(bào)名 奠定了 堅(jiān) 實(shí) 的基 礎(chǔ)，其中 初 以 上 。 步 升專意向報(bào)名率達(dá)80%以上。同 時(shí)也避免了家長關(guān)注的學(xué)生 升學(xué) 以上 考 試 走升 大專 對口 考 試 的瓶頸 。同時(shí)招 生工作

29、 吸取兄 弟院校 有效招 生 考試走 升大專對口考 試的 瓶頸 。同時(shí) 招 生工作 吸 取 兄弟 院校 有效 招生 招生 工 作 方式方 法，取 長補(bǔ)短 ，從而 有效的 開展招生 工作。 方式方 法，取 長補(bǔ)短 ，從而 有效的 開展招 生工作。 有效的開展招 生工作2、精打細(xì) 算、厲行節(jié)約 、精打細(xì)算、XX年我 校 招生宣 傳區(qū)域 中一類 地區(qū)宣 傳實(shí)行 大區(qū)域隊(duì)長 負(fù)責(zé) 個市縣 歸為五大區(qū) 域展開招 生宣傳工作 ， 制，將11個 市縣歸為 五大區(qū) 域展開 招生宣 傳工作 ，這就 在經(jīng)費(fèi)上做 到了降低招 生成本，精 打細(xì) 算，避免 鋪張浪費(fèi)和一切不必要的開支。 到 了降 低招 生成 本，精 打

30、 細(xì)算，避 免鋪張 浪 費(fèi)和 一 切 不必 要 的 開支。 同時(shí) ， 為了節(jié)省開 支， 將我校 招收高中 起點(diǎn)中專 班的喜訊同 時(shí)一并在 同時(shí)， 為了節(jié) 省開支， 初 中起點(diǎn)中 專班招 生宣傳 廣告中 刊登， 媒體 宣傳地域僅在 牡丹江 市 初 中起 點(diǎn)中 專班 招生 宣傳 廣告中 刊 登，媒 體 宣傳 地 域 僅在 牡 丹 江市 區(qū)、 雞西地 區(qū)縮減廣告宣傳成本 。 雞西地 區(qū)縮減廣 告宣傳成本 。 月末、 縮減 廣告宣傳成 本 高中起 點(diǎn)下點(diǎn)宣 傳一并納入4月末、5月初的宣傳 ，取消高 考期間宣傳， 節(jié)省 了差 旅費(fèi) 。為 避 免宣傳 漏 洞 月 初的 宣傳 取 消 高考 期 間 宣傳，節(jié)

31、 省了差旅費(fèi)。 的宣傳， 分以下學(xué)生及家長進(jìn)行了 電話溝通。 以上 宣傳方于高考結(jié) 束后與300分以下學(xué)生 及家 長進(jìn) 行了 電話 溝 通 。 以 上 宣傳方 式 的實(shí) 施 均 充分 發(fā) 揚(yáng) 了我校 厲行節(jié) 約的優(yōu) 良傳統(tǒng) 。 式 的實(shí) 施均充 分發(fā)揚(yáng)了我校 厲行節(jié) 約的優(yōu) 良傳統(tǒng) 。 均充 分發(fā) 揚(yáng)了我校厲行 節(jié)約的 優(yōu)良 傳統(tǒng) 二、不 足 與 遺憾 。 不足 與 遺 憾。（1）政策因素 ）XX XX年的基礎(chǔ)上再次下 滑。XX年全 省參加中考 人數(shù)在XX年的基礎(chǔ)上再次 下滑。就 牡丹 江而 言， 普通高中 擇校生 一降再 降接近 中專錄 取分 數(shù)幾乎 跌破 了歷 年 江而 言 ， 普通 高中

32、 擇 校 生一降再 降接 近 中 專錄 取 分 數(shù)幾 乎 跌 破了 歷 年 一 降再降 來 高中錄 取 分?jǐn)?shù) 的歷 史最 低 點(diǎn)。 今 年 一 中在 中 考期間 也 放 棄點(diǎn) 校架子 來 高 中錄取 分 數(shù) 的歷史最低點(diǎn)。 進(jìn)行中考家長服務(wù)（ 發(fā)放礦泉水等） ，省 內(nèi)高職 專業(yè)的 取消打 消了 一 進(jìn)行 中考家長服務(wù) （發(fā)放 礦泉 水等） 省內(nèi)高 職專業(yè)的 取消打消了 一 ， 部分學(xué) 生選擇職 業(yè)教育積極 性， （ 部分學(xué) 生選擇職業(yè) 教育積極 性， 選擇 職業(yè)教育積 極性 再加之 以嚴(yán)重的 地方保護(hù) 主義 職校 報(bào)名 涉及到 學(xué)?；?礎(chǔ)設(shè)施 投入及 一中配 額） 使我 校招生工作在面臨職 報(bào)

33、名涉及到學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施投入及一 中配額）6業(yè)學(xué) 校林立 、生源 情況緊 張的嚴(yán) 峻形勢 下面臨挑戰(zhàn) 。 業(yè)學(xué)校林 立、生 源情況緊張的嚴(yán)峻形勢下面臨挑戰(zhàn)。 面臨挑戰(zhàn) 生源 控制嚴(yán)格 （2）一 類地區(qū)生源控制嚴(yán)格。今 年的時(shí)間及人力 投入略 顯不足 。市 ） 一類地 區(qū)生 源控制嚴(yán)格。 今年的 時(shí) 間及人力 投入略 顯不足 。 區(qū)應(yīng) 充分 利用好我校王 一夫、 王淑 芳、張軍秀老師這樣的教師， 區(qū) 應(yīng)充分利用好我校王一夫、 王淑芳、張 軍秀老師這樣的教師，加大 進(jìn)班宣傳力度。 進(jìn)班宣傳力度（3）招生思路 缺乏創(chuàng) 新， 有的有 效招 生模式 進(jìn)行 的還須 細(xì) 致。 ）招生思 路缺乏 創(chuàng)新， 有的有

34、效招生 模式 進(jìn)行的 還須 細(xì)致。 招生工作如逆水行 舟。 各 校深知招 生是一校命脈 。 都在 選擇 精銳 招 生工 作如逆 水行 舟。 各 校深 知 招 生是 一 校 命脈。 人員， 重金投 入。我 校現(xiàn)有 招生方 式較 為出色 的完 成歷史 使命。 人員， 重金 投入。 我?，F(xiàn)有招生 方式較 為出 色的完成歷 史使命。 比如 師分片 深入等。 每 年遞增15%， 量化招 生考核 ，分時(shí) 段骨干 教師分 片深入等。 ，量化招生 考核，分時(shí)段骨干教師分片深入等（4）加大招生聯(lián)絡(luò)站質(zhì)量建設(shè)，二三類地區(qū)潛力生源還須 挖掘。 齊 ）加 大招生 聯(lián)絡(luò)站 質(zhì)量建 設(shè)，二 三類 地區(qū)潛 力生 源還須 挖

35、掘。 齊哈爾 、大 慶、綏 化、佳木斯、 雙鴨山 中職 生源豐 富。 齊 哈爾、 大慶、 綏化、 佳木斯 、雙 鴨山中 職生 源豐富。不利條 件是齊 齊 哈爾、 佳木斯地 區(qū)有同類衛(wèi)校 。這些 地區(qū) 須選 擇工 作 力 度更強(qiáng) 的 招 齊 哈爾 、 佳 木 斯地 區(qū) 有 同類 衛(wèi)校 。 生 聯(lián) 絡(luò)站 （當(dāng)?shù)?教育 資源 教師 ） 長年 招生（ 月中 旬-6月 末 ） 生 聯(lián) 絡(luò) 站（當(dāng)?shù)亟逃Y 源教師） 長年 招生（4月中旬 月末） 教 育資 源教 師 。（5）手拉手”入學(xué)活動的開展是行之有 效的招生辦法。其 力度 及骨 ） 手拉手” 入 學(xué)活 動 的開展 是 行之 有 效 的招 生 辦 法。

36、 “ 干學(xué)生的 作用發(fā)揮有待提升。 干學(xué)生的 作用發(fā)揮 有待 提升 。 統(tǒng) 籌 控制 職能，（6）招生辦加強(qiáng)統(tǒng)籌控制職能，手拉手活動、二三類地區(qū) 工作站， ）招 生辦加強(qiáng)統(tǒng)籌控制職能 手拉手活動、二三類 地區(qū) 工作 站， 應(yīng) 做 到 分而 又 合，晚自習(xí)、家長 會 到 校宣 傳 ， 應(yīng)做 到分 而又 合，晚 自 習(xí)、家 長 會到校 宣 傳，教 師 聯(lián)系 進(jìn) 班 宣傳應(yīng)有 專人負(fù)責(zé)，務(wù)求 實(shí)效。反饋還需及時(shí)。專人負(fù)責(zé)， 務(wù)求實(shí)效。反饋還需及時(shí)。（7）招生存在短時(shí)性，我校教師身兼數(shù)職，招生時(shí)間存在 以其他工 ） 生存在短時(shí)性，我 校教師身兼數(shù)職，招 生時(shí)間 存在 以其 他工 作 為主 現(xiàn)象。 作

37、為主現(xiàn)象 。（8）媒體宣傳不足尤其我校在網(wǎng)站建設(shè)上滯后。 ）媒 體宣 傳不足尤其我校在網(wǎng)站建設(shè)上滯后。 三、改 進(jìn)措施： 改進(jìn) 措施 ： 我 校 在 省內(nèi)衛(wèi) 校 中有 突出 優(yōu)勢 ， 以王 校 長 為首 的 領(lǐng) 導(dǎo)班 子的 帶隊(duì) 我 校在 省內(nèi)衛(wèi) 校 中 有突 出優(yōu) 勢， 能 力使 衛(wèi) 校 所有員 工有著 超強(qiáng)的 核心凝 聚力和 高度的奉獻(xiàn) 精神。 招 生 能力使衛(wèi)校所有員工有著超強(qiáng)的核心凝聚力和高度的奉獻(xiàn) 精神。 所有員工 高度 工作如逆水行舟， 緩進(jìn) 則退， 我 校招 生人 數(shù)在 省內(nèi)衛(wèi) 校 中力爭 保 持排 工作 如逆 水 行 舟， 緩 進(jìn)則 退， 我 校招 生 人數(shù)在 省 內(nèi) 衛(wèi)校 中力 爭保 持排 名前 三 位， 應(yīng)針對 招生的 相關(guān)因 素： 名前三 位，應(yīng)針對招 生的相 關(guān)因 素： 人、 時(shí)間 、招 生 方 式、資 金 投入時(shí)間 、招 生 方 式、7等 幾方面 認(rèn)真總 結(jié)，銳意 變革 。 幾方面 認(rèn)真總 結(jié)，銳意 變革 。 認(rèn)真 總 結(jié)1、人 員：由于學(xué) 校近 年來 生源逐 步增加，學(xué) 校老 師工作 量 日益增 加，、人員：