八年級語文上冊 21《小石潭記》（第1課時）導(dǎo)學(xué)案 （新版）語文版-（新版）語文版初中八年級上冊語文學(xué)案

1、小石潭記序號日期執(zhí)筆八年語文組審核作者曾被貶為永州司馬，結(jié)合自己的經(jīng)歷和遭遇，寫下了有連續(xù)性的、精美的山水游記多篇，合稱永州八記。小石潭記就是其中最著名的一篇。課題小石潭記第一課時課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解作者及本文的寫作背景，積累文言詞語，掌握重點(diǎn)實詞。2、理解課文的思想內(nèi)容，體會作者在貶居生活中孤凄悲涼的心境。教師教法課上交流助學(xué)學(xué)生學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，探究課文內(nèi)容，體會作者的情感，感受作品語言的魅力。一、學(xué)習(xí)生字： 篁竹（ ） 清liè（ ） 為坻（ ） 翕忽（ ）佁然（ ） 下chè（ ） 俶爾（ ）幽suì（ ）二、教師范讀課文，學(xué)生自由朗讀課文

2、。三、指名讀課文，指導(dǎo)朗讀。糾正字音，注意朗讀的重音和節(jié)奏。四、默讀課文，疏通文意。五、古漢語知識整理：1、通假字：日光下澈（穿過，透?，F(xiàn)在寫作“徹”。）2、古今異義：潭中魚可百許頭（古義：表示估計數(shù)目，大約；今義：可以，表肯定） 乃記之而去（古義：離開；今義：前往，到某處） 不可久居（古義：停留；今義：居?。?崔氏二小生（古義：年輕人；今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色）3、詞類活用：從小丘西行（名詞作狀語，向西。）皆若空游無所依（名詞作狀語，在空中。）斗折蛇行（名詞作狀語，像北斗七星那樣，像蛇那樣。）其岸勢犬牙差互（名詞作狀語，像狗的牙齒那樣。）細(xì)細(xì)品讀課文，緊緊圍繞這一部分的“主要問題”，積極采

3、用自主學(xué)習(xí)、同桌互議、小組討論等方式深入賞析課文內(nèi)容。重點(diǎn)目標(biāo)1難點(diǎn)目標(biāo)2其他項目教具準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)方法：朗讀、合作、探究。教師教法課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，及時完成所布置的預(yù)習(xí)任務(wù)。 一、引語：訪名山游大川實乃人生一大樂事，面對充滿詩情畫意的山山水水，我們總會心曠神怡、浮想聯(lián)翩，既能獲得美的享受，又常有許多感悟。然而有那么一位名人，面對秀麗奇特的自然風(fēng)景，卻覺得“凄神寒骨，悄愴幽邃”。不信？就讓我們一起走進(jìn)小石潭記，與他同游，去感受他那特有的心境。二、走近作者：柳宗元（773819）唐代著名文學(xué)家、思想家。字子厚，唐代河?xùn)|人，代宗大歷八年（773年）出生于京城長安，貞元九年（79

4、3）中進(jìn)士，憲宗元和十四年（819年）客死于柳州，享年不到50歲。因為他是河?xùn)|人，世稱柳河?xùn)|。又因官終柳州刺史，又稱柳柳州。唐宋八大家之一，與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動，并稱韓柳。著有柳河?xùn)|集。三、背景資料：學(xué)生自主完成練習(xí)題。借助工具書，查找資料對課文進(jìn)行預(yù)習(xí)。 學(xué)而時習(xí)之 不亦悅乎 溫故而知新 可以為師矣 敏而好學(xué) 不恥下問 自主·合作·探究 互助·相長·共享 學(xué)而不厭 誨人不倦 學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆 業(yè)精于勤 行成于思 八年級語文（上冊） 班 組 號學(xué)生姓名： 凄神寒骨（形容詞使動用法，使凄涼，使寒冷。）心樂之（形容詞意動用法，以為樂，指“對感

5、到快樂”。）似與游者相樂（形容詞活用作動詞，嬉戲，逗樂。）4、一詞多義：【可】潭中魚可百許頭(大約)；不可久居(可以，能夠)【清】水尤清冽(清澈)；以其境過清(凄清，冷清)【為】全石以為底（作為）；為坻，為嶼，為嵁，為巖（成為）【差】參差披拂（長短不一）；其岸勢犬牙差互（交錯）【從】從小丘西行百二十步（介詞，由）；隸而從者（動詞，跟隨，跟從）3、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。順著小潭向西南方向望去，(溪水)像北斗星那樣曲折，又像蛇爬行那樣彎曲，溪身或明或暗忽隱忽現(xiàn)。4、四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。周圍被竹子和樹木圍繞著，靜悄悄的沒有人跡，使我（感到）心神凄涼，寒氣透骨，寂靜得

6、讓人感到憂傷。5、以其境過清，不可久居，乃記之而去。因為這里環(huán)境過于凄清，不能長時間的停留，就把當(dāng)時的情景記下來便離去了。三、有人說，小石潭是一幅畫，這幅畫既有粗線勾勒，又有工筆細(xì)描。粗線勾勒時，寥寥數(shù)筆，就點(diǎn)出了小石潭“水尤清冽”“全石以為底”和“四面竹樹環(huán)合”的主要特點(diǎn)。工筆細(xì)描時，近岸之石的奇形怪狀，水中游魚的怡然自得，溪流岸勢的犬牙差互，整體環(huán)境的凄神寒骨，刻畫得淋漓盡致，形神兼?zhèn)洹?、市旅游公司準(zhǔn)備開發(fā)小石潭這一景點(diǎn)，請你班上每一個同學(xué)仿照示例為小石潭的景物設(shè)計一個景點(diǎn)名稱，你所設(shè)計的景點(diǎn)名稱是什么？設(shè)計的依據(jù)是什么？示例：“小徑通幽”，依據(jù)是：“隔篁竹，伐竹取道”。 示例：“聽水軒

7、”，依據(jù)是：“聞水聲，如鳴佩環(huán)”。2、每一個景點(diǎn)都要有一段導(dǎo)游詞，請你仿照示例，為你所設(shè)計的景點(diǎn)寫一段導(dǎo)游詞，要求抓住其特點(diǎn)，用富有激情、生動的語言進(jìn)行介紹。小徑通幽走入小徑，你會體會到青樹翠蔓、蒙絡(luò)搖綴的優(yōu)美意境，會聞到沁人心脾的翠竹清香，會聽到如鳴佩環(huán)的潺潺的流水聲，也會欣賞到鳥鳴山更幽的意境。近觀則竹樹環(huán)合，清風(fēng)徐來；遠(yuǎn)眺則群山連綿，霧靄蒼茫。示例：聽水軒大家一聽到這個景點(diǎn)的名稱，肯定會有耳目一新之感。正值盛夏，想必大家一路走來，也很辛苦了吧！下面讓我們坐在這竹樹環(huán)合的軒子里，一同來品味這獨(dú)具神韻的美景吧！讓我們的耳朵作一次愜意的休息，盡情去聆聽這來自小石潭的潺潺水聲吧！當(dāng)堂達(dá)標(biāo)促學(xué)學(xué)生

8、學(xué)法一、按提示寫出課文中的相應(yīng)語句。1、作者描寫小石潭周圍樹木青蔥的句子是：青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。2、文中側(cè)面描寫水清澈透明的語句：皆若空游無所依；日光下澈，影布石上。3、寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：佁然不動；俶爾遠(yuǎn)。4、作者描寫小石潭凄清的氣氛的句子是：四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。二、把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。1、青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。(四周)青翠的樹木，碧綠的藤蔓，彼此覆蓋、纏繞，搖曳連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。2、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。潭中的魚大約有一百來條，都像在空中游動，沒有什么依托似的。利用自己對課文內(nèi)容的理解和所掌握的知識，認(rèn)真完成練習(xí)題，達(dá)