部編人教版三年級語文上冊《期中考試》同步練習(xí)題小學(xué)配套同步訓(xùn)練練習(xí)

1、部編版三年級語文上冊期中考試同步練習(xí)題班級： 姓名： 一、把下面的詩句抄寫在田字格中，盡量做到橫平豎直，撇捺舒展。意 欲 捕 名 蟬，忽 然 閉 口 立。二、根據(jù)拼音寫詞語。1. 一個qíng lng（）的日子，我們走進n jìng（）的樹林。紛飛的 luò yè（），猶如一枚枚金黃的 yóu piÀo（），在微風(fēng)中盡情地 tiÀo w（）！我張開 shung bì（），放聲 g chÀng（）。啊，深秋，你好！2. 饑餓和 hÁn lng（） 阻擋不了他前進的腳步。bÀo fng y

2、（）中，他回頭望了望無邊的 hung yuÁn（），pn mìng（）地向前爬去。他已經(jīng)做好了犧牲的 zhn bèi（）！三、選擇正確的讀音或漢字用“”標(biāo)出。1. 他看了看表，心里有些著急，因為（wéiwèi）有很多事情等待他去處 理（ch chù）。2. 小白兔背（bi bèi）著一大袋蘿卜（luó ló），高興得幾乎（j j）跳起來。它想：我要請小伙伴來吃，我答（dÁd ）應(yīng)過它們一起分享的。3. 她迅速穿（帶戴）整齊，很快地找到了自己的（ 坐作座 ）位， 安安靜靜地（ 坐作座 ）了下來，認

3、真地干著自己的工（ 坐作座 ）。四、比一比，組成詞語寫下來。楊（）經(jīng)（）飄（）訪（）揚（）徑（）漂（）仿（） 五、詞語積累與運用。1. 按要求寫詞語。含有人體器官的成語：口干舌燥 含有“數(shù)字”的詞語：四面八方 2. 把下列詞語補充完整。五（ ）繽（ ） 自（ ）自 （ ） 天（ ）云（ ） 春（）秋（）（）嚼（）咽雅雀（）（） 3.給加點字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。“盡”的意思：A 完 B 全部用出 C 全，所有的（1） 這件事情盡人皆知。（）（2） 地球上的煤并不是取之不盡的。 （）（3） 他特別認真，總是盡力完成每一項工作。（） 4.選擇合適的詞語填空。A 果然B 當(dāng)然C 竟然（1

4、） 天氣預(yù)報說今天有雨，午飯后（）下起了大雨。（2） 一向堅強的媽媽這次（）淚流滿面，說不出話來。（3） 我和他那么熟，（）知道他的家住在哪里了。六、句子積累與運用。1.補充完整。（1） 一個籬笆三個樁， 。（2） ，理不辯不明。（3） 蕭蕭梧葉送寒聲， 。（4） 我們熱火朝天地干起來，很快就把一大堆垃圾運到了垃圾池里，把校園打掃得干干凈凈。班長情不自禁地說：“這真是 ， ”啊！ 2.發(fā)揮想象，把句子寫生動。秋風(fēng)吹來，滿樹的葉子紛紛落下，像 。3. 用修改符號修改病句。運動會開始了，操場上空飄揚著五顏六色的的紅旗。七、閱讀積累與運用。1. 這四單元的學(xué)習(xí)讓我收獲不少：我感受到了秋天的雨特別神奇

5、：它把給了銀杏樹，把 給了楓樹， 是給田野的， 是 給果樹的。我認識了 的孫中山，認識了 的 螞蟻隊長。一文讓我看到了小蟋蟀青頭和紅頭之間美好的友誼 ， 總 也 倒 不 了 的 老 屋 讓 我 懂 得 了 做 人 也 要 像 老 屋 那樣 。2. “停車坐愛楓林晚， 。” 這是唐代詩人寫的 中的詩句。本句中“坐”意思是 。這是一首描寫 季節(jié)的詩。我還知道描寫秋天的古詩有 。3. 安徒生童話創(chuàng)造了一個奇妙的童話王國。其中，你最喜歡的一篇童 話 是 ， 主 人 公是 。除此之外，這本書中還有許多有趣的故事讓人回味無窮， 如 。八、閱讀理解與運用。黑墨和硯臺黑墨（mò）與硯（yÀ

6、n）臺是好朋友。有一天，黑墨昂著頭，（驕傲虛心）地對硯臺說：“老兄啊，我不想跟你相守下去了。你這點小肚子，怎能容納我這塊大料？要是讓我出去，在桌面上或是地面上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，保證可以磨出更多的墨汁來?！薄澳悴灰嘞肓恕！背幣_笑著對黑墨說，“實踐證明，只有密切配合，才能發(fā)揮作用，否則將一事無成?！薄昂撸∧銐褐莆业模ú拍?本領(lǐng)）這么多年了，難道還想壓我一輩子嗎？” 黑墨拉長了他那副黑面孔，氣勢洶洶地（尋問質(zhì)問）硯臺。說完，黑墨騰地跳出硯臺，在桌面上呼呼啦啦地轉(zhuǎn)動起來。驕傲的黑墨猶如溜冰場上的運動員，做著各種高難度動作。黑墨轉(zhuǎn)啊，轉(zhuǎn)啊！轉(zhuǎn)得頭昏眼花，猛一跤跌在桌面上，腰也扭了，腿也折了。硯臺（真誠 誠實）地說：“你把自己估計得太高了。其實，離開了水和我，你又有什么作為呢？快回來吧！”黑墨不好意思地低下了頭。從此以后，黑墨就安心地在觀臺里轉(zhuǎn)磨，再也不想跳出去了。1. 這篇短文一共有（）個自然段。2. 在文中的括號里用“ ”標(biāo)出恰當(dāng)?shù)脑~語。3. 請用“ ”畫出一個打比方的句子。4. 本文告訴了我們一個深刻的道理，請用“”在文中畫出來。5