課題2二氧化碳制取的研究

1、課題2 二氧化碳制取的研究一、教學目標（知識目標、水平目標、情意目標）知識和技能:（1）了解實驗室中制取二氧化碳的反應原理 （2）探究實驗室制取二氧化碳的裝置，并利用設計的裝置制取二氧化碳 碳的理想藥品，樹立多角度、多層次的觀察和分析問題的意識。 （2）通過對二氧化碳和氧氣相關性質的比較，分析裝置的不同，初步確立實 （3）讓學生參與探究，體驗、反思和完善設計，掌握基本實驗技能情感、態(tài)度和價值觀:（1）加強學生對化學實驗的好奇心和探究欲，激發(fā)學習化學的興趣 （2）培養(yǎng)學生合作、勤于思考、大膽實踐的科學精神二、教學重點、難點 重點:實驗室制取二氧化碳的化學反應原理、實驗裝置和制取方法 難點:從實驗

2、室制取氣體的思路出發(fā)，學習二氧化碳的實驗室制取方法 三、教學模式（或方法）實驗探究法 四、教學過程教師活動學生活動設計意圖課前，我先給大家講兩個小故事:很早以前，在西德的一個州，有一片奇異的沼澤地:每當獵人牽著狗通過的時候，獵人安然無恙，狗卻死了。當時那里人們都傳說這沼澤地上有魔鬼，它最嗜好吃狗。 在意大利那不勒斯山中有一個著名的屠狗洞，傳說洞中有一個屠狗妖，人進入洞中安然無恙，狗卻死亡。大家知道這妖怪是什么嗎？學生認真聆聽，并且猜想為什么，是什么在作怪創(chuàng)設情境營造和諧，輕松的學習氛圍大家想不想抓住這妖怪呢？（導入新課并板書）課題2 二氧化碳制取的研究（投影演示）你能寫出實驗室制氧氣的反應原理

3、嗎？你能根據實驗室制取O2的藥品及反應原理來確定用何種裝置來制取O2嗎？寫相關化學方程式思考回答問題通過復習，強化對知識的理解和掌握。那么氣體的實驗室制法要考慮哪些方面？（投影實驗室制取氣體的一般套路）那么我們今天就來探究一下實驗室是如何來制取二氧化碳的。首先，我們來探討實驗室用什么制取二氧化碳？選用什么藥品？大家先回憶一下我們都學過哪些能夠生成二氧化碳的反應？（投影能生成二氧化碳的部分反應）探究實驗:實驗1碳酸鈉和稀鹽酸的反應實驗2石灰石和稀硫酸的反應實驗3石灰石和稀鹽酸的反應比較這三個實驗，分析哪個比較適合于實驗室制取二氧化碳氣體？為什么？（投影注意事項）學生思考討論，回答問題。討論分析實

4、驗室中制取二氧化碳理想的原料學生思考回答問題，并討論哪個化學反應適用于實驗室制取二氧化碳學生分組實驗，仔細觀察實驗記錄現象，分析結果培養(yǎng)學生總結歸納的水平，學會梳理知識。讓學生切身體會化學變化的真實性，從而分析，討論。讓學生在觀察與討論中發(fā)現問題、提出問題、解決問題，從中培養(yǎng)科學的觀察、規(guī)范表達和綜合分析問題的水平（板書）一、 藥品及反應原理藥品:石灰石（或大理石）和稀鹽酸原理:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O學生做筆記。使學生明確實驗室中制取二氧化碳的反應原理（過渡）我們已知道了實驗室制取二氧化碳的藥品和原理，那么實驗室該用何種裝置來制取二氧化碳氣體呢？二、 裝置的確定我們已

5、經知道當藥品確定之后，制取氣體的哪部分裝置能夠確定了？那么收集裝置該如何確定？收集裝置的確定和什么相關？二氧化碳的密度怎么樣？溶解性如何呢？請同學們把課本翻到114頁，看注釋（討論與思考）如何檢驗生成的氣體是二氧化碳？怎么檢驗瓶內氣體已收集滿了？ （投影）實驗室中制取二氧化碳的部分儀器，小組討論幾個問題:實驗室制取二氧化碳氣體的裝置應該選用哪些儀器投影制取二氧化碳的裝置并強調注意事項。既然我們已經知道了用什么來制取二氧化碳，但是怎樣來操作呢？下面我們來看一下制取二氧化碳的實驗步驟。歸納小結學生回答發(fā)生裝置學生思考回答學生計算，并確定二氧化碳的收集裝置分組討論，代表發(fā)言思考，回答學生通過制取氧氣的實驗步驟，分析制取二氧化碳的實驗步驟鞏固舊知，為新知的學習奠定基礎激發(fā)興趣，實行“具體問題具體分析”的辯證唯物主義觀的教育投影習題學生課堂練習讓學生及時消化應用所學知識，鞏固知識布置作業(yè)：課本1161.3.5.6（小結）通過本課題的學習，你們有哪些收獲？還有哪些困惑？總結收獲，交流體會使學生在交流中互相啟發(fā)，相互激勵，發(fā)展和完善自我板書設計課題2 二氧化碳制取的研究一 藥品：石灰石（大理石）和稀鹽酸 原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O 二、裝置的確定 1、發(fā)生裝置：固_液不加熱型 2、收集裝置：向上排空氣法 三、檢