打印版五年級下冊書法

1、2015至2016學年度第二學期書法學科教學工作計劃學生人數(shù)40人學校制定合格率實際合格率優(yōu)秀率不合格率上學期學生達標情況95%100%92%0%本學期預期達標情況95%100%95%0%學生情況分析及改進提高措施學生情況分析：1、學生已經(jīng)有了一定的寫字方法、經(jīng)驗。2、機械記憶好，理解能力也有了進一步的提高。3、學習興趣初步養(yǎng)成，自主學習能力有了提高。4、貼近生活，學生興趣濃厚。改進提高措施：1、繼續(xù)總結(jié)本學科的學習好方法。2、多注意提高學生對書法課的認識和認識寫字的重要性3、繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字習慣，加強寫字能力的培養(yǎng)。4、注重培養(yǎng)學生的讀帖和臨帖的能力。教材整體分析本冊教科書與現(xiàn)行語文課程標

2、準同步，書法概念和技法的出現(xiàn)順序也以語文課程標準為依據(jù)，核心部分是技法解析和書法練習。在設(shè)計上力求貼近兒童的寫字水平，語言淺顯易懂，既能說明問題又符合學生的接受能力。強調(diào)書法技能的學習與訓練。每一課內(nèi)容都按照“學一學”、“書法醫(yī)生”、“練一練”的形式呈現(xiàn)。同時在部分學習內(nèi)容后安排了“趣味漢字”，通過猜字謎、對比古今漢字的字形變化供學生學習，提高學生學習漢字的興趣。為了鞏固 教材整體分析學生的認識，教材還安排了“寫一寫，記一記”?！皶夜适?”也是對教材學習內(nèi)容的豐富和拓展，通過閱讀，學生們會受到教育，明白“勤學苦練，處處留心”的道理，這不僅對于寫好字有益處，還能讓他們學會做人。總體教學目標情

3、感態(tài) 度目 標1、熱愛中華民族優(yōu)秀文化，積極學習書法課2、在生活中養(yǎng)成字跡工整，書面整潔的好習慣。3、培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)。知 識技 能目 標1、培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣； 2、著重培養(yǎng)學生硬筆書寫能力，、能使用硬筆熟練地書寫正楷字， 做到規(guī)范、端正、整潔；過 程方 法目 標通過課外臨摹，上課指導，講解漢字結(jié)構(gòu) ，體驗活動、自由討論、模擬練習、小組匯報、全班交流等形式教研專題學 校小學生寫字指導的研究教研組小學生寫字指導的研究個 人編歌訣，巧識字教 學 進 度 計 劃周次日 期課 題課時12月 24日鋼筆書法一、長撇斜挑與虛實至2月27日22月 29日二、框內(nèi)

4、的橫豎分割與橫長撇短變化至3月4日33月7日三、外抱、內(nèi)抱與以斜取正至3月11日43月14日四、巨和臣的寫法與內(nèi)四疊至3月18日53月21日五、勾畫的曲直與縱撇縱捺至3月25日63月28日 六、一字多框與懸針垂露至4月1日74月5日七、橫四點與字中疏密至4月8日84月11日毛筆書法一、上中下結(jié)構(gòu)（一）至4月15日94月18日二、上中下結(jié)構(gòu)（二）至4月22日104月25日三、全包圍結(jié)構(gòu)至4月29日115月3日四、半包圍結(jié)構(gòu)（一）至5月6日125月9日五、半包圍結(jié)構(gòu)（二）至5月13日教 學 進 度 計 劃周次日 期課 題課時135月16日六、半包圍結(jié)構(gòu)（三）至5月20日145月23日七、半包圍結(jié)構(gòu)

5、（四）至5月27日155月30日八、左中右結(jié)構(gòu)（一）至6月3日166月6日九、左中右結(jié)構(gòu)（二）至6月10日176月13日復習至6月17日186月20日迎接期末考試至6月24日196月27日至7月1日寫字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題一、長撇斜挑與虛實課型新授 教學目標情感態(tài)度激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力及審美情趣。知識技能1、掌握長撇斜挑與虛實的要點和細節(jié)。2、通過練習，把字書寫正確、端正、勻稱。過程方法通過對比練習、重點觀察、小組交流等學習過程，使學生掌握書寫長撇斜挑與虛實的方法。教學重點難點教學重點：掌握長撇斜挑與虛實的寫法教學難點：寫好長撇斜挑與虛實。

6、教學準備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學生收集相關(guān)字貼。課時板書（場地）設(shè)計 第 1 課第 1 節(jié)板書設(shè)計： 1、 長撇斜挑與虛實吟 涯 疆 陷教 學 資 料 剪 貼 、 摘 抄寫字姿勢歌。 寫字之時身坐穩(wěn)， 肩平背直頭擺正。 胸離桌沿要一拳， 眼離桌面要一尺。 手握筆桿中下方， 兩腳平放有精神。教學過程一、復習正確的寫字姿勢1、看圖說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2、共同按要求做一做二、導入新課 1、 談話，板書課題出示含有本課所學兩種結(jié)構(gòu)的范字，相應(yīng)的教學偏旁用紅粉筆標出。（揭示課題，齊讀）2、學生閱讀書中“

7、學一學”并認讀本課四個例字，慢讀一遍，初步感知字形。以“吟”字教學為例：1 自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會后說說。2 教師示范寫一個“吟”字旁，學生同時練習一個。3 點評學生練寫，同桌互查互評。改進后再練習寫一個“吟”。四、學生習字，教師巡視指導。1、重點指導學生寫好長撇斜挑與虛實，這類筆畫一般起著挑大梁的作用，是一個字的主筆，需謹慎。用紅白兩色粉筆標清。2、學生進行書空練習。3、認真閱讀并改正“書法醫(yī)生”里的書寫錯誤。4、學生完成課堂練習。五、課堂總結(jié)1、展示學生作業(yè)，師生評析。 2、 應(yīng)用規(guī)律，做到書寫規(guī)范，字跡工整而美觀。六、想一想在語文課本中找出含有本課所學的結(jié)構(gòu)的例字各兩個，認真書寫

8、，體會寫法。七、閱讀“趣味漢字”。八、拓展：收集有關(guān)其他漢字發(fā)展演變過程的資料，準備課后交流。寫字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題二、框內(nèi)的橫豎分割與橫長撇短變化課型新授 教學目標情感態(tài)度激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力及審美情趣。知識技能1、掌握讓二、框內(nèi)的橫豎分割與橫長撇短變化的要點和細節(jié)。2、通過練習，把字書寫正確、端正、勻稱。過程方法通過對比練習、重點觀察、小組交流等學習過程，使學生掌握書寫框內(nèi)的橫豎分割與橫長撇短變化的方法。教學重點難點教學重點：掌握框內(nèi)的橫豎分割與橫長撇短變化的寫法教學難點：寫好框內(nèi)的橫豎分割與橫長撇短變化。教學準備教師范字卡片,帶有田

9、字格的小黑板學生收集相關(guān)字貼。課時板書（場地）設(shè)計 第 1 課第 1 節(jié)板書設(shè)計： 2、框內(nèi)的橫豎分割與橫長撇短變化 醉 媚 漠 襖教 學 資 料 剪 貼 、 摘 抄寫字歌方塊漢字，遠祖創(chuàng)始。構(gòu)字之法，古稱六書。象形如木，指事如末，會意如束，形聲如柱。假借轉(zhuǎn)注，是用字術(shù)。中國漢字，依法產(chǎn)生，各有生命，各帶表情；獨體合體，自尊互尊。橫筆向上，銳意上進；豎畫粗長，穩(wěn)固俊挺。露鋒尖銳，藏鋒圓融，君子正德，和而不同。習得沉靜，達于中庸，認真寫字，有益做人。教學過程一、復習正確的寫字姿勢1、復習正確的寫字姿勢。（身體坐正，腳平放，做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2、共同按要

10、求做一做二、導入新課 1、 談話，板書課題出示含有本課所學結(jié)構(gòu)的范字，相應(yīng)的教學偏旁用紅粉筆標出。（揭示課題，齊讀）2、學生閱讀書中“學一學”并認讀本課四個例字，慢讀一遍，初步感知字形。以“醉”字教學為例：4 自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會后說說。5 教師示范寫一個醉，學生同時練習一個。6 點評學生練寫，同桌互查互評。改進后再練習寫一個“醉”。四、學生習字，教師巡視指導。1、重點指導學生寫好框內(nèi)的橫豎分割與橫長撇短變化，“媚”字讓右，左高右低，右上封閉空間內(nèi)，豎將空間等分為左右兩部分，下面“目”內(nèi)兩個小短橫將封閉空間分割為三部分，中、上、下空間大體均勻。用紅白兩色粉筆標清。2、學生進行書空練習

11、。3、認真閱讀并改正“書法醫(yī)生”里的書寫錯誤。4、學生完成課堂練習。五、課堂總結(jié)1、展示學生作業(yè)，師生評析。 2、 應(yīng)用規(guī)律，做到書寫規(guī)范，字跡工整而美觀。六、想一想在語文課本中找出含有本課所學的結(jié)構(gòu)的例字各兩個，認真書寫，體會寫法。七、閱讀“趣味漢字”。八、拓展：收集有關(guān)其他漢字發(fā)展演變過程的資料，準備課后交流。寫字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題三、外抱、內(nèi)抱與以斜取正課型新授 教學目標情感態(tài)度激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力及審美情趣。知識技能1、掌握外抱、內(nèi)抱與以斜取正的要點和細節(jié)。2、通過練習，把字書寫正確、端正、勻稱。過程方法通過對比練習、重點觀察、小

12、組交流等學習過程，使學生掌握書寫外抱、內(nèi)抱與以斜取正的方法。教學重點難點教學重點：掌握外抱、內(nèi)抱與以斜取正的寫法教學難點：寫好外抱、內(nèi)抱與以斜取正。教學準備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學生收集相關(guān)字貼。課時板書（場地）設(shè)計 第 1 課第 1 節(jié)板書設(shè)計： 3、外抱、內(nèi)抱與以斜取正 豈 虧 乃 教 學 資 料 剪 貼 、 摘 抄讀書寫字姿勢口訣1.熟記（1）“三個一”的具體內(nèi)容讀書寫字時，胸離書桌一橫拳的距離。讀書時，眼睛離書本一前小臂的距離。鞋子是，指尖離筆尖一中指的距離。（2）標準要求的口訣讀書寫字要注意，時刻不忘三個一，頭正肩平腳放好，輕松舒適來學習。教學過程一、復習正確的寫字姿勢1、

13、復習正確的寫字姿勢。（身體坐正，腳平放，做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2、共同按要求做一做二、導入新課 1、 談話，板書課題出示含有本課所學三種結(jié)構(gòu)的范字，相應(yīng)的教學偏旁用紅粉筆標出。（揭示課題，齊讀）2、學生閱讀書中“學一學”并認讀本課三個例字，慢讀一遍，初步感知字形。以“豈”字教學為例：7 自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會后說說。8 教師示范寫一個“豈”字旁，學生同時練習一個。9 點評學生練寫，同桌互查互評。改進后再練習寫一個“豈”。四、學生習字，教師巡視指導。1、重點指導學生寫好外抱、內(nèi)抱與以斜取正，“虧”字下面的豎折折鉤也要向右伸展，呈內(nèi)抱之勢，從長橫的前

14、半部分起筆，豎折折鉤中的“豎”不垂直，而向左下方傾斜回抱。用紅白兩色粉筆標清。2、學生進行書空練習。3、認真閱讀并改正“書法醫(yī)生”里的書寫錯誤。4、學生完成課堂練習。五、課堂總結(jié)1、展示學生作業(yè)，師生評析。 2、 應(yīng)用規(guī)律，做到書寫規(guī)范，字跡工整而美觀。六、想一想在語文課本中找出含有本課所學的結(jié)構(gòu)的例字各兩個，認真書寫，體會寫法。七、閱讀“趣味漢字”。八、拓展：收集有關(guān)其他漢字發(fā)展演變過程的資料，準備課后交流。寫字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題四、巨和臣的寫法與內(nèi)四疊課型新授 教學目標情感態(tài)度激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力及審美情趣。知識技能1、掌握巨和臣的寫

15、法與內(nèi)四疊的要點和細節(jié)。2、通過練習，把字書寫正確、端正、勻稱。過程方法通過對比練習、重點觀察、小組交流等學習過程，使學生掌握書寫巨和臣的寫法與內(nèi)四疊的方法。教學重點難點教學重點：掌握巨和臣的寫法與內(nèi)四疊的寫法教學難點：指導學生寫好巨和臣的寫法與內(nèi)四疊。教學準備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學生收集相關(guān)字貼。課時板書（場地）設(shè)計 第 1 課第 1 節(jié)板書設(shè)計： 4、巨和臣的寫法與內(nèi)四疊矩 臣 噩教 學 資 料 剪 貼 、 摘 抄正確的握筆方法是：筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌

16、心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。 身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。當孩子要寫字時，首先提醒他注意姿勢，然后再幫助他糾正錯誤姿勢。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢.(右手)食指跟中指夾筆尖端30mm處,筆尾段靠于虎口,然后拇指壓住筆,適當用力壓住筆;無名指和小指依次抵靠住中指,與拇指力道相抵.手心虛空,運腕而行. 兒童肌肉的發(fā)育是不平衡的，比較大的肌肉先發(fā)育，細小的肌肉發(fā)育要晚些。初入小學，跑、跳都很自然和協(xié)調(diào)，但是手部肌肉才開始發(fā)育，做精細動作的能力較差，握筆寫字是比較費勁的。家長

17、要耐心指導，幫助小學生掌握正確的握筆方法。教學過程一、復習正確的寫字姿勢1、復習正確的寫字姿勢。（身體坐正，腳平放，做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2、共同按要求做一做二、導入新課 1、 談話，板書課題出示含有本課所學兩種結(jié)構(gòu)的范字，相應(yīng)的教學偏旁用紅粉筆標出。（揭示課題，齊讀）2、學生閱讀書中“學一學”并認讀本課三個例字，慢讀一遍，初步感知字形。以“噩”教學為例：10 自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會后說說。11 教師示范寫一個“噩”，學生同時練習一個。12 點評學生練寫，同桌互查互評。改進后再練習寫一個“噩”。四、學生習字，教師巡視指導。1、重點指導學生寫好臣，

18、“臣”與“巨”的寫法十分接近，不同的是框內(nèi)有兩個豎點，這兩個豎點略有錯位，不要寫在一條垂直線上。用紅白兩色粉筆標清。2、學生進行書空練習。3、認真閱讀并改正“書法醫(yī)生”里的書寫錯誤。4、學生完成課堂練習。指導學生觀察其中的“賊”和“嫂”，注意結(jié)構(gòu)特點。五、課堂總結(jié)1、展示學生作業(yè)，師生評析。 2、 應(yīng)用規(guī)律，做到書寫規(guī)范，字跡工整而美觀。六、想一想在語文課本中找出含有本課所學的偏旁的例字各兩個，認真書寫，體會寫法。寫字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題5、勾畫的曲直與縱撇縱捺課型新授 教學目標情感態(tài)度激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力及審美情趣。知識技能1、掌握勾畫的

19、曲直與縱撇縱捺的要點和細節(jié)。2、通過練習，把字書寫正確、端正、勻稱。過程方法通過對比練習、重點觀察、小組交流等學習過程，使學生掌握書寫勾畫的曲直與縱撇縱捺的方法。教學重點難點教學重點：掌握勾畫的曲直與縱撇縱捺的寫法。教學難點：指導學生寫好勾畫的曲直與縱撇縱捺。教學準備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學生收集相關(guān)字貼。課時板書（場地）設(shè)計 第 1 課第 1 節(jié)板書設(shè)計： 5、勾畫的曲直與縱撇縱捺 咆 獰 豹 趙 諸教 學 資 料 剪 貼 、 摘 抄口訣如下：抵二壓三襯托，指實掌虛腕靈活，角度適宜方向正，筆畫輕重細琢磨。教學過程一、復習正確的寫字姿勢1、復習正確的寫字姿勢。（身體坐正，腳平放，做到

20、“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2、共同按要求做一做二、導入新課 1、 談話，板書課題出示含有本課所學兩種結(jié)構(gòu)的范字，相應(yīng)的教學偏旁用紅粉筆標出。（揭示課題，齊讀）2、學生閱讀書中“學一學”并認讀本課五個例字，慢讀一遍，初步感知字形。以“豹”字教學為例：13 自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會后說說。14 教師示范寫一個“豹”，學生同時練習一個。15 點評學生練寫，同桌互查互評。改進后再練習寫一個“豹”。四、學生習字，教師巡視指導。1、重點指導學生寫好“趙”，“趙”字的捺畫很長，書寫時要把筆力送到末端，收筆沉穩(wěn)，其他筆畫短小，使長捺顯得更加縱逸。用紅白兩色粉筆標清。2、學

21、生進行書空練習。3、認真閱讀并改正“書法醫(yī)生”里的書寫錯誤。4、學生完成課堂練習。指導學生觀察其中的“瑟”和“璧”，注意結(jié)構(gòu)特點。五、課堂總結(jié)1、展示學生作業(yè)，師生評析。 2、 應(yīng)用規(guī)律，做到書寫規(guī)范，字跡工整而美觀。六、想一想在語文課本中找出含有本課所學的結(jié)構(gòu)的例字各兩個，認真書寫，體會寫法。七、閱讀“趣味漢字”。八、拓展：收集有關(guān)其他漢字發(fā)展演變過程的資料，準備課后交流。寫字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題6、一字多框與懸針垂露課型新授 教學目標情感態(tài)度激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力及審美情趣。知識技能1、掌握一字多框與懸針垂露的要點和細節(jié)。2、通過練習，把

22、字書寫正確、端正、勻稱。過程方法通過對比練習、重點觀察、小組交流等學習過程，使學生掌握書寫一字多框與懸針垂露的方法。教學重點難點教學重點：掌握一字多框與懸針垂露的寫法。教學難點：指導學生寫好一字多框與懸針垂露。教學準備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學生收集相關(guān)字貼。課時板書（場地）設(shè)計 第 1 課第 1 節(jié)板書設(shè)計： 6、一字多框與懸針垂露 曹 魯 幔 郎 憐教 學 資 料 剪 貼 、 摘 抄寫字口訣 （隋廷文整理）一、基本筆畫歌點：起筆輕，收筆重，上尖下圓似水滴。提：右下頓筆成斜點，右上行筆出鋒快。橫：寫橫不能平，左低右高行。起筆輕按收筆重，行筆稍快力要輕。豎：豎畫直且正，收筆各不同。垂露

23、收筆重，懸針收筆輕。撇：撇是一把刀，運筆左下行。起筆重，行筆勻，收筆輕提拖。捺：捺畫分斜平，行筆輕到重；寫腳先駐筆，平拖慢出鋒。鉤：鉤分直和彎，因字來選用。出鉤先停頓，挑出要有力。折：起筆輕按，折筆重，運筆慢行，收筆圓。教學過程一、復習正確的寫字姿勢1、復習正確的寫字姿勢。（身體坐正，腳平放，做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2、共同按要求做一做二、導入新課 1、 談話，板書課題出示含有本課所學兩個結(jié)構(gòu)的范字，相應(yīng)的教學偏旁用紅粉筆標出。（揭示課題，齊讀）2、學生閱讀書中“學一學”并認讀本課五個例字，慢讀一遍，初步感知字形。以一字多框教學為例：16 自己閱讀領(lǐng)悟要求

24、，對照例字體會后說說。17 教師示范寫一個“曹”，學生同時練習一個。18 點評學生練寫，同桌互查互評。改進后再練習寫一個“曹”。四、學生習字，教師巡視指導。1、重點指導學生寫好“魯”， 上框要寬于下框，且稍扁，下框?qū)懻L，中部的橫畫要寫舒展。用紅白兩色粉筆標清。2、學生進行書空練習。3、認真閱讀并改正“書法醫(yī)生”里的書寫錯誤。4、學生完成課堂練習。指導學生觀察其中的“延”和“算”，注意結(jié)構(gòu)特點。五、課堂總結(jié)1、展示學生作業(yè)，師生評析。 2、 應(yīng)用規(guī)律，做到書寫規(guī)范，字跡工整而美觀。六、想一想在語文課本中找出含有本課所學的結(jié)構(gòu)的例字各兩個，認真書寫，體會寫法。七、閱讀“趣味漢字”，了解“甘”。八

25、、拓展：收集有關(guān)其他漢字發(fā)展演變過程的資料，準備課后交流。寫字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題7、橫四點與字中疏密課型新授 教學目標情感態(tài)度激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力及審美情趣。知識技能1、掌握橫四點與字中疏密的要點和細節(jié)。2、通過練習，把字書寫正確、端正、勻稱。過程方法通過對比練習、重點觀察、小組交流等學習過程，使學生掌握橫四點與字中疏密的大小的方法。教學重點難點教學重點：掌握橫四點與字中疏密的大小的寫法。教學難點：指導學生寫好橫四點與字中疏密。教學準備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學生收集相關(guān)字貼。課時板書（場地）設(shè)計 第 1 課第 1 節(jié)板書設(shè)計：

26、7、橫四點與字中疏密嫣 尼 禱 雇教 學 資 料 剪 貼 、 摘 抄二、筆順規(guī)則先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，先里頭后封口，先中間后兩邊。教學過程一、復習正確的寫字姿勢1、復習正確的寫字姿勢。（身體坐正，腳平放，做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2、共同按要求做一做二、導入新課 1、 談話，板書課題出示含有本課所學間架結(jié)構(gòu)的范字，相應(yīng)的教學偏旁用紅粉筆標出。（揭示課題，齊讀）2、學生閱讀書中“學一學”并認讀本課四個例字，慢讀一遍，初步感知字形。以“嫣”字教學為例：19 自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會后說說。20 教師示范寫一個“嫣”，學生同時練習

27、一個。21 點評學生練寫，同桌互查互評。改進后再練習寫一個“嫣”。四、學生習字，教師巡視指導。1、重點指導學生寫好“雇”，“雇”字密右，疏左，左邊長撇與下邊“單人旁”之間留出空白，虛實、疏密得體。用紅白兩色粉筆標清。2、學生進行書空練習。3、認真閱讀并改正“書法醫(yī)生”里的書寫錯誤。4、學生完成課堂練習。指導學生觀察奏與賓，注意橫畫的斜度。5、完成“實踐應(yīng)用”。五、課堂總結(jié)1、展示學生作業(yè)，師生評析。 2、 應(yīng)用規(guī)律，做到書寫規(guī)范，字跡工整而美觀。六、想一想在語文課本中找出含有本課所學的結(jié)構(gòu)的例字各兩個，認真書寫，體會寫法。寫字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題一、上中下結(jié)

28、構(gòu)（一）課型新授 教學目標情感態(tài)度激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力及審美情趣。知識技能1、知道上中下結(jié)構(gòu)的字形分類。2、學習寫上中下大致相等、上扁中下高、中扁上下高、中高上下扁的寫法。過程方法通過講授、交流、觀察、書空的方法進行學習。教學重點難點教學重點：學習寫上中下大致相等、上扁中下高、中扁上下高、中高上下扁的寫法。教學難點：寫好中扁上下高的字形教學準備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學生收集相關(guān)字貼。課時板書（場地）設(shè)計 第 1 課第 1 節(jié)板書設(shè)計： 一、上中下結(jié)構(gòu)（一）慮 慈 勞 蒸教 學 資 料 剪 貼 、 摘 抄歐陽詢（557一641年），唐代，漢族，潭州臨湘（今長沙）人，字

29、信本，楷書四大家（歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫）之一。公元557年出生于衡州（今衡陽），祖籍潭州臨湘（今湖南長沙），歐陽詢祖父歐陽頒（498563年）曾為南梁直閣將軍，父歐陽紇曾任南陳廣州刺史和左衛(wèi)將軍等職。因舉兵反陳失敗被殺，并株連家族。歐陽詢因年幼幸免于難，被父親好友收養(yǎng)。歐陽詢聰敏勤學，涉獵經(jīng)史，博聞強記。隋朝時，歐陽詢曾官至太常博士。因與李淵交好，在大唐盛世累遷銀青光祿大夫、給事中、太子率更令、弘文館學士，封渤?？h男， 也稱“歐陽率更”。與同代另三位（虞世南、褚遂良、薛稷），并稱初唐四大家。因其子歐陽通亦通善書法，故其又稱“大歐”。歐陽詢楷書法度之嚴謹，筆力之險峻，世無所匹，被稱之為

30、唐人楷書第一。他與虞世南俱以書法馳名初唐，并稱“歐虞”，后人以其書于平正中見險絕，最便初學，號為“歐體”，他的字有多人評論。教學過程一、導入教學1、談話引入：同學們，今天開始學習寫毛筆字。在開始學習毛筆書法之前，我們先認識漢字的上中下結(jié)構(gòu)分類。舉例四個例字，分別是“慮、慈、勞、蒸”。2、揭示課題，學習上中下結(jié)構(gòu)。二、學習新課 1、 談話，板書課題（揭示課題，齊讀）介紹田字格、九宮格、米字格分析字的結(jié)構(gòu)特點的作用。2、學生閱讀書中“學一學”的文字介紹，了解上中下結(jié)構(gòu)從字形上分類為：上中下大致相等、上扁中下高、中扁上下高、中高上下扁。3、課件出示上中下大致相等、上扁中下高、中扁上下高、中高上下扁的

31、示意圖。4、學生按照示意圖體會這幾種上下結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)特點。三、學生習字，教師巡視指導。1、教師范寫四個例字的主要筆畫，用紅白兩色粉筆標清橫畫的運筆步驟。2、學生進行書空練習。3、認真體會結(jié)構(gòu)布局。4、學生完成四個例字的書空筆法練習。5、學生執(zhí)毛筆練習書空，教師指導執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢。6、學生執(zhí)筆進行填廓書寫并糾正“書法醫(yī)生”里的錯字。四、課堂總結(jié)1、結(jié)合學生書寫姿勢的問題進行糾正。 2、強調(diào)洗筆事項和蘸墨練習事項。寫字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題二、上中下結(jié)構(gòu)（二）課型新授 教學目標情感態(tài)度激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力及審美情趣。知識技能1、掌握書寫“中窄上

32、下寬、中寬上下窄”的要點和細節(jié)。2、通過練習，把字書寫正確、端正、勻稱。過程方法通過對比練習、重點觀察、小組交流等學習過程，使學生掌握書寫“中窄上下寬、中寬上下窄”的方法。教學重點難點教學重點：掌握書寫“中窄上下寬、中寬上下窄”結(jié)構(gòu)的方法。教學難點：指導學生寫好中寬上下窄的獨體字。教學準備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學生收集相關(guān)字貼。課時板書（場地）設(shè)計 第 1 課第 1 節(jié)板書設(shè)計： 上中下結(jié)構(gòu)（二）宮 當 臺 帶教 學 資 料 剪 貼 、 摘 抄漢字筆順規(guī)則一、基本規(guī)則1、先撇后捺 ：      人 

33、60; 八  入  2、先橫后豎 ：      十   王   干3、從上到下：       三   竟   音  4、從左到右：       理  利  禮&

34、#160; 明  湖5、先外后里：       問  同  司6、先外后里在封口： 國  圓  園  圈7、先中間后兩邊：   小  水     二、補充規(guī)則1、點在上部或左上，先寫點： 衣   立  為2、點在右上或在字里，后寫

35、點： 發(fā)  瓦  我3、上右和上左包圍結(jié)構(gòu)的字，先外后里：廳  座  屋4、左下包圍結(jié)構(gòu)的字，先里后外：遠  建  廷   5、左下右包圍結(jié)構(gòu)的字，先里后外： 兇  畫教學過程一、復習正確的寫字姿勢1、復習正確的寫字姿勢。（頭正身直肩松平，兩腳自然放端正。左手按紙右拿筆，身體微微向前傾。）2、共同按要求做一做二、導入新課 1、 談話，板書課題上中下結(jié)構(gòu)（二）?；仡櫳瞎?jié)課學過的獨體字形并介紹本課的上中下結(jié)構(gòu)類

36、型。3、課件出示“中窄上下寬、中寬上下窄”的示意圖。4、學生按照示意圖體會這兩種上下結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)特點。三、學生習字，教師巡視指導。1、教師范寫四個例字的主要筆畫，用紅白兩色粉筆標清橫畫的運筆步驟。2、學生進行書空練習。3、認真體會結(jié)構(gòu)布局。4、學生完成四個例字的書空筆法練習。5、學生執(zhí)毛筆練習書空，教師指導執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢。6、學生執(zhí)筆進行填廓書寫。四、課堂總結(jié)1、結(jié)合學生書寫姿勢的問題進行糾正。 2、強調(diào)洗筆事項和蘸墨練習事項。寫字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題三、全包圍結(jié)構(gòu)課型新授 教學目標情感態(tài)度激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力及審美情趣。知識技能1、掌握

37、書寫全包圍結(jié)構(gòu)的要點和細節(jié)。2、通過練習，把字書寫正確、端正、勻稱。過程方法通過對比練習、重點觀察、小組交流等學習過程，使學生掌握書寫全包圍結(jié)構(gòu)的方法。教學重點難點教學重點：掌握全包圍結(jié)構(gòu)的寫法。教學難點：指導學生寫好中間的部件。教學準備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學生收集相關(guān)字貼。課時板書（場地）設(shè)計 第 1 課第 1 節(jié)板書設(shè)計： 三、全包圍結(jié)構(gòu)固 國 圖教 學 資 料 剪 貼 、 摘 抄小楷介紹靈飛六甲經(jīng)是一卷道教的經(jīng)，在明代晚期，發(fā)現(xiàn)，一卷唐代開元年間精寫本，它的字跡風格和磚塔銘一派非常相近，但毫鋒墨彩卻遠非石刻所能媲美。當時流入董其昌手，有他的題跋。海寧陳氏刻辦渤海藏真叢帖，由董

38、家借到，摹刻入石，兩家似有抵押手續(xù)。后來董氏又贖歸轉(zhuǎn)賣，鬧了許多往返糾紛。渤海摹刻全卷時，脫落了十二行，董氏贖回時，陳氏扣留了四十三行。從這種抽頁扣留的情況看，脫刻十二行也可能是初次抵押時被董氏扣留的，后來又合又分，現(xiàn)在只存陳氏所抽扣的四十三行，其余部分已不知存佚了。靈飛本身的書法，在唐人寫經(jīng)中，允推精品，試用敦煌所出那么多的唐人寫經(jīng)來比，夠得上靈飛那樣精美的，也并不太多。在清代科舉考試的標準，書法的優(yōu)劣，幾乎與文章的優(yōu)劣并重，所以它又成了文人士子學習小楷的極好范本。于是渤海初拓遂成稀有珍品。原石又因捶拓漸多，不斷泐損，隨著出現(xiàn)了種種翻刻本。滋蕙堂帖翻刻的筆畫光滑，又偽加趙孟頫跋，在清代中期曾

39、成為翻本的首領(lǐng)，事實卻是翻本中的劣品，和渤海的原貌相離更遠。嘉慶中嘉善謝恭銘得到陳氏抽扣的四十三行，刻入望云樓帖刻法比渤海不同。不但注意筆畫起落處的頓挫，且比渤海本略肥。凡是看過敦煌寫經(jīng)的人都容易感覺望云可能比較"逼真"而渤?？赡苡兴笆д妗?。啟功記<靈飛經(jīng)>四十三行本（節(jié)錄）教學過程一、復習正確的寫字姿勢1、復習正確的寫字姿勢。（頭正身直肩松平，兩腳自然放端正。左手按紙右拿筆，身體微微向前傾。）2、共同按要求做一做二、導入新課 1、了解全包圍的字形結(jié)構(gòu)特點。2、談話，板書課題全包圍結(jié)構(gòu)。（揭示課題，齊讀）3、課件出示全包圍結(jié)構(gòu)的示意圖。4、學生按照示意圖體會全

40、包圍的結(jié)構(gòu)特點。三、學生習字，教師巡視指導。1、教師范寫三個例字的主要筆畫，用紅白兩色粉筆標清橫畫的運筆步驟。2、學生進行書空練習。3、認真體會結(jié)構(gòu)布局。4、學生完成三個例字的書空筆法練習。5、學生執(zhí)毛筆練習書空，教師指導執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢。6、學生執(zhí)筆進行填廓書寫并糾正“書法醫(yī)生”的錯字。四、課堂總結(jié)1、結(jié)合學生書寫姿勢的問題進行糾正。 2、強調(diào)洗筆事項和蘸墨練習事項。寫字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題四、半包圍結(jié)構(gòu)（一）課型新授 教學目標情感態(tài)度激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力及審美情趣。知識技能1、掌握書寫半包圍結(jié)構(gòu)中“上包下”“下包上”的要點和細節(jié)。2、

41、通過練習，把字書寫正確、端正、勻稱。過程方法通過對比練習、重點觀察、小組交流等學習過程，使學生掌握書寫半包圍結(jié)構(gòu)中“上包下”“下包上”的方法。教學重點難點教學重點：掌握半包圍結(jié)構(gòu)的寫法。教學難點：指導學生寫好下包上的結(jié)構(gòu)。教學準備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學生收集相關(guān)字貼。課時板書（場地）設(shè)計 第 1 課第 1 節(jié)板書設(shè)計： 四、半包圍結(jié)構(gòu)（一）周 風 幽教 學 資 料 剪 貼 、 摘 抄小楷介紹書法是中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)發(fā)展五千年來最具有經(jīng)典標志的民族符號。它是用毛筆書寫漢字并具有審美慣性的藝術(shù)形式。書法堪稱中國的“第四宗教”，有著強烈的吸引力、儀式感和大眾參與性，故有五千多年來，各時期代

42、表人物燦若星河，最重要的人物有王羲之、顏真卿、黃庭堅、米芾、趙孟頫、祝允明、王鐸、毛澤東等。技法上講究執(zhí)筆、用筆、點畫、結(jié)構(gòu)、墨法、章法等，與中國傳統(tǒng)繪畫、篆刻關(guān)系密切。教學過程一、復習正確的寫字姿勢1、復習正確的寫字姿勢。（頭正身直肩松平，兩腳自然放端正。左手按紙右拿筆，身體微微向前傾。）2、共同按要求做一做二、導入新課 1、了解半包圍的字形結(jié)構(gòu)分類。2、談話，板書課題半包圍結(jié)構(gòu)（一）。（揭示課題，齊讀）3、課件出示“上包下”“下包上”的半包圍結(jié)構(gòu)示意圖。4、學生按照示意圖體會這兩種半包圍字的結(jié)構(gòu)特點。三、學生習字，教師巡視指導。1、教師范寫三個例字的主要筆畫，用紅白兩色粉筆標清橫畫的運筆步

43、驟。2、學生進行書空練習。3、認真體會結(jié)構(gòu)布局。4、學生完成三個例字的書空筆法練習。5、學生執(zhí)毛筆練習書空，教師指導執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢。四、課堂總結(jié)1、結(jié)合學生書寫姿勢的問題進行糾正。 2、強調(diào)洗筆事項和蘸墨練習事項。寫字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題五、半包圍結(jié)構(gòu)（二）課型新授 教學目標情感態(tài)度激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力及審美情趣。知識技能1、掌握書寫半包圍結(jié)構(gòu)“左下包”的要點和細節(jié)。2、通過練習，把字書寫正確、端正、勻稱。過程方法通過對比練習、重點觀察、小組交流等學習過程，使學生掌握書寫半包圍結(jié)構(gòu)“左下包”的方法。教學重點難點教學重點：掌握半包圍結(jié)構(gòu)“

44、左下包”的寫法。教學難點：指導學生寫好左偏旁的最后一筆。教學準備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學生收集相關(guān)字貼。課時板書（場地）設(shè)計 第 1 課第 1 節(jié)板書設(shè)計： 五、半包圍結(jié)構(gòu)（二）延 翹 逆 建教 學 資 料 剪 貼 、 摘 抄唐代書學鼎盛唐代文化博大精深、輝煌燦爛，達到了中國封建文化的最高峰，可謂“書至初唐而極盛”。唐代墨跡流傳至今者也比前代為多，大量碑版留下了寶貴的書法作品。整個唐代書法，對前代既有繼承又有革新。楷書、行書、草書發(fā)展到唐代都跨入了一個新的境地，時代特點十分突出，對后代的影響遠遠超過了以前任何一個時代。唐初，國力強盛，書法從六朝遺法中蟬脫而出楷書大家以歐陽詢。虞世南。

45、褚遂良，薛稷，歐陽通四家為書法主流。總特點結(jié)構(gòu)嚴謹整潔，故后代論 書有“唐重間架”之說，一時尊為“翰墨之冠”延至盛唐歌舞升平，儒道結(jié)合，李邕變右軍行法，獨樹一幟，張旭，懷素以顛狂醉態(tài)將草書表現(xiàn)形式推向極致，張旭史稱“草圣”，孫過庭草書則以儒雅見長，余如賀知章，李隆基亦力創(chuàng)真率夷曠，風骨豐麗之新境界。而顏真卿一出納古法于新意之中，生新法于古意之外。董其昌謂唐人書取法，魯公大備。到晚唐五代，國勢轉(zhuǎn)衰，沈傳師。柳公權(quán)再變楷法。以瘦勁露骨自矜。進一步豐富了唐楷之法，到了五代，楊凝式兼采顏柳之長。上蒴二王，側(cè)鋒取態(tài)，鋪毫著力，遂于離亂之際獨饒承平之象，也為唐書之回光。五代之際，狂禪之風大熾，此亦影響到書

46、壇，“狂禪書法”雖未在五代一顯規(guī)模，然對宋代書法影響不小。唐代書法藝術(shù)，可分初唐、中唐、晚唐三個時期。初唐以繼承為主，尊重法度，刻意追求晉代書法的勁美。中唐不斷創(chuàng)新，極為昌盛。晚唐書藝亦有進展。教學過程一、復習正確的寫字姿勢1、復習正確的寫字姿勢。（頭正身直肩松平，兩腳自然放端正。左手按紙右拿筆，身體微微向前傾。）2、共同按要求做一做二、導入新課 1、了解半包圍的字形結(jié)構(gòu)分類。2、談話，板書課題半包圍結(jié)構(gòu)（二）。（揭示課題，齊讀）3、課件出示左下包結(jié)構(gòu)獨體字的示意圖。4、學生按照示意圖體會這種獨體字的結(jié)構(gòu)特點。三、學生習字，教師巡視指導。1、教師范寫四個例字的主要筆畫，用紅白兩色粉筆標清橫畫的

47、運筆步驟。2、學生進行書空練習。3、認真體會結(jié)構(gòu)布局。4、學生完成四個例字的書空筆法練習。5、學生執(zhí)毛筆練習書空，教師指導執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢。四、課堂總結(jié)1、結(jié)合學生書寫姿勢的問題進行糾正。 2、強調(diào)洗筆事項和蘸墨練習事項。3、書法欣賞龍藏寺碑蜀素帖得示帖寫字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題六、半包圍結(jié)構(gòu)（三）課型新授 教學目標情感態(tài)度激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力及審美情趣。知識技能1、掌握書寫半包圍結(jié)構(gòu)右上包的要點和細節(jié)。2、通過練習，把字書寫正確、端正、勻稱。過程方法通過對比練習、重點觀察、小組交流等學習過程，使學生掌握書寫半包圍的右上包的方法。教學重點難點教學重點：掌握上下結(jié)構(gòu)的寫法。教學難點：指導學生寫好上下結(jié)構(gòu)。教學準備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學生收集相關(guān)字貼。課時板書（場地）設(shè)計 第 1 課第 1 節(jié)板書設(shè)計： 六、半包圍結(jié)構(gòu)（三）旬 載 氣教 學 資 料 剪 貼 、 摘 抄書法臨習的基本內(nèi)容：書