財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文例文

1、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文例文 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文. 3 3 篇 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文.一 摘 要目前會(huì)計(jì)電算化已經(jīng)滯后于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)企業(yè)管理的需要。 本文就會(huì)計(jì)電算化存在的問(wèn)題以及今后電算化發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行探討。 目前開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的會(huì)計(jì)電算化軟件都是以模仿手工系統(tǒng)進(jìn)行記賬、算賬、報(bào)賬為主要內(nèi)容的核算軟件。 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展以及電子商務(wù)的到來(lái)，會(huì)計(jì)的反映職能淡化，會(huì)計(jì)的參與經(jīng)營(yíng)決策職能增強(qiáng)，原有的核算型軟件無(wú)論是功能范圍還是信息容量都顯露出明顯的局限性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)企業(yè)管理的需要。 本文就目前會(huì)計(jì)電算化存在的問(wèn)題以及今后會(huì)計(jì)電算化軟件發(fā)展趨勢(shì)作進(jìn)一步探討。 一、會(huì)計(jì)電算化存在的

2、問(wèn)題 1、我國(guó)實(shí)行會(huì)計(jì)電算化的單位中，大部分是利用電算化軟件處理日常會(huì)計(jì)的基本核算，而大量的財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)分析工作，仍采用手工進(jìn)行，很多單位因?yàn)槿狈Ω咚降呢?cái)務(wù)管理人員，使財(cái)務(wù)管理成為空談。 同時(shí)我國(guó)多數(shù)企業(yè)的會(huì)計(jì)電算化仍停留于企業(yè)內(nèi)部應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)手工核算的模仿，或者大談如何與企業(yè)管理相結(jié)合并融入管理信息系統(tǒng)。 可以說(shuō)世界范圍內(nèi)的會(huì)計(jì)電算化理論和實(shí)務(wù)都有相當(dāng)?shù)木窒扌浴?所以我國(guó)電算化尚需完備，需要不斷向深度發(fā)展。 2、在電算化實(shí)施中，財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)與業(yè)務(wù)不能共享，致使財(cái)務(wù)軟件只在財(cái)務(wù)部門使用，不僅與企業(yè)外部信息系統(tǒng)隔絕，而且與企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)部門也沒(méi)有很好的連接，財(cái)務(wù)部門錄入的數(shù)據(jù)，基本上只是單純?yōu)榱擞?/p>

3、賬，完成事后對(duì)業(yè)務(wù)的反映工作。 3、會(huì)計(jì)信息安全問(wèn)題。 在會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)環(huán)境下，電子符號(hào)代替了會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，磁性介質(zhì)代替了紙介質(zhì)，從而使會(huì)計(jì)信息安全易受到威脅。 具體表現(xiàn)在：內(nèi)部人員對(duì)原始信息進(jìn)行非法篡改或泄密，造成會(huì)計(jì)信息虛假。 磁性介質(zhì)易受損壞，信息和數(shù)據(jù)存在丟失或毀壞的危險(xiǎn)。 電算化系統(tǒng)遭破壞，如硬件故障、軟件故障、非法操作、計(jì)算機(jī)病毒等可能導(dǎo)致電算化系統(tǒng)陷入癱瘓，使會(huì)計(jì)信息質(zhì)量受到影響。 4、對(duì)審計(jì)的影響。 在電算化系統(tǒng)環(huán)境下，審計(jì)線索發(fā)生了很大變化，傳統(tǒng)的審計(jì)線索在電算化系統(tǒng)環(huán)境中逐漸消失，取而代之的是肉眼看不見(jiàn)的電子數(shù)據(jù)、文件和磁盤(pán)。 傳統(tǒng)的帳薄、經(jīng)辦人簽字、記錄、訂單、業(yè)務(wù)操作文書(shū)等

4、十分清晰的線索都可能不復(fù)存在，過(guò)去分散的內(nèi)部控制現(xiàn)在都集中到信息中心或計(jì)算機(jī)管理部門進(jìn)行實(shí)施和管理，并且舊的數(shù)據(jù)和資料在不斷的被新的數(shù)據(jù)資料覆蓋，使得審計(jì)軌跡被一點(diǎn)點(diǎn)抹去，系統(tǒng)和程序也處于不斷改進(jìn)升級(jí)中，其處理時(shí)所留下的審計(jì)線索也在不斷變化當(dāng)中。 5、會(huì)計(jì)的國(guó)際化問(wèn)題。 電子計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)的普遍應(yīng)用和電子商務(wù)的發(fā)展，使人們已經(jīng)能夠在幾秒鐘之內(nèi)將幾十億美元甚至巨額的資金在世界各大城市之間相互流轉(zhuǎn)。 從資本流轉(zhuǎn)程度和廣度來(lái)看，地球正在變小，企業(yè)之間的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)將日趨激烈。 企業(yè)為了謀求自身的生存，必須不斷加強(qiáng)新產(chǎn)品研制和技術(shù)改造工作，往往需要巨額資金，但只有較少企業(yè)能夠依靠自己積累的留存收益或本國(guó)的

5、金融機(jī)構(gòu)來(lái)應(yīng)付國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，大多數(shù)企業(yè)需要籌集國(guó)際資金。 一個(gè)國(guó)家的資金貸出單位為了更好的制定信貸決策，必須對(duì)外國(guó)借款單位的信用狀況進(jìn)行調(diào)查，要求他們提供符合國(guó)際慣例的標(biāo)準(zhǔn)化的會(huì)計(jì)報(bào)表。 另外電子商務(wù)使得國(guó)際貿(mào)易迅速發(fā)展，而進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易必須首先了解企業(yè)的信用和財(cái)務(wù)狀況，因而有必要了解外國(guó)企業(yè)的會(huì)計(jì)報(bào)表和會(huì)計(jì)制度，并要求有一個(gè)統(tǒng)一的會(huì)計(jì)程序和方法。 因此在今后的電算化軟件開(kāi)發(fā)中應(yīng)充分考慮會(huì)計(jì)的國(guó)際化問(wèn)題。 二、會(huì)計(jì)電算化軟件發(fā)展趨勢(shì) 中國(guó)企業(yè)在面臨網(wǎng)絡(luò)化生存的同時(shí)，還需面對(duì) wto 和經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)。 目前會(huì)計(jì)電算化軟件規(guī)模和管理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新形勢(shì)下企業(yè)發(fā)展的需要，還應(yīng)向縱深方向發(fā)展。 今后軟

6、件發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面。 1、應(yīng)采用大型數(shù)據(jù)庫(kù)作為數(shù)據(jù)存儲(chǔ)工具。 電算化軟件所要處理的是大量重要的數(shù)據(jù)和信息，對(duì)軟件所要支持的數(shù)據(jù)庫(kù)的容量、安全性和速度等方面的性能有很高的要求，而大型數(shù)據(jù)庫(kù)具有安全、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)量大、查詢方便等特點(diǎn)，能適應(yīng)各種管理的要求。 2、在軟件開(kāi)發(fā)中充分考慮應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是這幾年電子通訊技術(shù)中發(fā)展最快的技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理、移動(dòng)辦公、并保證體系開(kāi)放、支持電子商務(wù);實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)集中式管理、動(dòng)態(tài)查詢、實(shí)時(shí)監(jiān)控、遠(yuǎn)程通訊、遠(yuǎn)程上網(wǎng)服務(wù)、遠(yuǎn)程查詢等。 3、會(huì)計(jì)電算化軟件應(yīng)充分考慮其安全性。 電算化軟件應(yīng)采用兩層加密技術(shù)。 為防止非法用戶竊取機(jī)密信息和非授權(quán)用戶越

7、權(quán)操作數(shù)據(jù)，在系統(tǒng)的客戶段和服務(wù)器之間傳輸?shù)乃袛?shù)據(jù)都進(jìn)行兩層加密。 第一層加密采用標(biāo)準(zhǔn) ssl 協(xié)議，該協(xié)議能夠有效的防破譯、防篡改，第二層加密采用私有的加密協(xié)議，該協(xié)議不公開(kāi)，并且有非常高的加密強(qiáng)度，兩層加密確保了會(huì)計(jì)信息的傳輸安全。 4、實(shí)現(xiàn)功能的多樣化，數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)化，電算化軟件功能不斷擴(kuò)張，軟件在設(shè)計(jì)中應(yīng)將財(cái)務(wù)軟件和管理軟件有機(jī)結(jié)合，做到電算化軟件首先應(yīng)具有一個(gè)完善的會(huì)計(jì)核算信息系統(tǒng)，除能實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)基本的核算流程外，還應(yīng)突破手工核算的模式，拓展核算的領(lǐng)域和職能，增加信息容量，為加強(qiáng)管理打下良好基礎(chǔ)。 軟件應(yīng)突破現(xiàn)有的以事后管理為特征的模式，實(shí)現(xiàn)事前管理、事中管理和事后管理為特征的模式。 軟

8、件還應(yīng)具有通用性便于溝通、協(xié)作和提高。 只有這樣才能實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的計(jì)劃和控制功能并做到動(dòng)態(tài)管理。 5、會(huì)計(jì)軟件國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化。 加入 wto 后企業(yè)的業(yè)務(wù)將會(huì)擴(kuò)展到世界范圍，電算化軟件應(yīng)符合多國(guó)和國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，滿足多語(yǔ)言、多幣種參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要。 6、網(wǎng)絡(luò)化管理。 當(dāng)前會(huì)計(jì)信息工作注重信息系統(tǒng)的個(gè)性化，強(qiáng)調(diào)與企業(yè)管理信息系統(tǒng)相集成并服務(wù)于企業(yè)自身，在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，跨國(guó)企業(yè)、虛擬企業(yè)等新的經(jīng)濟(jì)組織不斷出現(xiàn)，投資主體多元化，會(huì)計(jì)電算化要轉(zhuǎn)變其服務(wù)于企業(yè)內(nèi)部的思路，要根據(jù)共同的會(huì)計(jì)規(guī)則和基礎(chǔ)構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，這必然要求財(cái)務(wù)軟件網(wǎng)絡(luò)化。 網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)是電子商務(wù)的重要組成部分，將幫助企業(yè)

9、實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)協(xié)同、遠(yuǎn)程報(bào)表、報(bào)賬、審計(jì)等遠(yuǎn)程處理，會(huì)計(jì)核算與在線財(cái)務(wù)管理，它支持電子數(shù)據(jù)與電子貨幣，改變了財(cái)務(wù)信息的獲取和利用方式，網(wǎng)絡(luò)電算化軟件是基于網(wǎng)絡(luò)計(jì)算技術(shù)，以整合實(shí)現(xiàn)企業(yè)電子商務(wù)為目標(biāo)，能提供互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下財(cái)務(wù)管理模式，財(cái)務(wù)工作方式及其各項(xiàng)功能的財(cái)務(wù)管理軟件系統(tǒng)。 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文.二 會(huì)計(jì)學(xué)是一門技術(shù)性、操作性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)課程要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的會(huì)計(jì)基本理論、基本知識(shí)和基本技能，在創(chuàng)設(shè)的仿真企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)際工作情境中，依據(jù)模擬企業(yè)的會(huì)計(jì)核算資料，按照會(huì)計(jì)實(shí)際工作的各項(xiàng)要求，集中時(shí)間，對(duì)模擬企業(yè)各項(xiàng)會(huì)計(jì)工作業(yè)務(wù)流程及會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生在通過(guò)與崗位要求完

10、全相同的實(shí)訓(xùn)操作中，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，提高職業(yè)素質(zhì)、熟悉會(huì)計(jì)實(shí)際工作中應(yīng)遵守的各項(xiàng)財(cái)經(jīng)法規(guī)，形成工作能力，為即將從事的會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為理論與實(shí)際相結(jié)合的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高了他們的綜合素質(zhì)。通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，我感覺(jué)到目前中職學(xué)校在會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)中存在一些問(wèn)題。我以一個(gè) 中職學(xué)校會(huì)計(jì)教師的角度觀察目前職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，提出自己的思考。 一、中職會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀 會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)是許多中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)都開(kāi)設(shè)的課程，目的是希望能夠通過(guò)這門課程，促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生職業(yè)能力的形成和發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位需要的技能型

11、人才。會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)課程是通過(guò)模擬某個(gè)企業(yè)的某個(gè)會(huì)計(jì)期間，選用整個(gè)月份的全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，要求每位學(xué)生獨(dú)立完成從最開(kāi)始的建賬到最后的出具會(huì)計(jì)報(bào)表的一整套賬務(wù)處理，中間包括對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的判斷、對(duì)原始憑證的審核、對(duì)記賬憑證的填制、對(duì)賬簿的登記，以及月末的對(duì)賬、結(jié)賬、編制月度會(huì)計(jì)報(bào)表、全年的會(huì)計(jì)報(bào)表等。由于種種原因，學(xué)生在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中無(wú)法體會(huì)會(huì)計(jì)實(shí)際工作的真實(shí)感受，學(xué)生把模擬實(shí)訓(xùn)當(dāng)成完成一項(xiàng)大型綜合性的作業(yè)，學(xué)生在會(huì)計(jì)實(shí)際工作中，各項(xiàng)職業(yè)技能的訓(xùn)練不夠到位，無(wú)法真正做到學(xué)以致用。 二、中職會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)存在的問(wèn)題 1.學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的課程學(xué)習(xí)積極性較差，教學(xué)效果不盡如人意 (1)缺乏完善的考核評(píng)價(jià)體系，

12、導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降 整個(gè)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)過(guò)程涉及龐大的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)、繁雜的會(huì)計(jì)處理過(guò)程。學(xué)生通過(guò)大量的計(jì)算、會(huì)計(jì)處理上交的記賬憑證、賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表等作業(yè)來(lái)體現(xiàn)自己的會(huì)計(jì)綜合能力。但是現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系仍然比較單一。在考核上，沒(méi)有過(guò)程考核，僅僅是采用以往的期末終結(jié)性考核，或者是依靠教師把相關(guān)的憑證和賬簿等收集上來(lái)檢查。學(xué)生在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、思考、操作過(guò)程都得不到評(píng)價(jià)，也看不到自己的長(zhǎng)處與短處，更無(wú)法獲得在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中所帶來(lái)的豐富多彩的崗位工作體驗(yàn)，有些學(xué)生甚至為了完成任務(wù)，在實(shí)訓(xùn)結(jié)束前匆忙借同學(xué)的憑證和賬簿 抄完就了事。最后的成績(jī)得分不能準(zhǔn)確無(wú)誤地體現(xiàn)出學(xué)生在其中所耗費(fèi)的心神，從而打擊了學(xué)生的

13、學(xué)習(xí)積極性。 (2)學(xué)生對(duì)待模擬實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)上存在馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象，缺乏應(yīng)有的會(huì)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)性 會(huì)計(jì)這個(gè)職業(yè)由于其具有特殊性，對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)的人員職業(yè)素養(yǎng)要求格外嚴(yán)格。除了要求做到誠(chéng)實(shí)守信、潔身自好外，還要求在賬務(wù)處理時(shí)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的會(huì)計(jì)工作習(xí)慣。在模擬實(shí)習(xí)課程教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)待模擬實(shí)習(xí)課程中的各種單據(jù)、賬簿滿不在乎。單據(jù)、賬簿的涂改、遺漏現(xiàn)象比較嚴(yán)重，即使是被老師指出來(lái)后，學(xué)生也是抱著下次會(huì)注意的輕視態(tài)度對(duì)待。甚至學(xué)生對(duì)于數(shù)據(jù)上的錯(cuò)誤，也是開(kāi)玩笑一樣一笑而過(guò)，并沒(méi)有真正放在心上。這些行為，都表現(xiàn)出學(xué)生缺乏應(yīng)有的會(huì)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)性。 2.教授會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)課程的一線教師缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) (1)學(xué)校缺乏真正的&quo

14、t;雙師型'教師 會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)要求教師具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，只有這樣才能將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。單一的理論型教師是很難承擔(dān)起實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)的，實(shí)踐性教學(xué)的思路不光來(lái)源于理論，更主要的來(lái)自于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。目前，絕大多數(shù)中職會(huì)計(jì)教師沒(méi)有從事過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)踐工作，大都是從學(xué)校畢業(yè)之后就直接走上了教學(xué)工作崗位，并沒(méi)有真正的會(huì)計(jì)工作經(jīng)歷，缺乏實(shí)際會(huì)計(jì)操作技能和經(jīng)驗(yàn)。因此他們?cè)跁?huì)計(jì)教學(xué)中，往往局限于課本知識(shí)展開(kāi)講授，對(duì)照教材講實(shí)訓(xùn)，講解不透徹，操作不到位，實(shí)訓(xùn)教學(xué)力不從心。教師的會(huì)計(jì)技能水平直接影響到學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的理解和掌握，直接影響到實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。 (2)學(xué)校無(wú)法引進(jìn)企業(yè)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)

15、驗(yàn)的老會(huì)計(jì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo) 經(jīng)驗(yàn)豐富的老會(huì)計(jì)，或者是長(zhǎng)期在會(huì)計(jì)師事務(wù)所或稅務(wù)師事務(wù)所工作的會(huì)計(jì)師、審計(jì)師、稅務(wù)師等具有非常豐富的實(shí)際賬務(wù)處理經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員，如果能夠把他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)做賬中所積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)、遇到的問(wèn)題及解決的思路教授給學(xué)生，將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)起到很大的幫助。然而，現(xiàn)實(shí)情況是絕大多數(shù)的中職學(xué)校無(wú)法引進(jìn)這樣的人才。學(xué)校要從這些單位機(jī)構(gòu)中聘請(qǐng)人員到學(xué)校給學(xué)生傳授會(huì)計(jì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，首先受到的限制可能與學(xué)校臨時(shí)教師外聘的政策機(jī)制有關(guān)，讓學(xué)校無(wú)法獲得有效的支持。而且，學(xué)校因工作性質(zhì)的關(guān)系，與這些機(jī)構(gòu)沒(méi)有交集點(diǎn)，無(wú)法建立長(zhǎng)效機(jī)制，即使因教學(xué)上需要的迫切性，也只能通過(guò)教師的個(gè)人關(guān)系尋找?guī)椭?，?/p>

16、畢竟長(zhǎng)貧難顧，一兩次的傳授也起不到太大的效果。即使解決了以上問(wèn)題，還會(huì)因?yàn)槟切?huì)計(jì)專業(yè)人員在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，由于不是教學(xué)人員，而不能使傳道授業(yè)解惑達(dá)到最佳的教學(xué)效果。 3.學(xué)校缺乏應(yīng)有的硬件設(shè)施及條件 (1)學(xué)校沒(méi)有配備會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室或會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室形同虛設(shè) 由于資源的分配問(wèn)題，只有少數(shù)的中職學(xué)校配備了設(shè)施齊全的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，大多數(shù)中職學(xué)校沒(méi)有配備會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，或者是會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備缺乏，只有一些簡(jiǎn)單的桌椅、會(huì)計(jì)職業(yè)規(guī)范、崗位職責(zé)以及各崗位工作流程圖等形同虛設(shè)。會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在這樣的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室甚至是教室里進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)，不能產(chǎn)生身臨其境的感受，而且同真實(shí)的會(huì)計(jì)工作環(huán)境相差太遠(yuǎn)，起不到模擬實(shí)習(xí)的作用，教學(xué)效果

17、大打折扣是顯而易見(jiàn)的。 (2)沒(méi)有建立長(zhǎng)期合作關(guān)系的校外實(shí)習(xí)基地 即使校內(nèi)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室配備再齊全，還是同現(xiàn)實(shí)的會(huì)計(jì)環(huán)境有一定的差距。學(xué)生從學(xué)校出來(lái)后直接從事會(huì)計(jì)崗位工作在工作方面和心理方面仍然不太適應(yīng)， 這就給學(xué)生和工作單位都帶來(lái)了一定的困擾。如果學(xué)生在校期間，能夠去一些真實(shí)的公司或?qū)嵺`基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，教師從旁引導(dǎo)，將對(duì)學(xué)生將來(lái)快速融入會(huì)計(jì)崗位起到很好的作用。然而絕大多數(shù)中職學(xué)校都沒(méi)有這樣的單位或?qū)嵙?xí)基地供學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。 三、對(duì)中職會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)的一些建議 1.更改教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 (1)完善的考核評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 改變?cè)械目己梭w系，不再要求每位學(xué)生獨(dú)立完成一整套

18、賬務(wù)處理，改為分小組合作完成。教師必須在整個(gè)賬務(wù)處理中發(fā)揮引導(dǎo)作用，如果僅僅是下達(dá)"分小組合作完成賬務(wù)處理'的要求后，不再引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和方式并沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，到頭來(lái)仍然是幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生在發(fā)言或操作，而其他學(xué)生并沒(méi)有參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程。在小組合作中教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行明確的分工，要求小組成員扮演好自己的工作角色，如公司職員、倉(cāng)管、出納、會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)主管、單位領(lǐng)導(dǎo)等等。在小組進(jìn)行賬務(wù)處理的過(guò)程中教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)反思、敢于承擔(dān)責(zé)任。完善評(píng)價(jià)體系，改變現(xiàn)有的期末終結(jié)性考核。增加過(guò)程考核和階段性考核可以，可以采取包括成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、口

19、頭評(píng)價(jià)、態(tài)度評(píng)價(jià)等在內(nèi)的多元性評(píng)價(jià)。把考核評(píng)價(jià)目標(biāo)與會(huì)計(jì)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接，在要求基本操作技能做到準(zhǔn)確、規(guī)范;分錄、計(jì)算、編表基本準(zhǔn)確;賬表項(xiàng)目完整;其他會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理較準(zhǔn)確，能夠按時(shí)完成操作等等。若數(shù)據(jù)錯(cuò)誤、賬表項(xiàng)目不完整或操作不準(zhǔn)確酌情扣分等等的基礎(chǔ)上，與項(xiàng)目教學(xué)法相結(jié)合，把一整套的賬務(wù)處理分解為多項(xiàng)獨(dú)立的小任務(wù)，并分別進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠保持對(duì)分?jǐn)?shù)的警惕性和敏感性的同時(shí)，還能夠讓學(xué)生清楚地體會(huì)到自己所耗費(fèi)的 心神轉(zhuǎn)化為應(yīng)有的分?jǐn)?shù)回報(bào)。結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等，或許能產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果。靈活的考核方法，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？己藘?nèi)容的分層，尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，有利于

20、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在過(guò)程評(píng)價(jià)中，重實(shí)習(xí)過(guò)程的客觀實(shí)際，把操作技能與實(shí)習(xí)表現(xiàn)、職業(yè)道德結(jié)合起來(lái)考核，使不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。 (2)把模擬實(shí)習(xí)與職業(yè)道德相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性 把學(xué)生的職業(yè)道德培養(yǎng)與課程的考核評(píng)價(jià)掛鉤，相信能引起學(xué)生的重視。如果上交的單據(jù)、憑證、賬簿的作業(yè)有較嚴(yán)重的涂改、遺漏現(xiàn)象;對(duì)錯(cuò)誤，特別是錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)抱著無(wú)所謂的輕視態(tài)度加重扣分，讓學(xué)生意識(shí)到職業(yè)道德和良好的會(huì)計(jì)習(xí)慣在會(huì)計(jì)職業(yè)中的重要性。在引導(dǎo)學(xué)生模擬實(shí)踐的過(guò)程中，讓學(xué)生了解當(dāng)前各種會(huì)計(jì)法律法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)則規(guī)范，使學(xué)生在心中筑起一道防范的屏障，哪些能做，哪些堅(jiān)決不能做，心中自然有了依據(jù)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生解決會(huì)計(jì)職

21、業(yè)道德沖突的思維能力。在模擬實(shí)習(xí)中設(shè)計(jì)一些道德沖突的案例，使學(xué)生提前接觸到日后工作中可能遇到的道德難題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，通過(guò)討論，教會(huì)學(xué)生如何思考，如何解決這些問(wèn)題。最后，要激發(fā)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德感，逐步樹(shù)立學(xué)生的職業(yè)道德觀，激發(fā)學(xué)生的榮辱感，從而更深層次地認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)職業(yè)道德的重要性。 2.增強(qiáng)教授會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的一線教師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) (1)學(xué)校應(yīng)加大力度培養(yǎng)"雙師型'教師 學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)會(huì)計(jì)專業(yè)教師積極參加全國(guó)會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅務(wù)等專業(yè)的技術(shù)資格考試，并取得會(huì)計(jì)師證、審計(jì)師證、稅務(wù)師證，為成為"雙師型'教師打好基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)校要加大對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教師的培訓(xùn)力度，可以定

22、期聘請(qǐng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的 企業(yè)財(cái)會(huì)人員對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，可以提高教師的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，讓教師能夠及時(shí)了解目前企業(yè)執(zhí)行的會(huì)計(jì)政策，完善教師的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)。除此之外，學(xué)校還可以安排教師深入企業(yè)參與財(cái)務(wù)工作，讓教師在不影響教學(xué)工作的情況下，深入實(shí)際會(huì)計(jì)工作崗位豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解目前企業(yè)需要的會(huì)計(jì)人才，這樣才有利于培養(yǎng)符合企業(yè)發(fā)展需求的會(huì)計(jì)人才。 (2)設(shè)法引進(jìn)企業(yè)中具有豐富做賬經(jīng)驗(yàn)的老會(huì)計(jì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo) 用請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，與一些企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所等建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，把這些單位中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老會(huì)計(jì)、審計(jì)人員、稅務(wù)人員請(qǐng)到學(xué)校來(lái)給教師和學(xué)生做講座、做指導(dǎo)，同時(shí)與他們簽訂長(zhǎng)期聘用合同

23、，讓其擔(dān)任兼職的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教師，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)，教師從旁協(xié)助學(xué)生理解，以提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果。 3.提高學(xué)校的硬件設(shè)施及條件 (1)配備會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室等硬件設(shè)施 學(xué)校應(yīng)該加大資金的投入，配備設(shè)備齊全的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室。配備齊全的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)該配備多套仿真的會(huì)計(jì)辦公桌、多媒體教學(xué)設(shè)備，教室里還應(yīng)該放有大量的仿真鈔票、各種票據(jù)、各種單據(jù)，全真的記賬憑證、賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表，模擬的企業(yè)、銀行、財(cái)務(wù)專用印章，四面圍墻掛有會(huì)計(jì)職業(yè)規(guī)范、崗位職責(zé)以及各崗位工作流程圖等。如果條件允許，還應(yīng)該每張辦公桌上配備一套辦公設(shè)備，包括裝有會(huì)計(jì)軟件的電腦、打印機(jī)、裝訂機(jī)、稅務(wù)發(fā)票機(jī)等，力求將較真實(shí)的教學(xué)資料引入課堂，創(chuàng)造仿真的會(huì)計(jì)環(huán)

24、境，讓學(xué)生有一種親臨其境的感受。 (2)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系的校外實(shí)習(xí)基地 學(xué)校應(yīng)該與企業(yè)，特別是一次性能夠需要多位會(huì)計(jì)的會(huì)計(jì)師事務(wù)所等校外單位機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系。安排會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生到企業(yè)中的某個(gè)崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)中能直接獲取企業(yè)的要求，從而發(fā)現(xiàn)自身的不足，這樣就能夠有針對(duì)性地加強(qiáng)自身技能成長(zhǎng)，讓自身成為適應(yīng)企業(yè)需要的人才。在校外企業(yè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中教師應(yīng)該隨時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)做好技術(shù)支持的工作，解答學(xué)生的疑問(wèn)，同時(shí)教師還要做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變心態(tài)，以適應(yīng)環(huán)境。中職會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)工作在今后的發(fā)展過(guò)程中依然任重而道遠(yuǎn)。我們要加快腳步，改革教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;增強(qiáng)教授會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的一線教師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。同提高學(xué)校的硬件設(shè)施及條件，建立長(zhǎng)期合作關(guān)系的校外實(shí)習(xí)基地。確保中職會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)更好地發(fā)展。以上思考純屬個(gè)人觀點(diǎn)，當(dāng)否，可以商榷。 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文.三 摘 要 高新技術(shù)企業(yè)是高級(jí)技術(shù)人才匯集、高新技術(shù)密集、高產(chǎn)品附加值的企業(yè)。在高新技術(shù)企業(yè)中,知識(shí)技術(shù)和人力資源已代替有形資產(chǎn)成為企業(yè)發(fā)展的基本動(dòng)力,無(wú)形資產(chǎn)占企業(yè)資產(chǎn)總額的比例高;企業(yè)具有"高投入、高風(fēng)險(xiǎn)、高收益'的明顯特征;企業(yè)