人教版三年級美術(shù)下冊第11課動物的花衣裳教學(xué)設(shè)計

1、動物的花衣裳教學(xué)設(shè)計教材版本：人教版三年級下冊第11課學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)課時:1課時教學(xué)對象：小學(xué)三年級學(xué)生一、教學(xué)目標(biāo)1 .讓學(xué)生觀察、感受動物斑紋的自然之美，了解并分析不同動物斑 紋的造型元素-點、線條、形狀、色彩、肌理等，學(xué)會表現(xiàn)“花 衣裳”的美術(shù)語言。2 .利用卡紙、剪刀、畫筆等工具和材料，通過剪貼、繪畫、亥IJ、刮 等手法改變動物的斑紋形狀或色彩，創(chuàng)新表現(xiàn)動物的“花衣袋 03 .在學(xué)習(xí)中樹立愛護(hù)、保護(hù)動物的意識，在學(xué)會美化生活的基礎(chǔ)上 更加熱愛生活。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師用具：輔助課件，各種美術(shù)工具和材料（卡紙、彩筆、剪刀等）0學(xué)生用具：各類紙張、畫筆及其他美術(shù)工具和材料，自己喜愛的動

2、物斑紋圖片等。三、重點難點重點：發(fā)揮創(chuàng)意想象，嘗試改變動物斑紋的形狀（點、線、面）或改變動物斑紋的色彩，用剪貼、繪畫、亥IJ、刮等方法表現(xiàn)動物的新斑紋。難點：巧妙地給動物穿上“花衣裳”，并通過對比發(fā)現(xiàn)動物“花衣裳”的美。四、教學(xué)方法 以故事、欣賞演示和分組制作、表演畫法為主。五、作業(yè)要求1 .基本要求: 給動物們添上合適的花紋、色彩2 .較高要求: 花紋精致，色彩豐富3 .個性探究: 構(gòu)思新穎，能創(chuàng)作出與眾不同的動物花衣裳。教學(xué)過程一、激趣引入：（觀察與思考）1 .師：今天老師有一個好消息要告訴大家，森林里面要舉辦化裝舞會，大家想不想去看看？生：想師：在看之前呢，我們先思考一下，動物們要參加化

3、裝舞會，需要準(zhǔn)備什 么呢？生：衣服、化裝、花衣裳、道具等等。2 .同學(xué)們真棒，說的真好。師：我們一起去看看動物的花衣裳吧！3 .揭示課題，并說明這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、講授新課：1 .情境導(dǎo)入:播放動態(tài)PPT動物們在長頸鹿的帶領(lǐng)下來到河邊，脫下衣服洗澡，想著洗 的白白凈凈的去參加時裝大賽。可是，他們洗完澡后找不出自己的衣服，同學(xué) 們能幫它們找找嗎？（1）大家來認(rèn)一認(rèn)：根據(jù)“花衣裳”上面的花紋和色彩，來判斷是誰的 衣服？教師分別出示以點、線、面為造型元素的三種動物的“衣裳”。學(xué)生分析 并回答。（2）看一看、說一說：師：“這又是誰的衣裳？” （大屏幕出示課件孔雀、長頸鹿、老虎、蝴蝶等 動物圖片，放大

4、動物局部）學(xué)生觀察并回答，并且比較動物之間的花紋特征，說說每種動物花紋的造型 元素。師總結(jié)：“剛才我們看到的不僅有點、線還有面。有些動物身上是點線面都 有。在同學(xué)們的幫助下動物們都找到了自己的花衣裳，準(zhǔn)備去參加時裝表演大 賽了。可是，有一頭大象卻只想穿變成灰色的衣裳。大家想認(rèn)識它嗎？它就是 花格子大象艾瑪！”（這個時候?qū)W生的好奇心很強，期待著認(rèn)識花格子大象艾瑪。）2 .故事發(fā)展教師用帶有動畫的PPT講述花格子大象的故事：（5分鐘左右）艾瑪是一只花格子大象，它身上有黃色、橘紅色、紅色、粉紅色、紫色、藍(lán)色、綠 色、黑色，還有白色等不同顏色的格，艾瑪身上的顏色和其它的大象都不一樣?？墒前斒谴蠹业拈_

5、心果，每一只大象都喜歡跟它玩。不管發(fā)生什么有趣的事，大家 都知道一定是艾瑪。有一天晚上，艾瑪怎么也睡不著，因為它想到自己長得和別的象都不一樣，它不喜歡 這樣。于是，艾瑪趁著所有的大象都還在睡覺的時候，偷偷的走了。艾瑪走過森林，走了好久好久，艾瑪終于找到了它要的那棵樹了，那是一棵結(jié)滿了灰 果子的大樹，艾瑪用它的長鼻子卷住樹干，用力的搖呀搖，把樹上的果子全都搖了下 來。等到地上通通鋪滿了灰果子，艾瑪就躺在果子上面，滾過來滾過去，又用它長長的鼻 子卷起一大堆灰果子在身上用力擦呀擦、擦呀擦；原來艾瑪是想要用這些灰果子把身上的 顏色通通蓋住，使自己變成和別的大象一樣的灰色。好不容易，艾瑪總算把自己身上的

6、花格子全部涂成灰色，在往回家的路上，它又碰到森林里那些動物們。 艾瑪好高興，因為它們都認(rèn)不出自己就是花格子艾瑪。艾瑪靜靜的回到了象群中，可是，它發(fā)現(xiàn)每一只大象都懶懶的，靜靜的站在那里，艾瑪不 知道發(fā)生了什么事，它看了看四周心里想著：一樣的森林、一樣的藍(lán)天、一樣的白云，白 云還是一樣在天上飄來飄去呢！艾瑪再看看身邊的朋友們，還是一樣的朋友，沒有多，也 沒有少，它不知道究竟出了什么問題。所有的大象都靜悄悄的站在那兒，一動也不動，艾瑪愈看愈覺得好笑，終于忍不住 了，它把長鼻子高高的舉起來大吼一聲。所有的大象都被這聲音嚇得東倒西歪：哎呀！我的天哪！怎么啦？大家都抬起頭來，瞪大了眼睛看著，結(jié)果只看到一只

7、哈哈大笑的象。那是艾瑪，那一定是艾瑪。大家笑成一團(tuán)，歪的歪，倒的倒，它們從來沒有笑得那么 高興過。大家笑得正開心時，天空下起雨來，雨水把艾瑪身上的灰果汁一點、一點沖掉，艾瑪 的花格子又露出來了。一只大象說：這是值得紀(jì)念的一天，我們把這天定為化裝節(jié)，在 這一天，每只大象都把自己打扮成五顏六色的，而艾瑪把自己涂成和我們現(xiàn)在一樣的灰灰 象。每一年的這天，當(dāng)你看到在一堆五顏六色的象群中，有一只灰象的話，那一定就是艾 瑪了。(在講述故事的同時師生間也有簡單的互動)師：“好了，故事告一段落，森林里每年的時裝表演大賽就是因此而來的, 現(xiàn)在呢，現(xiàn)在離大賽的時間越來越近了，可是動物們還沒有化好妝，怎么辦 呢？你們會幫它們嗎？”生：“我們愿意幫助它們?！睅煟骸罢l有好的辦法？準(zhǔn)備用什么方法裝飾動物？”(學(xué)生紛紛說出自己的想法)3 .學(xué)習(xí)化裝方法師總結(jié)并且講述讓動物們變的與眾不同的三大法寶：(1)換花紋。(2)改變動物原來的顏色。（3）把幾種花紋組合起來。4.教師示范展示教師拿出自己提前用卡紙做好的大象，粘貼在黑板上進(jìn)行展示，并且分別 和學(xué)生探討，幫助學(xué)生找出其中的花紋特征（點、線、面和三大法寶的完美結(jié) 合）。三、布置作業(yè)：（自主表現(xiàn)、創(chuàng)造實踐）（1）提出作業(yè)要求：根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的三大法寶給動物們設(shè)計與眾不同的“花 衣裳”。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡視個別輔導(dǎo)。（播放音樂）四、展評作品：（賞析、評價