一分鐘做課教案

1、二年級上冊一分鐘第二教時教學(xué)設(shè)計教材分析：一分鐘 是人教版小學(xué)語文二年級上冊第 7 課的課文。課文講 述了時間是寶貴的，一分鐘、一秒鐘都要學(xué)會珍惜。文中的小朋友元 元由于早上貪睡了一分鐘， 為自己帶來了上學(xué)路上的后悔和嘆氣， 導(dǎo) 致上課遲到了 20 分鐘，使自己非常后悔。多睡一分鐘，帶來的是 2 0 分鐘的遲到，是一路的焦急等待和不停的嘆氣，是步行的辛苦和臉 紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。多睡一分鐘，只不過是放松 了一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。 課文共有 6 個自然段，并配有情境 插圖，內(nèi)容與學(xué)生生活實際密切聯(lián)系， 在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活 實際進(jìn)行體驗，理解課文內(nèi)容，從中受到教育。還

2、應(yīng)營造輕松的對話 交流氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟時間的寶貴。學(xué)情分析：由于學(xué)生年齡較小， 時間觀念不強(qiáng)， 對于如何珍惜時間缺乏感性 的認(rèn)識。元元的故事貼近孩子們的實際生活，很容易接受和理解，教 學(xué)時要充分利用課程資源， 創(chuàng)設(shè)情境， 使學(xué)生能夠更快的進(jìn)入情境中 去讀書， 去體會元元的焦急與尷尬， 也使同學(xué)們通過這個小故事引以 為鑒，促使每個學(xué)生都能珍惜時間，愛惜時間。揭示課題上自然 ,新穎。在教學(xué)過程中抓住詞句一步一步的走進(jìn) 文本。在教學(xué)中抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。以幫元元找回 2 0 分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象

3、元元當(dāng)時的心 情，語言。在朗讀體會的過程中，具體落實到“剛想走過去，紅燈亮 了?！敝械摹皠偂?；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站 了，車子開了”中的“眼看就” ；“他等啊等，一直不見汽車的影子， 元元決定走到學(xué)校去。 ”中的“等啊等，一直”。讓學(xué)生在讀中感悟文 本，先引導(dǎo)學(xué)生觀察、 想象，使學(xué)生入情入境， 體會到了元元的焦急、 悔恨。同時在課堂教學(xué)中還注重了學(xué)生書寫的指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 1 、復(fù)習(xí)“鐘、零”等 9 個認(rèn)讀字和“欠，元”等 5 個 四會字，在學(xué)文中會寫“嘆”字，學(xué)文后自學(xué)“哈”字，指導(dǎo)書寫“遲”。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、學(xué)會借助提示語，結(jié)合語言環(huán)

4、境，讀好表現(xiàn)人物情感的句子。 過程與方法： 在朗讀中，創(chuàng)設(shè)情境，利用比較的方法，揣摩元元的心 理，讀出他后悔、自責(zé)的語氣。情感、態(tài)度、價值觀： 使學(xué)生知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己， 珍惜時間。教學(xué)重點： 1、學(xué)會借助提示語，結(jié)合語言環(huán)境，讀好表現(xiàn)人物情感 的句子。2、會寫“嘆、哈、遲”三個字。教學(xué)難點： 1、創(chuàng)設(shè)情境，利用比較的方法，揣摩元元的心理，讀好 表現(xiàn)人物情感的句子。2、會寫“遲”字。教具： 課件、名人名言卡片。教法：創(chuàng)設(shè)情境， 利用比較的方法，指導(dǎo)學(xué)生讀好表現(xiàn)人物情感的句 子。學(xué)法： 朗讀中表演，表演中感悟。教學(xué)過程一、 談話導(dǎo)入，感知一分鐘。1、上節(jié)課老師留了一個很有意思的作業(yè)

5、，你們還記得什么嗎？ 就是請小朋友們回家做有關(guān)一分鐘的小實驗， 誰來說說一分鐘 你能做什么？（學(xué)生自由匯報。）看來你們完成的還真不錯！ 那你們想不想今天在課堂上也來做個小實驗， （出示生字和句 子）看大屏幕，就是利用一分鐘的時間，你可以讀一讀藏有認(rèn) 讀字的小詩或者認(rèn)真地寫一寫已經(jīng)會寫的 6 個四會字， 看看誰 在一分鐘里收獲多。好嗎？誰愿意讀句子？那剩下的同學(xué)我們 一起寫字，你們做好準(zhǔn)備了嗎？我來負(fù)責(zé)給你們記時，開始！ 臉兒紅了 丁零零了，鬧鐘響了。打個哈欠，他又睡了。 一分鐘了，元元起了。紅燈亮了，汽車開了。 嘆氣沒用，他遲到了。非常后悔，臉兒紅了。2你能說說剛才一分鐘帶給你的感受嗎？3 反

6、饋讀和寫。誰來把你的收獲展示一下。（評價：指名讀句 子，展示評價學(xué)生寫的字。 ）你真是一個能抓住時間的孩子！4、也有一個小朋友對一分鐘的感受很深，他是誰??？（元元） 今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第 7 課一分鐘（板書課題，學(xué)生書 空。剛才在同學(xué)們寫字的時候，我發(fā)現(xiàn)“鐘”字大多數(shù)同學(xué)寫 得非常漂亮，都注意把左右結(jié)構(gòu)的位置擺放好，右邊“中“字 的豎要長。齊讀課題。）熟讀感悟1、 快快打開書，讓我們看看這一分鐘給元元帶來的感受吧。 （指 名或推薦讀課文）課文讀完了，你有沒有什么問題從腦子里蹦 出來了嗎？（學(xué)生回答）老師也和同學(xué)們一樣，不明白元元只 多睡了一分鐘，怎么會遲到 20 分鐘呢？現(xiàn)在，請你小聲讀讀

7、課文，看看元元這 20 分鐘都浪費在哪里了？咱們一起幫元元 把這 20 分鐘找回來，好嗎？（學(xué)生自由讀課文，畫句子。）2、元元這 20 分鐘都浪費在哪里了？把你畫的句子讀一讀？ （指 名匯報，讀書）A 走到十字路口， 他看見前面是綠燈， 剛想走過去， 紅燈亮了。 找到了嗎？再指名讀句子。 你怎么理解這句話的？你看晚起了 一分鐘，浪費了一分鐘， 元元走到十字路口， 看見前面是綠燈， 剛想走過去紅燈亮了。如果他要早起那一分鐘， 會怎樣呢？（剛 好趕上。）還有嗎？B、等了好一會兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了 你又怎么理解這句話的？從哪里看出就差那么一點？（

8、眼看） 指名讀。你還找到哪句了？ C他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。 你讀出什么來了？（著急）。元元在車站等車，最后決定走到 學(xué)校去。原來 20 分鐘浪費在這里。 讓我們再來讀讀這幾句話， 看看這浪費的一分鐘給元元帶來的麻煩吧。（指名讀句子） （a、找句子，提示畫句子。 B、師生共同感受。 C、指名讀 3 句話，進(jìn)一步體會遲到的原因， 感受浪費一分鐘帶來的麻煩。 ） 3面對這遲到的 20 分鐘，元元非常后悔。（板書：后悔）請同 學(xué)們默讀課文，看看哪些表現(xiàn)和語言寫了他后悔。別著急，請 你再細(xì)心地讀一讀課文的 2、3 自然段。（出示句子） A：他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了

9、。” 說這句話時，元元怎么想的？我想元元一定很著急，咱們一 起看看元元在說這句話之前是什么情況？誰能讀一讀？指名 再讀這句話。你怎么讀得那么好呢？請告訴我們好嗎？誰能 像他這樣讀一讀？再找一個人讀這句話。齊讀。哎，可以看 出元元對浪費的一分鐘已經(jīng)感到后悔了。a）用一個詞語代替“要是”b）把句子補充完整要是今天不下雨，（）要是我已經(jīng)長大，（）要是上課認(rèn)真聽講,（）c）用“要是” 說一句完整的話。 要是家里有很多很多的書， 該多好！B：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！?同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這句話與上一句話有什么不一樣？ 比較句子，發(fā)現(xiàn)多了一個“又”字。又是一聲嘆氣，這次除 了著急和上一

10、次還有什么變化呢？誰會讀？此時元元更加后 悔了。4、 這一分鐘給元元帶來很多麻煩，只好無可奈何的嘆氣。 （板書：嘆氣）元元等啊等， 一直不見汽車的影子， 只好一步一步地走向?qū)W校 這一路上，元元的心情多難過??！5. 好不容易走到了學(xué)校，你們快看看元元是什么樣的表現(xiàn)？（引 導(dǎo)讀：元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。）當(dāng)李老 師指著手表告訴元元，今天你遲到了 20 分鐘。此時元元感到 非常后悔。哎！我想元元又該嘆了口氣，說： （指導(dǎo)看圖：身邊的伙伴都用友善的眼光看著他，好象用眼睛 在對他說） 小伙伴們說的真好， 我想元元聽了小伙伴們的 話會說元元，你會說什么？6、這一分鐘給元元的教訓(xùn)太深刻了，現(xiàn)

11、在元元和我們小朋友都 懂得了要珍惜時間。（板書：珍惜）7有感情的朗讀課文。（指名讀）。三、 指導(dǎo)書寫：（哈、遲）1、課前我們用一分鐘復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)的知識， 剛才又和元元懂 得了珍惜每一分鐘的道理，現(xiàn)在我們再利用一分鐘學(xué)寫兩個 字。2“哈”，上節(jié)課我們寫了 “嘆”字，你們看一看，“哈”和“嘆” 有什么相同和不同的地方嗎？自己在書上描一個，練習(xí)寫一個 “哈”字。3、重點指導(dǎo)書寫“遲”。指導(dǎo)觀察生字。什么結(jié)構(gòu)的字？半包 圍結(jié)構(gòu)的字，“遲”是由一個“尺”和一個走之旁組成的，在 寫時注意什么？注意里面的“尺”字捺要變點，走之旁三筆寫 成，最后一筆要托住“尺”字。描紅，臨寫，反饋，再寫。4、剛才我們又利用了一分鐘寫了 2 個字，而且大家寫的還非常 好，看來小朋友門都學(xué)會抓緊時間了。四、 拓展延伸1同學(xué)們你們知道一分鐘還能干什么嗎？2課件出示： 數(shù)碼打印機(jī)一分鐘能打印頁！ 人們駕駛著汽 車一分鐘可以行駛 11 公里，在北方農(nóng)民伯伯能用收割機(jī)一分 鐘完成一百平方米的麥地收割。磁懸浮火車一分鐘行駛 40 公 里，利用 30 分鐘就能到達(dá)北京，是原來的 3 倍。3 、 老師還有一些名人名言想送給大家，和同學(xué)們共勉。（課件 出示名言并伴隨音樂）送給學(xué)生名人