大學生課外閱讀社會實踐報告

1、大學生課外閱讀社會實踐報告書，疏？當代大學生課外閱讀現狀社會實踐報告前言：“我心里一直在暗暗設想，天堂應該是圖書館的模樣。”（阿根廷博爾赫斯）當我在思考究竟要寫一份關于什么的實踐報告時，腦海中 就浮現出這樣一句話：窗明幾凈，書香洋溢是多么令人愉悅的場景。讀書 是一種絕妙的藝術。讀一本好書，讓我們得以明靜如水，開闊視野，豐富 閱歷，益與人生。手捧書籍，與書同行是一種難以名狀的美好享受。人的一生就是一條路，在這條路上的跋涉痕跡成為我們每個人一生唯一的軌跡，這條路不可能走第二次。而在人生的道路上，我們所見的風景 是有限的。這時書籍就是一個望遠鏡，書籍就是一扇窗。讓我們看到更遠， 更豐富。同時也讓我們

2、知道誰與我們同行，又有誰看到了怎樣的風景，我 們又該如何進行自我的追求與調整，這是我對于讀書最原始的渴求。但是書籍真的與我們大學生而言如此親近，如此“晨昏憂樂倍思親”嗎？哲人有言：每一個進步，都是退步。進入繽紛燦爛的信息時代與消費 時代，我們享受到了人類前所未有的繁榮與方便。今天“視通萬里，思接 于載”已經成為現實。一方面，物質的豐富與交流的通暢使現代人感到生 活的節(jié)奏的加快，而同時，在目不暇接的五光十色之中，我們似乎又感受 到了現代生活的另一方面，即難以承受的生命之累。首當其沖的是以商業(yè) 牟利為內驅力，電視等傳媒為載體，又以休閑娛樂為主要內容的：“眼球文 化”正以排山倒海只是向我們襲來。不論

3、你是否愿意，都無法逃避他的侵 擾。書在我們大學生的生活中到底扮演著怎樣的角色？現代大學生又是怎 樣對待讀書的？為此我以西工大在校大學生為對象做了大量問卷調查和口頭采訪（附：調查問卷和采訪的主要問題） 附一：調查問卷今天你閱讀了嗎？（注：課外閱讀）1您有自己的閱讀計劃嗎？ A有 B 沒有2您平均每天看多久的書？A幾乎不看 B看興致，偶爾C有規(guī)律，30分鐘以內 D有規(guī)律，一小時以上3您平均多久讀完一本書？ A 一周一本 B 2 周1本C一個月一本 D 更久4您每天看電視的時間有多久？A 30分鐘以內B半小時一一小時 C一小時以上5您每一天上網的時間有多久？A 30分鐘以內B半小時一一小時一小時以上

4、6您認為讀書對您重要嗎？如果非常重要是 100分，您認為自己是A 100分 B 80 分 C 60 分 D60 分以下7您平均多久去一次讀書館？ A幾乎每天 B 3 天左右 C 一周左右D兩周左右E 幾乎不去8您至今為止大約讀了多少本名著或者有影響力的書？A 10本以下B 20 本 C 40 本D 50 本以上9您所讀的書中哪一類占得比例較大？A小說B散文隨筆C詩歌戲劇D哲學E歷史軍事F其它（10您所閱讀的書中經典所占比例有多大？A<30% B 30 % 50% C60% 80% D 90 %左右11您有自己的選書標準，讀書技巧嗎？（請簡答）12您認為有沒有必要倡導、宣傳、鼓勵大學生多讀

5、書？A有B沒有附2:采訪問題1您一般是出于什么目的而閱讀的，談談您對課外閱讀的看法。2您對哪一位作家、詩人 比較感興趣或非常喜歡，談談您對他（她）的 理解3請列舉一兩個古代刻苦讀書而被傳為美談的例子4對于理科生您認為有必要大量課外閱讀嗎？應該讀哪些方面的書？5書籍花費在生活支出中的比重占多少？6您的電子閱讀多嗎？還有其它閱讀方式嗎？7課外閱讀方面，您有自己的閱讀技巧嗎。8您對課外閱讀還有什么困惑、疑問？調查分析：一、大學生閱讀狀況堪憂（閱讀計劃與閱讀量）本次調查問卷顯示，大約七成學生完全沒有明確的閱讀計劃，近三成同學會為自己制定閱讀計劃。43 %的學生平均每天閱讀時間在一小時以下，只有15 .

6、4 %的學生平均每天閱讀時間在 2小時以上；44 .4 %的學生認為進 入大學后閱讀量增加，27 .8 %的認為減少，19 .4認為不變，8 .3的同 學不知道自己閱讀量是否發(fā)生變化。平均每月閱讀量在 3本及其以上的約占20 %, 64%的學生閱讀量在一到兩本，與此同時，竟有高達16 .4的學 生閱讀量為零。平均每人每月閱讀量不到兩本，遠遠低于世界平均水平。面對這個數據，我不能不感到慚愧，同時也必須深刻思考當今打學生閱讀 狀況惡化，知識儲備日益薄弱問題的根源、 書記是人類進步的階梯，作為當代大學生，社會的中堅力量，如此貧瘠的 閱讀量能滿足我們成長的需要么？當代大學生課余活動十分豐富，在結束天的

7、課業(yè)后，大部分同學選擇上網、運動、逛街等休閑娛樂活動，平均 每天課外閱讀的人很少，花較長的時間的就更少。大學生閱讀的時間“萎縮”不得不“歸功于”網絡等多媒體，上網占據了 許多學生閑暇時光的60%以上。許多人缺乏時間規(guī)劃的觀念，不能夠合理 的安排空余時間；過于放縱自己，沉溺于娛樂、網絡等虛擬世界；渾渾噩 噩虛度光陰。這些都是大學生讀書情況惡化、閱讀量下降的主要原因，當 然也有許多把時間花在了專業(yè)課程的學習，升研、考證的準備以及社團活 社會實踐方面，從而導致了閱讀的縮減。但是我們必須承認大部分高校學 生的閱讀情況讓人堪憂，校園讀書氛圍較差，學生的精神面貌浮躁。二、大學生閱讀形勢多樣化，傳統閱讀 P

8、K電子閱讀。有媒體稱現今的中國的閱讀現狀是：“傳統閱讀下降，淺閱讀盛行”。淺閱 讀是指以電子產品為媒介的閱讀，主要是網絡閱讀和電子書刊閱讀。傳統 閱讀部分地被網絡閱讀替代，這一點在年輕人身上表現的極為突出。但調查仍顯示50%學生習慣傳統的實體書，僅 20%的學生表示更傾向電子書, 大約70%學生表示都可以接受；自己購買圖書和從圖書館借閱的人數相當各占40% , 3 %的同學表示樂意向別人借閱。而剩余17%的人更傾向于其 他方式如網絡上下載、書店租等?？梢妭鹘y閱讀還是占據了主流市場，但我們也不能忽略電子閱讀這一新興的閱讀形式。另外通過數據分析，我們可以看出大學生主要青睞電子閱讀以下優(yōu)點：資源免費

9、共享。九成左右的學生每月在圖書上花費50元以內，其中有20%的同學花費在20元以內，極少數同學花費50元以上?？梢妭鹘y紙質書 價偏高，大家更傾向于廉價的網絡資源。信息更迅速更全面。有不少同 學表示更喜歡使用網絡查詢相關資料，信息來源廣泛全面，而且速度很快 能保證實效性。攜帶便捷，隨時隨地。相對于傳統書本，電子書另一個突出優(yōu)點就是輕便小巧，易于攜帶，而且容量巨大。三、大學生閱讀范圍擴展?！敖浀洹?PK “淺時尚”（閱讀種類）總的來說，大學生的閱讀種類紛繁，涉獵的范圍也較為廣泛，涵蓋科學文 化生活的各個方面。閱讀種類中既有娛樂休閑、文學藝術、漫畫卡通和各 類書籍報刊，也有社科類，金融理財和體育健康

10、等專業(yè)性相對較強的書籍。經典閱讀依然是打學生閱讀的首選，但閱讀面不是很廣。有85.8 %的學生對中國古典名著情有獨鐘，大部分人都讀過四大名著，但全部讀完的僅有33.5 % ;有87.6 %的學生喜歡古典詩詞；有 89.7 %的學生至少讀過一本 西方文學名著，其中最受歡迎的是傲慢與偏見、戰(zhàn)爭與和平、巴黎 圣母院等名著。但是，急功近利占主流。在圖書館、自修室，學生們一 摞摞堆著、捧著的大都是專業(yè)讀書，英語四六級、計算機等級考試書，考 研者背著大包大包的英語、數學、政治。這種現象顯示出大學生的務實追 求，同時也顯露出急功近利的閱讀擠占了興趣閱讀的大部分空間。此外，“淺閱讀”越來越時髦，大學生進入“讀

11、圖時代” “快餐圖書”時代。 郭敬明、韓寒、可愛淘這樣一些作家涌現甚至成為媒體的熱捧對象。不少 大學生捧著向左走，向右走布瓜世界搖擺澀女郎等書津津有味 地讀著，這些插圖配以簡潔純美文字的書很受歡迎。調查顯示，幾乎每個 大學生都看過一兩部這類的書。四、對于閱讀的態(tài)度與熱忱仍在，但方向茫然。調查顯示89 %的同學認為課外閱讀非常重要或比較重要，并且希望能從興趣愛好出發(fā)，以拓展視野，提高自身修養(yǎng)為前提進行閱讀。但當被問 及他們自己的閱讀方法技巧時，大部分同學表現出茫然。22.4 %的學生認為缺乏閱讀導向，圖書種類繁多不知如何選擇；各有19%的同學選擇了 “學 習壓力太重，時間不足” “沒興趣” ；1

12、3.9 %的人抱怨資源不足；有11%的 同學覺得整體閱讀壞境氣氛不濃郁；另外 13 %的同學認為沒有閱讀障礙， 自己閱讀情況良好。五、建議許多大學生深知閱讀的重要性，但困惑于不知道閱讀什么書和不知道 怎么去讀書。這里讀什么書？很多人為我們做出了解答。許多大學生為此 （制定出的）：清華大學書目，北京大學書目，哈佛大學書目還有一些 有世界影響的報刊雜志推薦出的、如一生的讀書計劃再如一些導讀和 關于閱讀推薦的書如影響中國歷史的三十本書中外名著導讀相信這些書中會給出我們諸多線索。另外關于“怎樣去讀書？ ”每 個人有每個人不同的見解，方法用是有千萬種?！拔蚁矚g什么書？ ”恐怕是 一個比較難解決的問題。我想很多人其實對自己到底喜歡什么都沒有太大 概念。因為增加對各種書籍的涉獵，加強對各種書籍的學習，在實踐和比 較中才會慢慢找到答案。在當前大學生閱讀現狀下，如何作出理性的選擇，培養(yǎng)良好的閱讀習慣 是一個亟待解決的問題。閱讀是一個完整的知識系統，它包括國家和相關 的行政部門，高校，出版產業(yè)，閱讀者等多個子系統，我們不可能僅僅通 過改變某個子系統一一閱讀價值鏈的終端一一大學生來改善閱讀現狀，那 是不太現實的。我們需要的是價值鏈的各種力量要協作整合。這不僅僅需 要學生自身去改變去調整，